山東省壽光市文家街道中心小學在校黨支部領導下，以立德樹人為根本任務，秉持“立文尚德”辦學理念，弘揚“弘文共進日新有成”的學校精神，努力打造中華優秀傳統文化特色學校的教育品牌。

　　精心構思巧謀劃

　　繪就品牌藍圖

　　學校堅持黨建引領，發揮黨員示范作用，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、協同育人，堅持“五育并舉”。

　　校黨支部組建品牌學校創建工作專項領導小組，廣泛征求意見，經科學論證，確定以繼承和弘揚中華優秀傳統文化為學校特色，以特色促學校品牌發展。通過師資隊伍建設、教育教學資源建設、特色體系構建、學生素養提高，加強特色環境和特色文化建設。2018年、2019年連續兩年被評為壽光市特色學校創建示范單位。

　　在全面規范辦學、開齊開足課程的基礎上，打造特色社團課程。每周兩個下午安排活動課，有足球、排球、籃球等健身社團，古箏、舞蹈、合唱、書法、繪畫等藝術社團，無人機、創客、機器人、棋類等啟智社團，家務小幫手、“百果園”田園活動等勞動教育課程，主題隊日、升旗儀式、紅領巾廣播、法治講座、心理講座等德育主題課程。通過科學訓練，啟慧強智，張揚個性，展現學生藝術才能。

　　強化師資抓隊伍

　　奠定堅實基礎

　　加強師德建設。通過建章立制、評價獎懲、主題教育、違紀問責等系列活動，強化教師服務意識，規范教師言行。定期開展師德報告會、教師禁說忌語學習、最美教師評選、師德師風問卷等活動，使“教育就是服務”的理念成為教工共識，每位教師都自覺踐行傳統美德，爭做“最美教師”。

　　深化校本培訓。開展年級、教研組、學校3個層次校本培訓、教研、讀書交流，多渠道促進教師專業發展。學校承擔多項科研課題，將“中華經典古詩文誦讀”作為校本課程開發研究重點，增強全體教職工文化底蘊。

　　挖掘教師特長。吸收教師參與“走進祖國的傳統節日”等課程開發建設，教師成為特色發展謀劃者、參與者和評價者。鼓勵教師發展特長，形成個性風格，使教師特長技能不斷提升，教學特色及教學影響日益擴大，涌現出一批學科教學能手，成立了多個名師工作室。

　　學校現已形成一支師德師風優秀、業務素質過硬、文化底蘊深厚的教師隊伍，為學校特色發展提供了有力保障。

　　追求快樂齊分享

　　打造校本課程

　　開發“悅讀”系列課程。編著《詩風詞韻潤童年》校本教材，配合中華經典誦讀系列、濰坊市主題學習叢書等，以講促讀，以演促讀，以讀促寫，極大激發學生的誦讀熱情。定期舉辦班級和學校經典誦讀比賽，結集《小荷才露尖尖角》作品冊和《博文學苑》校報，對優勝班級和學生進行表彰獎勵，讓國學精華融入學生的生命。

　　開發書法課程。以漢字基本框架兼顧語文課的寫字教學，開設鉛筆、硬筆、毛筆書法課程，寫好字、做好人成為學生的自覺意識，每年都在市教育部門組織的比賽中斬獲獎項。

　　開發節日課程。利用春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節等傳統節日，與詩詞學習融合，借助展板、手抄報、走廊文化等組織學生開展豐富多彩的閱讀實踐活動。

　　開發綜合實踐課程。學校圍繞人文養慧、家鄉風情、日行一孝、日盡一責等主題，帶領學生走進現代蔬菜種植基地、農產品物流園和社區，走進社會，感受家鄉、祖國的變化，把孝心獻給長輩，把愛心獻給社會，培養學生尊重勞動、珍惜勞動成果的習慣，提高愛國愛家意識，激發綜合實踐活動興趣。

　　通過打造中華優秀傳統文化特色校本課程，立足共享快樂、奠基成長，形成學校鮮明特色。

　　服務學生高標準

　　弘揚中華優秀傳統文化

　　校園環境，以博學于文、約之以禮、圣賢雅言、德智共長作為設計主題，廣場、走廊、樓道文化生動呈現中華優秀傳統文化，加強學生“責任心、好習慣、好傳統”的養成教育，激勵師生勤思向上向善向美。

　　課堂教學，豐富中華優秀傳統文化學習形式，低年級以學習《三字經》為主，中年級以《笠翁對韻》《千字文》為主，高年級以《論語》《大學》為主，開展微信群“讀書秀”活動，誦讀音視頻在班級群共享，家校互動，共同學習中華優秀傳統文化。

　　勞動教育，開辟勞動實踐基地——童心農場“百果園”，將勞動教育與各學科充分融合，依托中華優秀傳統文化，豐富勞動教育內容：根據時令節氣，在校內開展適當勞動實踐;利用重要紀念日和節日，開展家庭勞動教育和社區志愿服務。

　　將中華優秀傳統文化融入教育教學活動各環節，以中華優秀傳統文化精髓熏陶學生，促進學生全面發展的同時，必將推動學校特色發展，不斷提升學校辦學品位。(常新祥賈凌昕)

　　(正文結束)