“渤海灣，錦州城，史悠久，蘊(yùn)厚重，校一所，曰士英，源來自，英雄名。”“二十六、正年輕、為解放、化彩虹，英雄魂、載汗青，傳后世，勵(lì)新兵。”這首三字經(jīng)版的“士英頌”，錦州市古塔區(qū)士英小學(xué)的學(xué)生人人都能背誦。

　　梁士英是在遼沈戰(zhàn)役中犧牲的特等功臣，是錦州人民心目中董存瑞式的英雄人物。古塔區(qū)士英小學(xué)正是以英雄命名的一所學(xué)校。

　　“我們學(xué)校只有400名學(xué)生，是一所小但有鮮明特色的學(xué)校。”士英小學(xué)校長丁苗苗介紹道：“學(xué)校建校20年來，一直將紅色基因傳承視為己任，激勵(lì)學(xué)生學(xué)英雄精神、做英雄傳人。”

　　走進(jìn)士英小學(xué)，撲面而來的是一種濃厚的英雄文化氣息。“用英雄的火炬點(diǎn)亮稚嫩的人生”的巨幅標(biāo)語醒人耳目，遠(yuǎn)處操場上豎立的金色士英雕像熠熠生輝，學(xué)校樓廊里的《英雄長卷》描畫了秋瑾、黃繼光等數(shù)十位民族英雄。

　　“士英文化館”是錦州唯一建在學(xué)校里的愛國主義教育基地。“大家好，我是一號解說員，歡迎大家來到士英文化館。梁士英，一個(gè)閃亮的名字，以其短暫的一生在人們心中留下不朽的豐碑……”士英小學(xué)三年級學(xué)生李坦坦個(gè)頭不大，聲音卻非常有感染力，解說時(shí)他還會(huì)加上自創(chuàng)的手勢動(dòng)作，引起觀眾陣陣掌聲。

　　“我們學(xué)校每個(gè)孩子都是士英文化館的解說員，學(xué)生給家長講，給外校學(xué)生講，給社會(huì)人士講，在這個(gè)過程中了解英雄，親近英雄。”丁苗苗說。

　　英雄精神教育要真正入腦入心，就需要系統(tǒng)化的課程和活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)校把解說詞納入校本教材《士英精神教育讀本》，讓學(xué)生耳熟能詳。針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，把梁士英事跡編寫成三字經(jīng)，內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口。創(chuàng)建士英中隊(duì)，聘請梁士英連的戰(zhàn)士做中隊(duì)輔導(dǎo)員，軍校攜手，讓學(xué)生立志成為紅色接班人。設(shè)計(jì)“五個(gè)一”教育活動(dòng)，將知英雄、學(xué)英雄貫穿到全年的學(xué)校課程和日常教育活動(dòng)中。

　　日常教育“五個(gè)一”中，其中的一個(gè)“一”是學(xué)生每天在大課間站一分鐘軍姿。

　　“別小看這一分鐘，每天堅(jiān)持站，對訓(xùn)練學(xué)生個(gè)人儀態(tài)、培養(yǎng)意志品質(zhì)都有幫助。”學(xué)校德育副校長趙言媛說，“現(xiàn)在的學(xué)生身體素質(zhì)差，意志薄弱，我們學(xué)校的學(xué)生表現(xiàn)相對比較好。”

　　士英精神傳承要讓學(xué)生落在實(shí)際行動(dòng)上。因此，學(xué)校將士英精神轉(zhuǎn)化為具體的“大愛、擔(dān)當(dāng)、果敢、拼搏”8個(gè)字。

　　“大愛，是讓學(xué)生愛祖國，對祖國有深厚的感情;擔(dān)當(dāng)，是一種負(fù)責(zé)任的精神品質(zhì);果敢，是讓學(xué)生在正確的事面前果斷向前沖;拼搏，是一種努力堅(jiān)持的意志品質(zhì)。”丁苗苗意味深長地說，“小學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生做人做事和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不管在學(xué)生的學(xué)習(xí)還是將來的工作、生活中，如果學(xué)生做到了這8個(gè)字，說明我們的教育就成功了。”

　　作為一所有紅色基因的學(xué)校，士英小學(xué)的國防教育很有特色。學(xué)校建有遼寧省首家國防教育影院，每周向?qū)W生開放，播放紅色教育影片。每周五是學(xué)校的國防教育日，學(xué)生在課間操時(shí)間統(tǒng)一著迷彩服打“軍體拳”。

　　“我們學(xué)生出去參加活動(dòng)，站在那兒就是與眾不同。”趙言媛的語氣中透露著自豪：“這是長期英雄精神教育的結(jié)果，學(xué)生展現(xiàn)出來的精氣神是不一樣的。”

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