10月30日，2021年下半年中小學教師資格考試(筆試)開考，多地報名人數持續上漲。以河南省為例，此次中小學教師資格考試，該省共有56.06萬人報名，在參加全國統考的省份中人數位居第一，與今年上半年報考人數相比增加約19%，報名人數增長態勢十分明顯。

　　有關數據顯示，近年來，全國教資考試報名規模一直在增長。2016年全年教師資格考試報名人數共有260萬人，2017年達410萬人，2019年則攀升至近900萬人。

　　“教師資格考試人數增多，一方面說明大家對教師行業和教師職業的認同度逐漸提升。”河南省教師資格認定注冊服務中心副主任趙河在接受記者采訪時表示，近年來，隨著國家和各地一系列惠師政策的出臺和落地，教師的社會地位不斷提高，職業幸福感和獲得感大大增強，使得教師職業的吸引力進一步提升。

　　另一方面，“教資熱”也與近年來高校畢業生人數的逐年遞增成“正相關”。從2001年以來，全國應屆畢業生的人數逐年遞增，2020屆高校畢業生規模達到874萬人，較2019年增加40萬人;2021屆高校畢業生突破909萬人，較2020年增加35萬人，再創新高。“高校畢業生基數的增加，客觀上也抬升了教資報考的基數。”趙河說。

　　“教資熱”的出現，說明教師這個職業在受到社會的歡迎，這不能不說是一個好的現象。

　　然而，“教資熱”的原因來自多方面，不能簡單地在“教資熱”與“教師熱”之間畫等號。

　　“在我們師范類院校，當教師肯定是學生的主流選擇。”河南師范大學政治與公共管理學院2019級學生郭思琪參加了此次教師資格考試，她告訴記者，“我們班三分之二以上的同學都報名了教資考試。”

　　郭思琪坦言，不少同學在報考時也有從眾心理，“別人都考了，我也考吧。不管將來當不當教師，畢竟多一個證書就意味著多一條出路”。

　　近年來，隨著高校畢業生規模不斷攀升，在就業壓力之下，“考證熱”“證多不壓身”似乎成了大學生緩解就業焦慮的一種方式。

　　河南師范大學數學與信息科學學院2019級學生張藝凡學的是非師范類專業。“本來對當教師沒那么大的意愿，但也不抵觸，畢竟教師這個職業穩定，有編制，待遇也不錯。”張藝凡表示。

　　一邊是“考證熱”，另一邊卻是中小學教師整體上供應不足。去年10月，人社部發布第三季度全國招聘大于求職“最缺工”的100個職業排行，“中小學教師”首次上榜。

　　教師是一項較為特殊的職業，其職業責任感尤為重要。因此，教資越熱，越需要我們冷靜思考。不管從教師職業的角度，還是從求職者自身職業規劃的角度出發，都需要教資報考者多一些真愛。

　　每年的教師資格考試，非師范類考生都占很大比例。對此，河南師范大學教育學部副部長苗學杰認為，這一方面說明教師教育體系的開放性，越來越吸引更多具備文理通識教育的人加入教師隊伍，有助于實現師資隊伍人員來源的多樣化，充實教師隊伍，提升師資質量;但從另一方面來看，非師范專業加入報考大軍，如何增強師范“專業性”在教師培養中的體現，同樣是個值得考慮的問題。

　　(正文結束)