福建省泉州市培元中學(xué)秉持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以福建省示范性高中建設(shè)為契機(jī)，以“以知促行、實(shí)學(xué)自由、全面發(fā)展”為課程目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校師資實(shí)際和生源特點(diǎn)，突出發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，構(gòu)建出具有層次化、模塊化、綜合化的“一體二翼·三層五育”——“培元”課程體系。

　　“一體二翼”是指以學(xué)生為育人主體，教師和家長為育人助力，構(gòu)建學(xué)生主體課程，同時(shí)以教師課程、家長課程為抓手構(gòu)建教育輔助體系，實(shí)現(xiàn)全員育人。“培元”二字則取自校名，意為“培育中華民族之元?dú)?rdquo;，致力于“為國樹人”，培育“元?dú)?rdquo;。

　　該課程體系仍然保留了原有的三層架構(gòu)，分別為面向全體(含學(xué)生、教師、家長)的基礎(chǔ)型課程、面向全體開設(shè)的發(fā)展實(shí)踐型課程、面向部分對(duì)象開設(shè)的研究性展示課程。在課程建設(shè)方面，學(xué)校力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課程校本化、實(shí)踐課程多元化、研究性課程個(gè)性化，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。學(xué)生主體課程根據(jù)課程內(nèi)容分為德育、智育、體育、美育、勞育，“五育并舉”助力學(xué)生全面發(fā)展。

　　以德樹人美勞潤心

　　學(xué)校高度重視德育在教育教學(xué)中的重要地位，整合了現(xiàn)有的課程資源，開發(fā)出德育基礎(chǔ)型課程。課程有固定的授課時(shí)間，分為校級(jí)課程和年級(jí)課程。校級(jí)課程按教學(xué)周期，開設(shè)“文明規(guī)范”“愛國愛校”等10個(gè)主題。年級(jí)課程設(shè)有愛校如家、理想尋夢等6個(gè)模塊，側(cè)重于學(xué)校責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感的教育。

　　德育的實(shí)踐型課程則包括：團(tuán)員課程、生涯規(guī)劃課程、心理素養(yǎng)課程以及社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校選定編制校本教材，從職業(yè)生涯認(rèn)知課程開始，陸續(xù)開設(shè)了實(shí)踐課、體驗(yàn)課等生涯規(guī)劃課程群，從輔導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和方法，并且通過社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等過程為學(xué)生創(chuàng)造職業(yè)體驗(yàn)的平臺(tái)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解各種職業(yè)的特點(diǎn)。此外，心理素養(yǎng)課程設(shè)有通識(shí)課、禮儀課、心理沙龍等，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)、良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　德育的研究性展示課程包括學(xué)生黨員課程，文明班級(jí)、文明宿舍評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、展示和學(xué)生管理課程，旨在樹立德育標(biāo)桿，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部。3年來，在省市級(jí)德育主題征文比賽中，學(xué)校學(xué)生累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)51人次。

　　以智啟人德藝助力

　　在基礎(chǔ)型課程上，學(xué)校在國家課程校本化的工作上作了許多嘗試，如校本作業(yè)的設(shè)計(jì)、學(xué)科內(nèi)融合課程、“雙師型”課程的實(shí)踐等。在發(fā)展實(shí)踐型課程中，學(xué)校開設(shè)了60多門非學(xué)科拓展類的校本課程供學(xué)生選擇修習(xí)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀課程，如“南音生南國”“培元故事”“創(chuàng)客實(shí)踐”等。學(xué)校形成了數(shù)學(xué)建模課程群等一批具有鮮明特色的課程群。得益于多學(xué)科、多課程的滋養(yǎng)，培元中學(xué)近年來的學(xué)科競賽成績?nèi)〉昧碎L足進(jìn)步。

　　以體強(qiáng)人明智育美

　　早在10多年前，培元中學(xué)的體育課就開設(shè)了足球、羽毛球、籃球、健美操、排球、乒乓球等課程供學(xué)生選擇修習(xí)。足球更是成為學(xué)校的品牌課程，學(xué)校要求學(xué)生在3年中必須選擇一學(xué)期足球課。如今，網(wǎng)球課、攀巖課等體育類選修課陸續(xù)走進(jìn)校園，學(xué)生們有了更多的選擇，特長與愛好均能兼顧。每天的課間一小時(shí)，學(xué)生們矯健的身姿成為校園的亮麗風(fēng)景線。為具有體育特長的學(xué)生開設(shè)的體育“培元”課程也取得了驕人成績。3年來，學(xué)校學(xué)生共獲得市級(jí)以上體育類獎(jiǎng)項(xiàng)201人次。

　　以美化人育德啟智

　　美育是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，有利于陶冶人的情操，培養(yǎng)新時(shí)代“培元”人才。學(xué)校要求每名學(xué)生都能掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長，開設(shè)的藝術(shù)類選修課程有12門，甚至開發(fā)出南音課程群，聘請(qǐng)校外南音藝術(shù)家為授課教師。作為南音傳統(tǒng)校，將南音作為每名學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)特長，另有民樂、合唱等作為學(xué)校藝術(shù)教育品牌。南音課程群目前已成為學(xué)校的品牌課程，其中“南音生南國”入選福建省中小學(xué)精品校本課程。2021年秋季起，學(xué)校開設(shè)了多師共育的藝術(shù)課程——“英語劇賞析與實(shí)踐”。每學(xué)期，學(xué)校都提供各種平臺(tái)和渠道，為具有藝術(shù)特長的學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)。3年來，學(xué)校學(xué)生共獲國家、省、市級(jí)別藝術(shù)類比賽獎(jiǎng)項(xiàng)累計(jì)85項(xiàng)，高水平美育成果受到廣泛好評(píng)。

　　以勞勤人培德創(chuàng)智

　　學(xué)校歷來都十分重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)會(huì)生活的人。學(xué)校開齊開足勞動(dòng)教育必修課程，使用《通用技術(shù)》等教材，開設(shè)的課程包括“家庭理財(cái)”“服裝設(shè)計(jì)”“傳統(tǒng)工藝及實(shí)踐”，平均每周不少于一課時(shí)。每學(xué)年都安排社會(huì)實(shí)踐課程，供學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)、操作。在校本選修課中，也開設(shè)了“STEAM教育”課程群供學(xué)生選擇修習(xí)，并研發(fā)校本讀本用于技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。勞動(dòng)研究性展示課程則針對(duì)部分學(xué)有余力，對(duì)科技創(chuàng)新、科技影像制作等項(xiàng)目有興趣的學(xué)生開設(shè)“科技創(chuàng)新”課程，近3年，該課程培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生達(dá)60多人，分獲國際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)一人、國家級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)51人次、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)99人次，其中省級(jí)一等獎(jiǎng)38人次。

　　學(xué)校充分保障勞動(dòng)教師師資，編制了《勞動(dòng)實(shí)踐手冊》，用于指導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。高中勞動(dòng)教育采取學(xué)分制，每學(xué)年2學(xué)分。在高二、高三階段除課內(nèi)授課以外，安排課外志愿服務(wù)內(nèi)容，每名學(xué)生每學(xué)年需服務(wù)滿20小時(shí)，獲一學(xué)分，共須達(dá)到2學(xué)分。

　　教師課程圍繞教師的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展特質(zhì)，設(shè)計(jì)了分層課程。基礎(chǔ)型課程包括崗前培訓(xùn)課程、師德課程、專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)課程、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)。發(fā)展實(shí)踐型課程則包括校本資源開發(fā)實(shí)踐課程、課程開發(fā)實(shí)踐課程、課題探究實(shí)踐課程、教師興趣選修課程、主題讀書會(huì)和志愿服務(wù)。研究性展示課程則包括專業(yè)技能比賽培訓(xùn)、工作坊培養(yǎng)課程、名師工作室培養(yǎng)課程、導(dǎo)師培養(yǎng)課程等。學(xué)校還實(shí)行教師專業(yè)進(jìn)階制度，將其作為教師課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容之一，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

　　家長課程的基礎(chǔ)型課程，主要包括學(xué)生心理特征輔導(dǎo)課程、選課指導(dǎo)課程、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課程、銜接指導(dǎo)課程等，幫助家長了解孩子，掌握與孩子溝通的方法和技巧。志愿服務(wù)、家長讀書會(huì)等發(fā)展實(shí)踐型課程的開設(shè)，使家長們參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中。

　　“三層”課程的設(shè)計(jì)，力求滿足學(xué)生的各種發(fā)展需求;“五育”課程的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過“一體二翼·三層五育”課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了全員育人、全過程育人、全方位育人。

　　(福建省泉州市培元中學(xué)校長蔡向陽)

　　(正文結(jié)束)