上學日清晨6點、下午5點，他們在學校大門口馬路邊疏導交通;學校承辦校內外活動時，他們自發來當志愿者;學校召開辦學研討會，他們積極建言獻策，會議從早上開到中午1點多……他們有著共同的身份——深圳市光明區鳳凰學校學生家長。為何如此積極地參與家校社協同育人?很多家長的答案是：學校快速轉型讓他們更有合力。

　　2019年重生之初，鳳凰學校就堅持開放辦學，引入家長、社會的智慧、資源，唱響“五育并舉”合奏曲。近兩年來，學校心懷“國之大者”，強化黨建引領，堅持文化立校、特色興校、品牌強校，擴規模、添顏值、提質量，努力提升師生家長的獲得感與幸福感。

　　黨員教師辦實事、解難題服務國家戰略

　　涅槃向榮光，2019年，鳳凰學校原址拆除重建，轉型為九年一貫制學校。學校直面規模擴張快、年輕教師多等新挑戰，以黨建為引領，將黨小組建在年級上，加強基層黨組織的規范化、品牌化建設，打贏“以質圖強”攻堅戰。

　　九年級教師偏年輕化，教學和備考經驗不豐富，怎么辦?鳳凰學校抓實基層黨建，努力把黨小組打造成學校攻堅克難的戰斗堡壘，讓黨員教師示范引領級組、科組教師擔當作為、奮進向上。九年級黨小組成員帶頭啃“硬骨頭”，開展小組探究合作學習、集體備課教研等，帶動年級教師提升教學、教研能力。近兩年，學校九年級教師累計立項5個區級課題。

　　“我校在推進基層黨建、評優評先等工作時，堅守群眾路線，堅持自上而下作引領和自下而上作創新相結合，努力激發‘神經末梢’‘基層細胞’的積極性、主動性和創造性，營造了團結和諧的干事創業氛圍。”鳳凰學校黨支部書記、校長華建明介紹說，正因為黨組織沖鋒在前、號召力強，學校骨干教師等積極入黨，支部黨員已有56人。廣大黨員教師積極響應黨和國家號召，亮身份、踐承諾，發揮培根鑄魂、啟智潤心的先鋒模范作用。

　　從西藏林芝市區到察隅縣古拉鄉中心小學，翻山越嶺，約14個小時車程。鳳凰學校黨員教師李夢真已在這里支教數月，用教育教學助力共同富裕。學校與李夢真同心同行，今年10月派出支委委員、校長助理何運敏等4人赴古拉鄉中心小學交流，帶去“美麗科學”等精品課程資源，還與當地教師分享了作課題等教研經驗。

　　黨建領航服務國家戰略，重溫黨史踐行初心使命。鳳凰學校大力開展“書記上黨課”“委員上思政課”等工作，構建“三會一課”等黨員教師政治理論與政策教育體系。如何打破說教壁壘，促進黨史學習教育走深走心走實?學校用好光明區黨群服務中心、白花洞烈士陵園等身邊的黨史資源，通過體驗式、沉浸式學習，增強師生信仰定力。

　　學校還利用光明融媒體等新媒體平臺，線上線下相結合，開展征文、“班班有歌聲”合唱比賽等多彩活動。學校更聚焦百姓急難愁盼，把黨史學習教育成效轉化為解難題、辦實事的具體行動。2020年，學校全面征求家長、學生、教師意見，率先開展課后延時服務。

　　教師帶領學生在愛的教育中沐光生長

　　學生向晴(化名)的家長致電光明區教育行政部門，要求找領導反映情況。接到光明區教育行政部門領導的電話時，華建明還以為家長投訴了學校。而家長的訴求是大力表揚學校教師歐陽璐玙。

　　特殊兒童向晴剛到鳳凰學校隨班就讀時，有時會突然大吵大鬧。班主任歐陽璐玙耐心發掘向晴的閃光點，將她書寫工整的作業作為模板向全班學生展示。歐陽璐玙還引導其他教師和學生包容溫暖向晴。向晴在愛的教育中沐光生長，越來越懂事守規則。2021年5月20日，她親手制作紙玫瑰花送給歐陽老師。

　　“我校引導教師培育愛、激發愛、傳播愛，以情動人、育人、化人，用大愛來打造學生們快樂成長、長遠幸福的階梯。”華建明表示，鳳凰學校致力于弘揚“溫暖”和“生長”這一校園主旋律，努力讓每名教師和學生在“發現與成全”中沐光生長、奮發向上，豐盈生命幸福。

　　在鳳凰學校“童心中國夢，光明向未來”文藝匯演中，特教班、融合班的學生們獻上了節目《遇見最美的光》，很多特殊兒童的家長沒想到自己的孩子能站上舞臺，忍不住熱淚盈眶。“愛就是最美的光，學校努力用愛讓所有孩子被平等對待。”鳳凰學校黨支部副書記王珍介紹說，光明區特殊教育指導中心起初就在鳳凰學校掛牌成立。學校踐行“讓每一棵小草都茁壯成長”的教育理念，在光明區率先成立融合班、特教班，努力讓所有學生真正地融為一體，有愛無礙。

　　“教育不只是知識的傳授，更是愛的溫暖和言行的示范。學生的情感豐富而脆弱，教師的言談舉止也會在潛移默化中對學生產生很大的影響。學校教師們身體力行地以愛育愛。”華建明強調說，鳳凰學校的教師們不但努力當好學生的引路人，用大愛浸潤、溫暖所有學生，還在細微之處傳遞教書育人的真諦。

　　努力用多彩課程活動“點亮每一個，豐富每一個”

　　如何更好地讓興趣成為孩子們最好的老師呢?在開齊開足國家課程的前提下，學校在一年級引入“全課程”實驗。教師們用貼近生活情景的教學設計，整合各學科教學內容，實施分階項目繪本教學。一年級的學生通過交朋友、說說畫畫、續寫童話等活動，學會觀察生活、記錄故事。

　　“興趣是孩子們成為更好自己的重要導航儀，沒有興趣就沒有高效、深度的學習，我校構建多元課程體系，減負提質增效，努力讓孩子們在歡聲笑語、感悟美好中學得新知。”華建明表示，學校系統整合校本、拓展型、活動、隱性課程，構建具有未來視野、光明情懷、校本特色的“啟新”課程體系，弘揚“點亮每一個，豐富每一個”的課程文化。

　　“現在我們在學校就能寫完作業，還有更多機會加入社團玩我所愛。”學生袁棟開心地說，他通過自動駕駛課后服務社團課程，動手能力快速提升，學會了用電腦編程繪畫。

　　如何把課后服務打造成學生們培養興趣、展現才藝、追逐幸福的陣地?鳳凰學校本著學生全面發展與個性發展所需，按校內外資源整合、普及與特長發展、整體與特色發展、自愿參與與質量保障相結合的原則，精心打造由學習時刻、自主時刻、溫馨時刻組成的三段式課后服務。為努力讓每名學生都擁有“菜單式”課程表，學校開設了光影文學、七巧板等16門小學部個性化課程，以及版畫、水墨畫等18個社團活動項目，從知識、品格、思維、行動等多元領域全面育人。

　　今年世界讀書日，光明區將第五屆“綠色閱讀—綠書簽”設計大賽頒獎儀式放在鳳凰學校舉行，并由學校舞蹈、朗誦、合唱等社團作精彩表演。這與學校長期的“書香校園”建設分不開：延請名家指導兒童詩教學、出版兒童詩集和詩畫集、舉辦經典詩文誦讀活動、開展校外閱讀推廣等。

　　鳳凰學校依托適性揚才、多姿多彩的活動項目體系，不但讓“沒有興趣就沒有學習”“學生成長在活動中”的教育理念在學校開花結果，更促進了鳳凰學子全面發展、各美其美。近兩年，學校學生近300人次在全國、省、市、區多類項目比賽中獲獎。

　　聚智聚力用創新教育培育拔尖創新人才

　　如何防止高鐵霸座?鳳凰學校學生肖思杰發明設計出新型多功能高鐵座椅。座椅與高鐵票二維碼比對成功后，就會展現自動放下座位等功能。該發明斬獲第72屆德國紐倫堡國際發明展iENA金獎。

　　光明區正著力打造世界一流科學城。鳳凰學校自覺肩負起光榮歷史使命，創新理念、豐富課程、配強師資、聚合資源、搭建平臺，構建高質量科技創新教育體系，努力為國家培育拔尖創新人才貢獻力量。

　　“癌細胞分裂有什么規律?”初中部數學科組將癌細胞分裂模型與二次根式的乘法結合，引導學生通過跨學科學習提升創新能力。學校不但通過編制傾斜，配足配齊專職科學教師，還通過人才引領、專題學習、課題帶動等，提升全體教師的創新教育教學能力，合力推動科技教育學科化與學科教學科技化。

　　“我校創新教育的初心是給每名學生播撒創新的種子，提升全體學生的創新素養和能力，而不是只關注少數學生比賽獲獎。”在華建明牽頭推動下，鳳凰學校基于學生的興趣愛好、認知結構，構建了全面普及與針對提高相結合、系統設計和循序漸進相結合的科技創新課程體系。學校開設的身邊植物研究等創新類課程不但多元多彩，還與學生日常生活緊密相關。

　　吳灝軒等有創新特長的學生還在學校科創社團孵化奇思妙想。吳灝軒發明了無線充電烘干鞋架和鞋寶，獲得國際發明展iENA銀獎。學校以賽促學，很多學生在科技創新大賽中獲獎。近兩年，鳳凰學校學生僅在市一級科技創新比賽中，就奪得10余項一等獎、20余項二等獎。

　　如何將光明科學城乃至深圳市一流科創資源變為一流創新教育資源?鳳凰學校從家長、科創職能部門、高校、科研院所等方面，集聚創新教育資源。學校還引導科學教師等協同攻關，在當地科創部門大力支持下申報科技創新項目，現已獲批4項區級軟科學研究項目。

　　鳳凰學校還帶領學生走進社會創新大課堂，到深圳灣實驗室、清華大學深圳國際研究院等機構參觀。學生們在動手實操、實地觀摩中，感受前沿科研成果。由于創新教育工作扎實、成果突出，鳳凰學校率先被評為“鐘南山創新獎實驗學校”，并成為光明區6所少年科學院分院之一。

　　偉大建黨精神領航新征程。鳳凰學校將堅守“為黨育人、為國育才”初心，聚焦內涵發展，乘勢而上，努力打造與世界一流科學城相稱的高品質教育，書寫立德樹人擔使命的新時代“奮進之筆”，為辦好人民滿意的教育而不懈努力。

　　(賴德裕 劉艷春 黃駿 李瑞梅 邱淑芝)

　　(正文結束)