去年，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,強調勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容。延安市寶塔區杜甫川小學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，秉承“順適教育”的辦學思想，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，積極實施“五育并舉”，把勞動教育納入人才培養的全過程。

　　勞動是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。一方面，學校應幫助家長和學生樹立正確的勞動觀念。家庭勞動教育對學生形成優良品德、養成良好勞動習慣能起到重要作用。另一方面，學校應培養學生熱愛勞動及勞動人民的情感。學�？山Y合各項實踐活動，讓學生在勞動體驗中明白，勞動只有分工的不同，沒有高低貴賤之分，任何平凡的勞動者都能為人民謀幸福。久而久之，學生便能樹立起尊重勞動、尊重勞動人民的意識，養成勤于勞動的習慣，形成以勞動為榮、以懶惰為恥的思想。

　　杜甫川小學重點從以下五方面入手，開展豐富多彩的勞動教育活動。

　　寓思想教育于勞動實踐之中：

　　校園愛綠護綠活動

　　思想情感源于實踐，學校把思想教育與培養行為習慣和掌握知識技能有機結合起來。杜甫川小學是一所花園式學校，四季常青。學校結合實際，開展愛綠護綠活動，倡導學生搞好班級綠化，定期給校園中的花草樹木澆水、施肥、清除雜草。學校的勞動教育已經深入到學生的日常生活中。

　　從實際出發培養學生的家務技能：

　　周五家務勞動打卡

　　學校要求學生每周五進行勞動打卡，倡導學生根據實際情況多做些力所能及的家務勞動。低年級學生的家務勞動以自理個人生活起居為主，中高年級學生則以整理床鋪、洗襪子、洗內衣、拖地、洗菜、切菜等家務勞動為主。學生們由起初的笨拙到如今的熟練，逐漸掌握了基本的家務勞動技能，學會了使用各種勞動工具。通過家務勞動實踐，學生親身體會到勞動的快樂和意義，樹立起正確的勞動觀。

　　走入社區與田間提升勞動技能：

　　春種夏耘秋收助農活動

　　學校利用課后時間多次組織學生走進社區、互助單位參加公益勞動項目。同時，學校還利用五一、暑假、十一假期開展助農活動，讓學生與父母一起走進田間地頭，和農民一起勞動。學生們向農民學習播種、除草、掰玉米、挖土豆等勞動技能，充分體驗勞動生活。蔬菜地、農田里、鄉野間、山洼里，一雙雙忙碌的手，一個個汗流浹背的身影，杜甫川小學學子們勞作的背影形成了田間的美麗風景。

　　通過衛生大掃除感受“勞動最光榮”：

　　校園清潔日“啄木鳥”在行動

　　目前，學校在校園內開展“校園清潔日‘啄木鳥’在行動”活動，從周一到周五每天組織各個班級進行衛生勞動大掃除。每個班級設有紅領巾監督崗，崗位負責學生課間輪流值勤，檢查并清理本班清潔區衛生。一屋不掃何以掃天下?學校讓學生在實踐中悟出“勞動最光榮”的真諦與意義。

　　在勞動實踐中收獲成長：

　　建設勞動實踐課程基地

　　新時代勞動教育強調讓學生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。當學生看到自己雙手耕耘出的勞動成果時，自然會收獲精神上的滿足感。這種收獲能推動學生進一步熱愛勞動，進而養成自覺勞動的習慣。學校在操場旁開發了一塊面積約為3畝的土地，經過規劃、圈場、歸壟、改良等，這塊地已被學校打造成勞動實踐課程基地。高年級學生參與翻地、栽種、澆水、施肥、除草、搭架、除蟲、收獲等全過程，充分感受到勞動帶來的幸福感。

　　(作者王海娃系陜西省延安市寶塔區杜甫川小學)

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