智慧緣起：近年來，如雨后春筍般出現的小區配套幼兒園逐步解決了“入園難”問題，提高了居民的幸福指數。作為湖北省宜昌市伍家崗區第一所小區配套公辦園，我們在開展科學保教的過程中，發現幼兒園寸土寸金，活動空間不夠散、大、寬，于是大膽實踐，讓每一寸空間充分發揮教育功能，打造多元可觸的公共環境。教師結合幼兒的探索熱情及原有區域活動經驗，自制可觸摸、能互動的玩教具，優化育人環境，彰顯小區配套幼兒園的小巧精致和別具匠心，進一步滿足小區業主讓孩子“上好園”的心愿。

　　活動過程：我們運用長達110米的鏤空圍墻，按五大領域創設了立體的教育環境，有科學區、藝術表演區、涂鴉墻等。在科學區，師幼一起動手，把水管的兩端裝上彎頭，并在彎頭內部45度角放置平面鏡，利用光線反射原理，制作成一個個“潛望鏡”，營造出“從深海的潛艇里觀察海面敵情”“埋伏在戰壕里交流地面敵情”等游戲場景。游戲活動中，我們進一步延伸，把水管按照長短粗細切割、分組，把長度相同、粗細不同的兩根分為一組;把粗細相同、長度不同的兩根分為一組;把長度和粗細都不相同的兩根分為一組，分別裝置在圍墻上。孩子們可以扮演“偵察兵”，在不同的潛望鏡里，發現各種各樣的“敵情”。在實際操作和游戲體驗中，突出了科學的趣味，也將冰冷的圍墻變成了好玩的教育空間，從而彌補了小區配套幼兒園空間有限的缺憾。

　　(作者周南海 杜瑩鶴系湖北省宜昌市伍家崗區梧桐邑幼兒園)

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