廣東省茂名市電白區陳村中心小學原來每年都有學生轉往城區學校，而近年來卻有385名學生從城區學校轉回陳村中心小學。馬踏中學、那霍中學等電白區鄉村中小學也普遍出現了學生回流現象，其中馬踏中學今年增加了423名學生，那霍中學增加了235名學生。今年電白區初中在校生就比上年度增加了4147人。

　　大批學生回流的背后是義務教育優質均衡的春風吹來了!近年來，電白區堅持以問題為導向、以改革為驅動，通過教育改革提速、隊伍實力提升、教育質量提升等六大措施，著力促進結構優化、師資優秀、質量優異，努力推進區域義務教育優質均衡發展。

　　教育優先推動從“有學上”到“上好學”

　　隨著經濟社會發展，一幢幢高樓在電白區廣南片區拔地而起。為滿足周邊群眾對優質教育的熱切需求，電白區科學預判學位需求，投入1.3億元，高標準打造電白區占鰲小學，提供3240個優質學位。彭村小學等原四所村小師生并入占鰲小學，家長謝艷春欣喜地發現，孩子從村小轉入占鰲小學后，由于校園活動更豐富反而上學積極性更高了。

　　“教育要成為區域經濟社會發展的排頭兵和強引擎，因此我區堅持教育優先發展，要讓更多鄉村的孩子也能在家門口上好學。”電白區委書記譚劍鋒表示，電白結合城鎮化進程、人口流動趨勢等因素，超前謀劃城鄉義務教育階段學校布局，在資金投入等方面優先保障義務教育優質均衡發展需要。電白區從教育“創強”到“創現”，共投入25億元，區內義務教育階段學校硬件設施已全面達到省教育現代化標準。

　　“原來教室多媒體設備由于老化，有時會出故障。學校更新教學信息化設備后，老師不用再扮演電腦修理工角色了。”電白區東城中學學生蔡興蓮發現，校園布局更合理了，教室采光更好了。

　　為努力實現學校硬件“城鄉一個樣”，近年來，電白大力推動鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校改善辦學條件，全面促進校園綠化、美化、凈化、亮化。

　　不僅如此，電白還通過集團化辦學、學區一體化辦學等新引擎，將優質學校的先進教育理念、完善的課程體系、優秀的師資隊伍等輻射到薄弱校，不斷縮小區域、城鄉和校際間差距，助推電白教育實現從片區優質均衡到全區優質均衡。

　　選強配優師資促進鄉村學校變道發展

　　在電白區望夫中學2020年班級學生綜合素質評價中，某中層干部所帶班級成為“黑馬”，從年級中等偏下躍至前列。“我校地處電白偏遠的北部山區，原來學校規模小，教師積極性不高。”吳榮春就任望夫中學校長后，大力改革教師考核機制，評優評先向教學成果優秀者傾斜，鼓勵中層干部率先垂范。系列改革舉措激發了教師提升教學質量的主動性、積極性。

　　如何促使薄弱學校、鄉村學校變道發展，打贏優質發展攻堅戰?電白區樹立“一名好校長造就一所好學校”的理念，著力為這兩類學校選強配優校長。該區還構建學校領導干部“能上能下”機制，激勵薄弱學校、鄉村學校領導想干事、能干事。

　　“師資均衡是區域教育均衡的重要保障，我區將編制等向鄉村學校、緊缺學科教師傾斜，同時將新進優秀教師優先安排到薄弱學校。”電白區委常委、常務副區長黎凱晟表示，該區通過縣管校聘等舉措，破解區域、學校、學段間的師資數量、質量等方面存在的不均衡問題。

　　得益于教學信息化培訓，電白區沙瑯中學教師吳小燕慢慢學會借助多媒體平臺，打造趣味性更強的高效課堂。在“一師一優課，一課一名師”茂名市級優課評選活動中，她奪得一等獎。

　　近年來，電白充分發揮區教師發展中心的研修、引導、帶動作用，通過區級、校級等培訓，深入實施教師信息化應用能力提升工程。該區選派中青年骨干教師到省內外名校跟崗學習，邀請全國名教師到電白區開展專題講座，培養一批省級、市級、區級骨干教師或學科帶頭人。同時，電白評選組建首批26個區級名教師工作室，發揮名師的輻射帶動作用。

　　一校一品讓城鄉學校差距變差異

　　2020年，電白區觀珠中學教師蔡耕生的課題“初中數學趣味課堂模式的研究”成功立項市級課題，助力這所鄉村學校實現市級課題零的突破。而就在一年多前，他的課堂還是以講為主。為提升蔡耕生等教師教研意識、能力，學校打出關鍵少數引領示范、邀請名師指導、外出參觀學習、開展課堂大賽等組合拳。很快教師從原來不懂、不愿教研轉為主動開展教研，學校已成功立項1個市級課題和3個區級課題。

　　“我們引導學校借助教研‘利器’，破解教育教學難題，以研促教、以研興校。”電白區委教育工委書記，區教育局黨組書記、局長梁鎮源表示，電白區強化區、鎮、校、學科四級教育科研隊伍建設，推動學校以課堂教學為中心，以集體備課為切入點，以課例研究為載體，大力開展校本教研活動。教師積極參加“一師一優課，一課一名師”活動，教師網上曬課數居全市第二。

　　近年來，電白聚合多方資源力量，引導區內學校突出德育實效、增強美育熏陶、強化體育鍛煉等，強化“五育”并舉，助力學生全面發展。該區還著力推動鄉村學校少年宮建設，實現17個鎮鄉村學校少年宮全覆蓋。

　　占鰲小學教師張麗平借助學校臨海優勢，開設貝殼貼畫特色課程，帶領學生將常見的貝殼制作成貝殼貼畫。她還將貝殼貼畫特色課程帶到電白區沙瑯鎮新城小學，促進優質課程資源共享。

　　“我區引導城鄉學校結合地情、校情，一校一品地打造教育特色和品牌，努力讓城鄉學校差距變差異。”電白區教育局黨組成員、二級主任科員李澤軍舉例說，該區楊梅小學、麻崗鎮中心小學分別獲茂名市義務教育特色學校、廣東省“書香校園”，全區義務教育正呈現出“百花齊放”的良好發展態勢。

　　(正文結束)