借助科技進(jìn)步，融合創(chuàng)新教育新場(chǎng)景，以教育信息化提升教育品質(zhì)，構(gòu)建更加均衡化、多元化、人性化的智慧教育新生態(tài)，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。如何真正做到因材施教、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展?創(chuàng)辦于2011年的浙江省麗水市縉云縣仙都中學(xué)近年來大力推進(jìn)“品質(zhì)教育”，將“高進(jìn)優(yōu)出，低進(jìn)高出”作為不懈追求，堅(jiān)持“精準(zhǔn)目標(biāo)，有效教學(xué)”的教學(xué)道路和培優(yōu)補(bǔ)偏的教學(xué)方法，積極將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)融入學(xué)科學(xué)習(xí)、融入課程發(fā)展、融入學(xué)校教學(xué)制度，探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)，激發(fā)每名學(xué)生的內(nèi)驅(qū)發(fā)展動(dòng)力。

　　注重項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

　　推進(jìn)“品質(zhì)教育”

　　學(xué)校要發(fā)展，離不開人的因素，離不開品質(zhì)的提升。作為一所年輕且充滿活力的學(xué)校，仙都中學(xué)提出了“育品質(zhì)學(xué)生、做品質(zhì)教師、建品質(zhì)仙中”的辦學(xué)思路。

　　學(xué)校構(gòu)建了特色鮮明、體系完備的“鼎峰”模式課程體系，規(guī)范養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平和品德素養(yǎng)的不斷提高。教學(xué)質(zhì)量是生命線，學(xué)校關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展的需要，實(shí)行分層分類走班，有序推進(jìn)教學(xué)改革。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校不斷完善課程體系，推動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)走向常態(tài)，一方面將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)融入學(xué)科基礎(chǔ)性課程，另一方面將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與STEAM教育納入學(xué)校課程改革、教學(xué)改革、評(píng)價(jià)改革的整體思考范疇，學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)雙軌推進(jìn)，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　對(duì)于教師的素養(yǎng)培育，學(xué)校提出了“做品質(zhì)教師”的要求，堅(jiān)定不移地推行“精準(zhǔn)目標(biāo)，有效教學(xué)”，做好“細(xì)、實(shí)、精”，即備課要細(xì)、課堂要實(shí)、作業(yè)要精。學(xué)校做好頂層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、理解STEAM項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的本質(zhì)要義，推出“三帶動(dòng)、兩提升”的模式，實(shí)現(xiàn)青年教師“135”成長(zhǎng)計(jì)劃，通過經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座、專題研討、任務(wù)實(shí)踐、深度參與體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)教師基于學(xué)科或跨學(xué)科設(shè)計(jì)與實(shí)施項(xiàng)目學(xué)習(xí)的能力。通過豐富學(xué)科教學(xué)方式，從以“聽中學(xué)”為主向“做中學(xué)”發(fā)展，從知識(shí)傳授走向素養(yǎng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單、機(jī)械的學(xué)習(xí)走向基于豐富實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

　　10年前，仙都中學(xué)還是晴天漫天塵土、雨天到處泥濘的景象;10年后，校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境清幽，軟硬件配置起點(diǎn)高，按照國(guó)家現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)，高需求配置教學(xué)和生活設(shè)施，不斷獲得各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，完成了建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身。在“建品質(zhì)仙中”的進(jìn)程中，學(xué)校首先提出教學(xué)常規(guī)化，通過制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，“遵章辦事”凝聚人心;其次，要求目標(biāo)有亮點(diǎn)，通過立足實(shí)際、特色辦學(xué)，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì);再其次，要求過程“有溫度”，通過“暖心行動(dòng)”提升學(xué)校的教學(xué)效率，讓教育本身更具“溫度”。

　　聚焦新高考目標(biāo)

　　實(shí)現(xiàn)“高進(jìn)優(yōu)出”

　　浙江省是高考綜合改革試點(diǎn)省份，先后發(fā)布了《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》和《關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作的通知》，對(duì)高考的部分政策進(jìn)行調(diào)整，兩次綜合改革方案都明確提出考生自主確定選考科目，采取“7選3”的考試方式。

　　作為一所縣級(jí)二類普通高中，仙都中學(xué)組織教師對(duì)各科目的全國(guó)卷進(jìn)行研究分析，還組織教師進(jìn)行新教材培訓(xùn)，提前了解新教材、新教法、新高考，全面提升教師應(yīng)對(duì)變化的適應(yīng)能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校一是開展“為新生導(dǎo)航”系列活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的理想和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以課前、課后檢測(cè)和二次過關(guān)為手段，開展精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐。通過大數(shù)據(jù)分析，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行把脈診斷，并以此為依據(jù)，精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，精細(xì)進(jìn)行課堂教學(xué)，精心編制針對(duì)性練習(xí)。三是將現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂，從2018級(jí)開始組建平板教學(xué)班，將課前摸底、課中互動(dòng)、課后反饋、錯(cuò)題歸納、個(gè)性化作業(yè)推送各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)銜接，極大提高了教學(xué)效率與教學(xué)效果。四是注重備課組建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的提升工程，通過集體備課活動(dòng)、新老教師結(jié)對(duì)，增強(qiáng)教師間的交流與溝通，實(shí)現(xiàn)合作共贏。五是強(qiáng)化年級(jí)組管理，提升年級(jí)組團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力，形成一支思想過硬、作風(fēng)過硬、能力過硬的班主任隊(duì)伍，一個(gè)善于創(chuàng)新、工作務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，一個(gè)愛班愛校、師生和諧、合作競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生群體。

　　突出個(gè)性化拓展

　　彰顯“因材施教”

　　“一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)”是仙都中學(xué)的辦學(xué)宗旨，學(xué)校注重學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，努力形成“多元文化、突出體藝”的辦學(xué)特色。從入學(xué)開始，學(xué)校藝術(shù)教師就指導(dǎo)藝術(shù)特長(zhǎng)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，幫助其樹立正確的生涯觀，由班主任和任課教師針對(duì)其薄弱學(xué)科進(jìn)行課程和作業(yè)個(gè)性化輔導(dǎo)，在文化課方面“因材施教”，抓緊文化課不放松。經(jīng)過高一、高二兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，從高三開始，藝術(shù)教師每天利用半天的正常課程時(shí)間對(duì)高三藝術(shù)生進(jìn)行高強(qiáng)度的藝考提升訓(xùn)練，成績(jī)顯著。

　　學(xué)校不斷完善硬件，體藝館、塑膠跑道、室內(nèi)訓(xùn)練房、排球室、乒乓球室以及專用美術(shù)教室等設(shè)施齊備。在自主開發(fā)“篆刻”“電腦美術(shù)設(shè)計(jì)”“快樂合唱”等省市精品課程、提供藝術(shù)理論引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校引進(jìn)、培訓(xùn)師資力量，制定專業(yè)的訓(xùn)練計(jì)劃。對(duì)于體育特長(zhǎng)生，學(xué)校有田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、高考隊(duì)，運(yùn)用法特萊克跑、高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練、金字塔訓(xùn)練法等進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練。對(duì)于音樂特長(zhǎng)生，根據(jù)高考音樂科目的內(nèi)容設(shè)定，開設(shè)聲樂、器樂、視唱練耳3門課程，聲樂和器樂采用“一對(duì)一”教學(xué)方式，因材施教，因人施教。對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)生，聚焦素描、色彩、速寫等內(nèi)容，高一學(xué)生接受基礎(chǔ)進(jìn)階訓(xùn)練，高二學(xué)生接受強(qiáng)化訓(xùn)練，高三學(xué)生則接受聯(lián)考和聯(lián)考加校考方向的訓(xùn)練。近年來，學(xué)校在音體美方面成績(jī)顯著，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化藝術(shù)節(jié)成為檢驗(yàn)、展示特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)成果的大舞臺(tái)，被“雙一流”大學(xué)錄取的體藝生人數(shù)不斷上升，在各項(xiàng)比賽中，體藝生獲獎(jiǎng)名次“含金量”不斷提升。各種榮譽(yù)和成績(jī)的取得，體現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)的新模式和方向。

　　在“品質(zhì)教育”的引領(lǐng)下，形成“多元文化、突出體藝”的辦學(xué)特色，仙都中學(xué)直面現(xiàn)實(shí)，秉承“一切為了學(xué)生的發(fā)展”發(fā)展理念，為每一名學(xué)生的多元化成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，并踏上了爭(zhēng)創(chuàng)“校園優(yōu)美、管理優(yōu)質(zhì)、校風(fēng)優(yōu)良、質(zhì)量?jī)?yōu)秀的示范性高中”的新征程。

　　(洪亮)

　　(正文結(jié)束)