多元化社會需要的是多元化的人才，為每一名學生提供適合的教育，促進每一名學生多元成長、全面發(fā)展，是學校的追求。重慶市江津區(qū)菜市街小學校依托百年校史的文化積蘊，聚焦學生核心素養(yǎng)提升，緊緊圍繞“明德啟智，尚藝樹人”的校訓精神，牢固樹立“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的育人理念，探索構(gòu)建基于學生多元發(fā)展的育人機制，激發(fā)了學生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，擦亮了“明德文化”的教育品牌，繪就了一幅“桃李樂放，香馥渝川”的宏偉藍圖。

　　弘揚“明德文化”

　　放飛教育夢想

　　只有充滿文化的學校，才是有智慧、有活力的學校;只有充滿文化的學校，才是有靈氣、有希望的學校。歷經(jīng)百余年風雨洗禮，菜市街小學校始終秉承“愛則和，信則立，學則慧，行則遠”的辦學理念，牢記“明德啟智，尚藝樹人”的校訓精神，堅守“德蘊美善、樂盡天真、止于至善”的教學理念，筑牢“修德心、踐德行、練德能、育德子、鑄德園、播德果”的教育夢想，擦亮“明德文化”的金字招牌，創(chuàng)造了一項又一項教育成果。

　　步入新時代，菜市街小學校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，將社會主義核心價值觀植入“明德自然課堂”和“明德育人”模塊中，牢固樹立以學生發(fā)展為本的課程觀和以學生發(fā)展為導向的評價觀，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代少年，進一步推動教育教學的科學可持續(xù)發(fā)展。

　　在具體的辦學實踐中，學校以鍛造“明德文化”教育品牌為目標，著大局、抓細節(jié)，探索打造了具有“四有三味”(有學生、有學科、有課標、有教材;學科味、綜合味、人情味)的“明德自然課堂”，積極構(gòu)建了“三段體驗式”課堂教學模式，逐步形成了“以德啟智，藝體樹人”的素質(zhì)教育特色，得到了社會各界的廣泛好評，成為區(qū)域示范名校。

　　優(yōu)化課程體系

　　力促全面發(fā)展

　　課程是育人的主要載體，是學校的核心競爭力。為辦好適合每一名學生的教育，菜市街小學校緊緊圍繞課改目標，從不同層次學生的不同發(fā)展需求出發(fā)，積極優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新改革育人模式，形成了以基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、活動性課程為主要內(nèi)容的多元課程框架，進一步推動了學校的高質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

　　基礎(chǔ)性課程主要指國家學科課程。在確保國家課程有效實施的前提下，學校對語文、數(shù)學、英語等學科內(nèi)部重復、交叉的內(nèi)容進行整合，并在此基礎(chǔ)上拓展出有利于夯實全體學生基礎(chǔ)的校本化學習內(nèi)容。

　　拓展性課程指分領(lǐng)域自主開發(fā)的校本課程，分為必修和選修兩類課程。針對必修課程的開發(fā)，各學科要依據(jù)學校課程建設(shè)目標和本學科的特點以及學生發(fā)展的需要，拓展教學內(nèi)容，開發(fā)學科拓展性校本必修課程，如把語文學科拓展為“經(jīng)典誦讀”和“主題悅讀”，信息技術(shù)學科拓展為“創(chuàng)客”等，以此作為學科課程的有效補充;針對選修課程的開發(fā)，立足學生的個性特長和多元需求，把“學校不是培養(yǎng)適應(yīng)課程的學生，而是建設(shè)適合學生的課程”作為課程開發(fā)的主要依據(jù)，建立校本課程群，充分增加課程的可選擇性。

　　活動性課程是學校在“綜合實踐活動課程”基礎(chǔ)上自主開發(fā)的課程，既包括志愿者服務(wù)、參觀訪問、外出游學等活動類課程，也包括體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日課程，還包括走進社區(qū)、親子閱讀、家庭游歷等家校社區(qū)共建課程，不僅能豐富學生的校園生活，還能達到增強集體榮譽感、提升班級凝聚力的目的。

　　多彩的課程體系，把學生帶上了一片廣闊的藍天，任他們自由翱翔。學生的個性得到了張揚，人格得到了鍛煉，人文素養(yǎng)和人文精神得到了全面提升。

　　打造體藝特色

　　綻放多彩個性

　　體育和藝術(shù)對人的未來發(fā)展至關(guān)重要。作為首批區(qū)級體育、藝術(shù)特色學校，菜市街小學校高度重視藝體教育建設(shè)，組建了川劇、舞蹈、足球、籃球、藝術(shù)體操、剪紙、油畫等20多個“明德社團”，大力打造校園足球、剪紙、“少年交警”等重點特色項目，努力構(gòu)建“文體藝兼修，多元化發(fā)展”的多元成才通道，力求使學校成為讓每一個生命美麗綻放的幸福花園。

　　快樂體育，陽光人生。為全面提高學生的體質(zhì)與體能，培養(yǎng)拼搏意識和團隊精神，學校以“快樂足球”為突破口，采取開設(shè)足球課程、開發(fā)足球校本課程、開展足球?qū)ｎ}活動、建設(shè)聯(lián)賽機制等多種方式，大膽探索足球教學模式，形成了以足球文化影響學生、以足球運動鍛煉學生、以足球競賽激勵學生的足球特色教育。由于成效突出，學校被授予了“全國青少年校園足球特色學校”的稱號。

　　傳統(tǒng)剪紙，和美致遠。為了牢固文化自信根基，學校高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以“弘揚國粹，傳承非遺”為主題，把剪紙藝術(shù)引入校園，成立明德剪紙社團，開發(fā)《剪紙藝術(shù)》校本教材，組織師生作品展，使剪紙文化真正植入學生心靈，成為提升學生綜合素養(yǎng)、推動學校特色發(fā)展的助力器。明德剪紙社團學生的作品多次在重慶美術(shù)館、江津區(qū)文化館等各類場所展出，并受邀在陳獨秀舊居、時尚天街等地參加剪紙展示和現(xiàn)場教授游客剪紙等活動，得到了廣泛好評。

　　“少年交警”，護航成長。作為江津區(qū)“少年交警學校”，菜市街小學校在1996年成立之初就堅持以交通安全教育為核心，以“五愛”教育和“五自”能力培養(yǎng)為重點，以國防教育、素質(zhì)教育、體驗教育、軍事訓練為手段，與時俱進、開拓創(chuàng)新，以培養(yǎng)少年兒童的國防觀念，增強學生居安思危的憂患意識。至今，學校已舉辦21期“少年交警”培訓，共計1500余名“少年交警”順利畢業(yè)。

　　新時代的育人風采是多元交互、全面發(fā)展的素質(zhì)培養(yǎng)之路。路漫漫其修遠兮，菜市街小學校將承載百年名校的光榮與夢想，立足以學生發(fā)展為中心，全面推進素質(zhì)教育工程，不斷拓寬學生多元成長成才通道，致力打造“人文江津美好教育”的新高地，努力成為全市乃至全國教育地標中獨樹一幟的風景!

　　(徐炳容 王君霞 郭宇)

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