近日，在2021年寶鋼教育獎(jiǎng)揭曉前夕，一則令人振奮的消息傳來(lái)：中國(guó)寶武決定向?qū)氫摻逃�基金再投�?000萬(wàn)元!至此，寶鋼教育基金累計(jì)投入資金超過(guò)2億元。

　　提到寶鋼獎(jiǎng)學(xué)金，高校師生不會(huì)感到陌生——那代表著一份金字塔尖的殊榮。寶鋼教育獎(jiǎng)始于1990年，至今已走過(guò)30余年，獎(jiǎng)學(xué)基金由最初的200萬(wàn)元逐年上漲，如今已達(dá)億元量級(jí)。然而，好事默默做了30多年，這項(xiàng)由大型國(guó)有企業(yè)獨(dú)資設(shè)立的大型教育基金卻鮮少出現(xiàn)在大眾視野里。記者走進(jìn)位于上海的寶鋼教育基金會(huì)，一探究竟。

　　寶鋼教育獎(jiǎng)的緣起：

　　收下19元的心意，回報(bào)過(guò)億元的基金

　　寶鋼是我國(guó)改革開(kāi)放第一個(gè)特大型現(xiàn)代化建設(shè)項(xiàng)目。在當(dāng)時(shí)國(guó)力相當(dāng)薄弱的情況下，國(guó)家毅然決定投資300億元，從日本等國(guó)全套引進(jìn)代表當(dāng)時(shí)世界鋼鐵工業(yè)先進(jìn)水平的裝備、技術(shù)和管理，建設(shè)寶鋼。1978年12月23日，黨的十一屆三中全會(huì)公報(bào)發(fā)布之時(shí)，就是寶鋼破土動(dòng)工之日。

　　獲得寶鋼教育獎(jiǎng)對(duì)高校師生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)殊榮。說(shuō)起寶鋼教育基金的緣起，還有這樣一個(gè)動(dòng)人的故事：

　　1984年3月，在寶鋼人奮戰(zhàn)拼搏、迎接寶鋼“85·9”投產(chǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻，江蘇省泰縣(今泰州市)寺巷中心小學(xué)三(1)班的學(xué)生們將拾舊賣(mài)廢積攢下來(lái)的19.87元郵寄給寶鋼，支援寶鋼建設(shè)。他們?cè)谛胖斜磉_(dá)了美好的心愿：“我們多么希望自己快快長(zhǎng)大，去擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。現(xiàn)在我們?nèi)穗m小，但也要為振興中華添磚加瓦。同學(xué)們決定拾廢舊支援國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)，為祖國(guó)獻(xiàn)上一顆火熱的心。”

　　就是這19.87元，蘊(yùn)含著人民支持寶鋼建設(shè)的深情厚誼，成為寶鋼實(shí)現(xiàn)鋼鐵強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的一筆寶貴的精神財(cái)富，也是寶鋼人回報(bào)社會(huì)的動(dòng)力源泉。“人民建設(shè)了寶鋼，寶鋼要報(bào)效祖國(guó)!”原寶鋼黨委書(shū)記朱爾沛說(shuō)。

　　1990年，正當(dāng)寶鋼二期工程即將完成、企業(yè)整體效益日益凸顯之時(shí)，寶鋼把支持社會(huì)教育事業(yè)發(fā)展放在優(yōu)先考慮的特殊位置，黎明、朱爾沛等寶鋼時(shí)任領(lǐng)導(dǎo)倡議，決定設(shè)立面向全國(guó)高等院校的“寶鋼獎(jiǎng)學(xué)金”，初始基金為200萬(wàn)元。首批獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)范圍為清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京科技大學(xué)等全國(guó)14所高等院校，用以獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀研究生、本科生，其中一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金為1000元，是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)金額最高的獎(jiǎng)學(xué)金之一。

　　當(dāng)時(shí)，企業(yè)設(shè)立面向全國(guó)，跨行業(yè)、不定向的專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金在國(guó)內(nèi)尚屬首次，在教育界和社會(huì)上引起了良好的反響。

　　1994年，為貫徹“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，寶鋼決定擴(kuò)大設(shè)立寶鋼教育基金，基金額增至3500萬(wàn)元，用于獎(jiǎng)勵(lì)高校優(yōu)秀教師和學(xué)生，成為一個(gè)由國(guó)有企業(yè)出資設(shè)立、政府支持指導(dǎo)、高校參與實(shí)施、以獎(jiǎng)勵(lì)英才為目標(biāo)的最大規(guī)模的公益性教育基金;

　　1999年，寶鋼決定將基金總額增加到5000萬(wàn)元;

　　2005年5月，民政部批準(zhǔn)設(shè)立寶鋼教育基金會(huì)。同年9月，寶鋼又對(duì)教育基金增資5000萬(wàn)元，使基金總額達(dá)到1億元，成為由教育部主管、寶鋼獨(dú)家出資設(shè)立的非公募基金會(huì);

　　2010年，對(duì)12所高校所涉及的香港地區(qū)和澳門(mén)地區(qū)來(lái)內(nèi)地、臺(tái)灣地區(qū)來(lái)大陸的學(xué)生專門(mén)增設(shè)了“寶鋼教育獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)”;

　　2014年11月，鑒于截至2013年末，直接用于寶鋼教育獎(jiǎng)獎(jiǎng)金及頒獎(jiǎng)費(fèi)用8232.13萬(wàn)元，凈資產(chǎn)尚有6402.50萬(wàn)元的情況，經(jīng)報(bào)請(qǐng)國(guó)資委同意，時(shí)任寶鋼集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)、黨委書(shū)記徐樂(lè)江在寶鋼教育基金第二屆理事會(huì)第一次全體會(huì)議上提出：“盡管寶鋼面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，但我們支持寶鋼教育基金會(huì)的決心不變，并考慮分3年補(bǔ)充資金，為寶鋼教育獎(jiǎng)的運(yùn)作和持續(xù)發(fā)展提供有力保障。”

　　2019年，參加由教育部聯(lián)合中央媒體等組織開(kāi)展的一年一度“全國(guó)教書(shū)育人楷模”評(píng)選活動(dòng)，出資表彰年度楷模。

　　2020年，這一年也是寶鋼教育獎(jiǎng)設(shè)立30周年，494名學(xué)生獲得年度寶鋼優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)，其中，白羽等25名學(xué)生獲得特等獎(jiǎng);252名教師獲得年度寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，其中，復(fù)旦大學(xué)張文宏等9名教師獲得特等獎(jiǎng)，9名教師獲得特等獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。

　　寶鋼教育基金在重點(diǎn)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)的同時(shí)，還拓展了專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)與資助。例如，1994年起，在原國(guó)家教委的大力支持下，與中國(guó)教育報(bào)合作設(shè)立“全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師”獎(jiǎng)(后更名為“‘寶鋼杯’全國(guó)杰出中小學(xué)中青年教師”)。這是最早的全國(guó)性教師獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，也是有國(guó)有大中型企業(yè)參與的最高級(jí)別的全國(guó)性教師獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，迄今已舉行了8屆。這項(xiàng)活動(dòng)由每省份各推選出一名教師參加評(píng)選，獲得該榮譽(yù)的教師大多在教書(shū)育人方面作出了突出成績(jī)，在教育戰(zhàn)線乃至全社會(huì)都產(chǎn)生了重要影響。多年來(lái)，該活動(dòng)一直受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及有關(guān)部委領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。每屆評(píng)選活動(dòng)均有中國(guó)教育報(bào)等主流媒體進(jìn)行專題報(bào)道，具有很高的社會(huì)影響力。李嵐清曾為第一屆活動(dòng)題詞，并于1994年、1998年兩度親切接見(jiàn)獲獎(jiǎng)教師代表。

　　寶鋼教育獎(jiǎng)的評(píng)審學(xué)校和評(píng)審單位，從1990年的14所高校，到現(xiàn)在變成在全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)和直轄市有75所評(píng)審學(xué)校、2家評(píng)審單位(中國(guó)冶金教育學(xué)會(huì)、上海教育委員會(huì))，涉及高校120余所。

　　30年來(lái)，全國(guó)共計(jì)120余所高校25322名師生獲獎(jiǎng);30年間，寶鋼教育基金在全國(guó)高校以及社會(huì)各界樹(shù)立起良好形象，是我國(guó)高等院校中分布面廣、獎(jiǎng)金總額多、榮譽(yù)度高、深受師生看重的全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)之一。

　　寶鋼教育基金會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、原國(guó)家教委副主任、清華大學(xué)老校長(zhǎng)張孝文曾說(shuō)：“寶鋼教育基金薪火相傳，與時(shí)俱進(jìn)，有力地促進(jìn)了學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)和教師教學(xué)水平的提高，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。”

　　寶鋼教育獎(jiǎng)的特點(diǎn)：

　　旗幟鮮明，標(biāo)準(zhǔn)透明，評(píng)審嚴(yán)明

　　“獎(jiǎng)掖優(yōu)秀人才，力行尊師重教，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作，支持教育發(fā)展。”這24個(gè)字，是寶鋼教育基金堅(jiān)持的宗旨。什么樣的優(yōu)秀人才可以獲得這項(xiàng)殊榮?寶鋼教育獎(jiǎng)個(gè)性鮮明：

　　評(píng)優(yōu)秀教師，寶鋼教育獎(jiǎng)評(píng)選的不是錦上添花的“終身成就獎(jiǎng)”，而是針對(duì)大學(xué)教育的特點(diǎn)和我國(guó)當(dāng)前高等教育工作中亟待加強(qiáng)的環(huán)節(jié)，在全面考核師德、教學(xué)和科研實(shí)績(jī)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“三個(gè)傾斜”——向一線教師傾斜、向從事基礎(chǔ)課教學(xué)的教師傾斜、向中青年教師傾斜。

　　比如，評(píng)選細(xì)則中有一個(gè)“硬杠杠”：堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，近3年須連續(xù)承擔(dān)本科生教學(xué)任務(wù);每學(xué)年完成公共基礎(chǔ)課或?qū)�業(yè)基礎(chǔ)課授課64學(xué)時(shí)以上。評(píng)審著重鼓勵(lì)那些在基礎(chǔ)課教學(xué)中有突出貢獻(xiàn)的教師，并適當(dāng)向中青年教師傾斜，這個(gè)導(dǎo)向深受各高校和師生的贊賞。優(yōu)秀教師獎(jiǎng)的獲得者，都是高校教師中的骨干。他們的獲獎(jiǎng)，不僅僅是由于學(xué)術(shù)水平高或從事管理工作貢獻(xiàn)大，主要是由于他們?cè)诔袚?dān)繁重的科研和管理工作、社會(huì)活動(dòng)的同時(shí)，難能可貴地一直堅(jiān)持在教書(shū)育人的崗位上，并作出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。

　　梳理歷屆獲獎(jiǎng)名單，獲獎(jiǎng)的教師遍及理、工、文、史、經(jīng)、法、醫(yī)、農(nóng)、林、體、藝等各個(gè)學(xué)科，多數(shù)是從事基礎(chǔ)課教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)又在科研、管理上有突出成就的優(yōu)秀人才。周濟(jì)院士、顧秉林院士、尹偉倫院士、嚴(yán)純?nèi)A院士等都曾經(jīng)獲得寶鋼教育獎(jiǎng)。聲樂(lè)教育家郭淑珍教授、鋼琴家周廣仁教授、作曲家葉小剛教授等蜚聲國(guó)內(nèi)外的藝術(shù)家等也曾經(jīng)是寶鋼教育獎(jiǎng)獲得者。近10年，獲得寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)、先后成為院士的有鄭泉水、柴立元、吳建平、趙東元、康振生、李建成、劉忠范、朱美芳等。

　　至于學(xué)生，獎(jiǎng)項(xiàng)強(qiáng)調(diào)思想政治素質(zhì)和綜合能力，突出創(chuàng)新精神，并聚焦在“五種能力”養(yǎng)成，包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、靈活運(yùn)用知識(shí)能力、口頭與書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。一大批獲得寶鋼獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)子投身國(guó)家建設(shè)事業(yè)。如1990年首屆寶鋼獎(jiǎng)學(xué)金獲得者復(fù)旦大學(xué)胡勁軍，現(xiàn)任上海市委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)，市委外宣辦、市政府新聞辦主任。

　　寶鋼獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)委團(tuán)隊(duì)之權(quán)威、評(píng)審過(guò)程之嚴(yán)格，在學(xué)界亦有口皆碑。

　　為了管好、用好基金，從最初領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌開(kāi)始，就以高起點(diǎn)、高規(guī)格、高水平的標(biāo)準(zhǔn)，組建了寶鋼教育基金理事會(huì)。名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)由原國(guó)家教委分管領(lǐng)導(dǎo)、上海市分管科技文教衛(wèi)生的副市長(zhǎng)以及寶鋼集團(tuán)董事長(zhǎng)擔(dān)任，理事長(zhǎng)由公司黨委書(shū)記擔(dān)任，名譽(yù)理事長(zhǎng)由公司總經(jīng)理?yè)?dān)任。理事會(huì)顧問(wèn)成員皆為我國(guó)教育界、科技界的大家，有曲欽岳、蘇步青、李國(guó)豪、張光斗、羅國(guó)杰、季羨林、柯俊、錢(qián)令希、張鐘俊、翁史烈、陶大鏞、路甬祥、謝希德、吳祖強(qiáng)、楊叔子、谷超豪、厲以寧、程耿東、尹偉倫、顧明遠(yuǎn)、楊福家、鐘秉林、陳駿、黃達(dá)人等專家擔(dān)任顧問(wèn)。

　　據(jù)寶鋼教育基金會(huì)的工作人員回憶，特別讓人感動(dòng)的是，這些專家懷著積極推進(jìn)教育事業(yè)、高度關(guān)心下一代成長(zhǎng)的熱情，指導(dǎo)和參與理事會(huì)的工作，他們堅(jiān)持寶鋼教育獎(jiǎng)評(píng)選的特色和評(píng)審質(zhì)量，對(duì)每個(gè)人、每份材料都一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真地審核，為樹(shù)立寶鋼教育獎(jiǎng)的公平、公正和良好的聲望及其權(quán)威性發(fā)揮了重要作用。

　　每年5月末6月初，啟動(dòng)年度寶鋼教育獎(jiǎng)的評(píng)審工作，由評(píng)審學(xué)校(單位)依照公開(kāi)、公平、公正的原則，組織個(gè)人申報(bào)、學(xué)校專家組評(píng)審和推薦，各獎(jiǎng)項(xiàng)的候選人名單由秘書(shū)處提交評(píng)審工作委員會(huì)評(píng)審，每年11月召開(kāi)寶鋼教育獎(jiǎng)評(píng)審工作會(huì)議，經(jīng)評(píng)委會(huì)議審議和表決，最終產(chǎn)生年度寶鋼教育獎(jiǎng)各獎(jiǎng)項(xiàng)名單。

　　寶鋼教育基金的工作得到了教育部的高度評(píng)價(jià)。1999年，在寶鋼教育基金設(shè)立10周年之際，教育部向?qū)氫撡?zèng)送了賀匾，贊揚(yáng)寶鋼教育基金為“支教獎(jiǎng)學(xué)榜樣”。

　　寶鋼教育獎(jiǎng)的榮光：

　　獲獎(jiǎng)?wù)咦呦蜃吭疆a(chǎn)學(xué)研結(jié)出碩果

　　一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的影響，關(guān)鍵是獲獎(jiǎng)?wù)叩乃�平和貢獻(xiàn)。寶鋼教育獎(jiǎng)每年評(píng)頒一次，開(kāi)展一系列富有紀(jì)念意義和教育意義的活動(dòng)。一批批師生因優(yōu)秀而榮獲寶鋼教育獎(jiǎng)，又以獲獎(jiǎng)為動(dòng)力，從優(yōu)秀走向卓越，在各個(gè)領(lǐng)域成長(zhǎng)成才，成就非凡人生，為中華民族的復(fù)興作出更大的貢獻(xiàn)。

　　有很多教師獲獎(jiǎng)后感到榮譽(yù)與責(zé)任同在，要加倍努力，回報(bào)祖國(guó)，貢獻(xiàn)社會(huì)。他們?cè)谧非笫聵I(yè)的道路上繼續(xù)奮發(fā)努力，有的成為學(xué)科帶頭人，有的教書(shū)育人成名師，有的管理創(chuàng)新出成果，在各個(gè)領(lǐng)域作出了杰出的貢獻(xiàn)。

　　在物理研究方面作出突出成就的北京大學(xué)教授龔旗煌，在1999年獲得優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)時(shí)表示：“我獲得過(guò)海內(nèi)外各種獎(jiǎng)項(xiàng)，但此次獲獎(jiǎng)，與全國(guó)最優(yōu)秀的國(guó)有大型企業(yè)連接在一起，其意義非同一般。今后我唯有記住寶鋼人的真情和期望，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，完成民族的重托。”2008年北京交通大學(xué)教授王玉鳳在獲得優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)后當(dāng)即決定，捐出獲得的10萬(wàn)元獎(jiǎng)金，在學(xué)校設(shè)立“理學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新基金”。2019年優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)獲得者、清華大學(xué)教授鄭泉水感言：“感謝寶鋼教育基金會(huì)對(duì)我的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，能夠獲得寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)這一殊榮，我深感榮幸。”

　　寶鋼教育獎(jiǎng)是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的肯定和褒獎(jiǎng)，獲得寶鋼教育獎(jiǎng)在學(xué)生們心目中有著特殊的分量和特別的榮耀。國(guó)際象棋世界冠軍謝軍在1999年獲得寶鋼教育獎(jiǎng)時(shí)，還是北京師范大學(xué)的一名學(xué)生。她說(shuō)：“當(dāng)我獲知自己被授予寶鋼獎(jiǎng)的時(shí)候，心中那份激動(dòng)不亞于獲得世界冠軍，這是對(duì)一名‘特殊’學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定。我知道自己只要努力，就能同時(shí)扮演好棋手和學(xué)生的角色。”

　　寶鋼在支持教育的同時(shí)，也以自身的形象吸引著優(yōu)秀人才，已有數(shù)百名獲獎(jiǎng)?wù)弋厴I(yè)后來(lái)到寶鋼工作，充分發(fā)揮才智，為把寶鋼建成世界一流企業(yè)貢獻(xiàn)力量。現(xiàn)任中國(guó)寶武鋼鐵集團(tuán)公司黨委常委、副總經(jīng)理郭斌就是其中之一。

　　除了捐資助學(xué)，寶鋼獎(jiǎng)還特別注重產(chǎn)學(xué)研合作。師生們將寶鋼教育獎(jiǎng)形象地比作“催鋼的烈焰”，他們把科研、管理課題瞄準(zhǔn)企業(yè)，開(kāi)展校企合作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，為科技創(chuàng)新助力。

　　寶鋼與東北大學(xué)、北京科技大學(xué)、上海交通大學(xué)等諸多高校和科研院所建立合作關(guān)系。例如，寶鋼與東北大學(xué)開(kāi)展科技合作項(xiàng)目250余項(xiàng)，這些科研項(xiàng)目絕大部分都取得成果并在生產(chǎn)中得到應(yīng)用。其中，“寶鋼生產(chǎn)系統(tǒng)的優(yōu)化技術(shù)”獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，“寶鋼高等級(jí)汽車(chē)板品種、生產(chǎn)及使用技術(shù)的研究”獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，“冷連軋機(jī)軋制過(guò)程動(dòng)態(tài)仿真及控制優(yōu)化”項(xiàng)目年創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益6000多萬(wàn)元。寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)獲得者、北京科技大學(xué)教授鄒家祥帶領(lǐng)課題組，完成了“寶鋼2030冷連軋機(jī)振動(dòng)問(wèn)題的研究”等10多項(xiàng)科研工作，不但解決了生產(chǎn)中的技術(shù)難題，而且培養(yǎng)了一批優(yōu)秀技術(shù)人才。

　　結(jié)合“十四五”規(guī)劃，寶鋼教育獎(jiǎng)將在繼續(xù)獎(jiǎng)掖優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)上，更加努力地搭建75所高校產(chǎn)教融合、校企合作、成果推廣轉(zhuǎn)化的平臺(tái)，“讓漣漪不斷擴(kuò)大，產(chǎn)生更廣泛的社會(huì)效應(yīng)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出應(yīng)有貢獻(xiàn)”。

　　寶鋼教育基金的標(biāo)志是兩枚生機(jī)盎然的綠葉，喻示著寶鋼這片“綠葉”對(duì)祖國(guó)“根”深沉、深情的愛(ài)，也象征著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

　　在寶鋼廠區(qū)，有一片特殊的紀(jì)念林，一棵棵由當(dāng)年榮獲寶鋼獎(jiǎng)學(xué)金的莘莘學(xué)子栽下的小樹(shù)苗，歷經(jīng)30余個(gè)春夏秋冬，已經(jīng)茁壯成長(zhǎng)為枝繁葉茂的大樹(shù)，見(jiàn)證著一批批獲獎(jiǎng)師生的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證著寶鋼教育基金30余年的發(fā)展歷程。丹心赤誠(chéng)30余年，寶鋼教育獎(jiǎng)用點(diǎn)滴善行點(diǎn)燃了25000多名師生心中的火焰，小小善舉的涓涓細(xì)流，匯成英才輩出的江海。

　　(正文結(jié)束)