闊步百年，再續新征程。開局“十四五”，隨著《深化新時代教育評價改革總體方案》的全面落實，站在新時代的潮頭回望，山東省濰坊市寒亭區第一中學(以下簡稱“寒亭一中”)深挖基礎教育在國民教育體系中基礎性、先導性的特質，把“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”放在工作首位，秉承“為黨育人、為國育才”的教育初心，分析新高考改革的具體要求，把研究教育的對象落實到學生的主體性發展，從學生主體性價值培育入手，通過黨史學習教育，加強意識形態，轉變高中育人方式，積極推動教育教學改革，探索形成了富有特色的“黨建引領，全面育人”的黨建工作思路，打開了黨史教育推動學生主體性發展的新格局。

　　深化改革

　　提升黨組織“牽引力”

　　黨的力量來自組織，只有過硬、健全的黨組織，黨的領導才能“如身使臂，如臂使指”。近年來，學校通過黨史學習教育改革，強化黨組織領導，加強意識形態教育，成立了由黨委書記任組長的跨學科黨史學習教育領導小組統籌全校黨史學習教育，充分發揮了“黨委書記講黨史”的作用。學校黨委班子成員以問題為導向每周開展一次集體教研，實施一線工作法，深入課堂聽課，發現問題，及時整改，確保質量。

　　在活動育人中發揮學生主體性作用。學校堅持在黨建引領下開展黨史活動育人，確保學生“紅心向黨”，認真開展“黨委書記講團課”“黨建帶團建”“團建帶社團”“社團搞活動”等社團主題活動，并成立“寒水劇社”、紅星黨史宣講團等社團，在學校層面的大活動中通過歌舞、朗誦、話劇等豐富多彩的活動形式引入黨史學習教育，讓學生選擇活動方式和內容并設計、主持，充分發揮學生的主體性作用。

　　強化育人

　　發揮黨史“營養劑”作用

　　“知所從來，方明所去。”寒亭一中堅持以學生發展為中心的教育理念，在黨史學習教育中，結合新高考改革給學生帶來的問題與挑戰，通過完善教育評價、優化選課走班形式、強化課堂教學等措施，正確處理改革中的各種難題，發揮黨史“營養劑”作用，為推動學生主體性發展提供了條件。

　　教育評價推動學生主體性發展。學校構建了包括學校、教師、學生評價在內的“三位一體”評價體系，將開展黨史學習教育頻次、課堂活躍程度等激發學生主體性的內容都作為指標納入評價。在綜合評價中，將學生主動參與課堂活動、積極開展社會實踐作為重要標準，從而推動學生主體性發展。

　　選課走班引導學生主體性發展。學校通過黨史引導學生將個體選擇與國家戰略結合起來，增強學生的家國情懷及使命感，鼓勵學生在黨史引導下和對理想信念的追求中，主動、理性、科學地選課走班，從而引導學生的主體性發展。

　　課程改革實現學生主體性發展。學校黨史學習教育課程堅持以思政、語文、歷史三科為主，藝術學科有側重地納入，其他學科有機滲透，“3+1+N”全科覆蓋。同時，積極探索跨學科集體備課、同課異構、紅色研學，形成育人合力，通過課程融合，使學生主體性得到發展。

　　創新形式

　　做實黨史教育“穩定器”

　　把握大局，立足于“新”。學校為了充分發揮學生主體性作用，創新黨史學習形式，依托鄉土歷史，構建了“尋、讀、聽、講、寫、演”“六位一體”的黨史學習教育體系，教師搭臺，讓學生唱戲。

　　尋，即以課堂為載體，在學科教學中遇到黨史相關內容時，引導學生通過網絡和圖書館主動查閱黨史資料，上好課內“四史”探究課;同時成立校報“四史”記者團，依托鄉土資源開展“尋找身邊的歷史”主題活動，激發課堂活力。讀，即運用新媒體，開通黨史學習公眾號和抖音號“寒水鳶風”，定期(特別在假期)發布黨史美文供學生閱讀;成立“柳毅書院”，搜集黨史學習資料供學生學習。聽，即開設“寒水講堂”，邀請鄉土黨史專家學者、“五老”志愿者、民間工藝大師等到“寒水講堂”為學生講黨史;2021年鄉土黨史課“從濰縣戰役看‘江山就是人民，人民就是江山’”在“學習強國”平臺播放。講，即開設黨史“微課堂”，通過“寒水鳶風”抖音及公眾號發布學生講黨史視頻，激發學生的積極性與主動性。寫，即開展“寒水杯”鄉土黨史寫作比賽，教師通過“空中課堂”線上授課方式對全校學生進行鄉土黨史寫作培訓，優秀學生將被推薦參加“燕園杯”全國中學生歷史寫作大賽，作品通過公眾號、校刊、校報發布;學校的黨史寫作經驗在《中學歷史教學參考》《語言文字報》等報刊上發表。演，即根據學科知識設計黨史情景劇，并在班內表演;成立“寒水劇社”，推出學生自編自演的黨史素材節目，2021年“寒水劇社”根據濰縣戰役真實黨史改編的《軍民友誼松》受到了廣泛好評。

　　2021年，學校先后在山東省教育學會組織的第十屆“泰山杯”教育管理高層論壇和中國教育學會慶祝建黨100周年暨新時代學校黨建創新學術研討會上分享了黨史學習教育經驗。學校黨史項目“新高考改革下基于黨史教育的學生主體性發展研究”在山東省“深化高考改革提升育人質量”優秀成果評選中獲獎。

　　新時代、新氣象，新征程、新作為。寒亭一中依托黨建領航，積極開展黨史教育改革，以學生主體性發展為依據，應對新高考改革帶來的挑戰，形成了可復制、可推廣的教學成果，提高了教師的教學水平，推動了學生德智體美勞全面發展，成為濰坊市寒亭區一張閃亮的教育名片。(孫太和 張培利 陳萬良)

　　(正文結束)