本報訊(記者黃星)日前，福建省教育廳印發《福建省中小學生校外培訓項目分類鑒別指南》。依據《指南》，校外培訓項目的鑒別主要從培訓目的、培訓內容、培訓方式、評價方式等維度進行綜合考量，如符合相關特征，即判定為學科類培訓項目。一是培訓目的，即以學科知識與技能培訓為導向，主要為提升學科學習成績服務。二是培訓內容，主要涉及學科學習內容。三是培訓方式，重在進行學科知識講解、聽說讀寫算等學科能力訓練，以預習、授課和鞏固練習等為主要過程，以教師(包括虛擬者、人工智能等)講授示范、互動等為主要形式。四是結果評價，表現為對學生的評價側重甄別與選拔，以學習成績、考試結果等作為主要評價依據。

　　福建要求，鑒別工作堅持統一標準、分級推進的原則。堅決防止個別機構“鉆空子”“打擦邊球”，以“非學科”之名行“學科”之實。

　　(正文結束)