豐潤(rùn)“和美教育”內(nèi)涵 育新時(shí)代“和美”少年 ——山東省臨沂市沂南縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和美教育”育人實(shí)踐

　　山東省臨沂市沂南縣自古人才輩出，既是諸葛亮的故鄉(xiāng)，也是顏真卿的祖籍，具有深厚的歷史底蘊(yùn)及文化內(nèi)涵。在這里坐落著一所學(xué)校，以“和諧發(fā)展，成就美好人生”為辦學(xué)理念，以“潤(rùn)和美校園、構(gòu)和美課堂、塑和美教師、育和美少年”為具體實(shí)施路徑，努力創(chuàng)造“和睦和諧”“各美其美”“美美與共”的“和美教育”境界。它就是山東省臨沂市沂南縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“沂南四小”)。

　　和合至美——潤(rùn)“和美”校園

　　辦學(xué)理念的誕生是一所學(xué)校實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。沂南四小的辦學(xué)理念是“和諧發(fā)展，成就美好人生”。文化主題為“和合至美，美美與共”。“和美”即“和合至美潤(rùn)人生”，其內(nèi)涵為：引導(dǎo)師生學(xué)會(huì)親和寬容、和諧共生、團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)發(fā)展，在“和合”之中感受美，用美的方式“潤(rùn)育”影響一生的發(fā)展。

　　在此理念的推動(dòng)下，學(xué)校深入挖掘“和美教育”內(nèi)涵，打造“和美”校園文化氛圍。一是建“和美”校園。將黨的方針和要求、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和師生素養(yǎng)文化作為“和美”校園文化主要交流空間的呈現(xiàn)，落實(shí)到校園各處，延伸到家庭內(nèi)部，做到處處有文化、時(shí)時(shí)有課程。二是設(shè)“和美”制度。堅(jiān)持制度化、精細(xì)化、人文化管理，不斷完善各項(xiàng)管理制度，并把各項(xiàng)制度方案匯編成《“和美”辦學(xué)手冊(cè)》，人手一冊(cè)，教師參與各種活動(dòng)的全過(guò)程。三是施“和美”管理。本著學(xué)生全面發(fā)展、教師互助提升、課程多元優(yōu)化的原則，學(xué)校在“和美”管理上實(shí)施“1+N”評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期都會(huì)評(píng)選“和美”教師、“和美”少年與“和美”年級(jí)、“和美”班級(jí)、“和美”班主任等特色鮮明的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。

　　各美其美——構(gòu)“和美”課程

　　課堂是育人的主陣地，特色課程體系的構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要手段。沂南四小積極改革課堂教學(xué)，打造新型課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效率，著力構(gòu)建“自主、合作、探究、實(shí)效”的“和美”課堂。

　　隨著“雙減”政策的落地實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)課堂減負(fù)提質(zhì)增效，學(xué)校采用“半天無(wú)課日”的形式進(jìn)行集體備課研討。同時(shí)實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)承包制，一起參與到集體備課活動(dòng)中來(lái)，提高了集體備課實(shí)效。另外，學(xué)校還開(kāi)展了一系列的主題教研活動(dòng)：推門聽(tīng)課、骨干示范課、青年教師匯報(bào)課、問(wèn)題式主題研討等。多種形式的教研活動(dòng)，為教師提供了展示才能的舞臺(tái)，充分提升了教師的業(yè)務(wù)水平，彰顯了教師的教育個(gè)性。

　　此外，學(xué)校積極建設(shè)“和美”特色課程體系。開(kāi)發(fā)了“和美”系列古詩(shī)文素養(yǎng)讀本，包括結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典誦讀讀本——低年級(jí)篇、中年級(jí)篇、高年級(jí)篇，結(jié)合四季特點(diǎn)的《春之聲》《夏之歌》《秋之韻》《冬之夢(mèng)》，培育學(xué)生家國(guó)情懷的經(jīng)典誦讀讀本——愛(ài)國(guó)篇等。讓學(xué)生在“和美”課堂中感受中國(guó)古詩(shī)文的魅力!

　　美人之美——塑“和美”教師

　　教師是實(shí)施教育活動(dòng)的主體，打造一支高效、專業(yè)的教師隊(duì)伍是沂南四小矢志不渝的追求。學(xué)校以“四有”好老師為目標(biāo)，結(jié)合“和美”育人特色，塑造“和雅·博學(xué)·美教”的“和美”教師隊(duì)伍。

　　本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，學(xué)校通過(guò)讀書沙龍、校本培訓(xùn)、專家引領(lǐng)、外出學(xué)習(xí)等形式，把教師培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作。在教師外出學(xué)習(xí)的過(guò)程中，新的教學(xué)理念沖擊著教師的思維，“和美”教師日日進(jìn)步，帶來(lái)了向上生長(zhǎng)的滿園春色。教師的研究項(xiàng)目多次立項(xiàng)省、市、縣級(jí)課題，并都已順利結(jié)題。針對(duì)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，教師進(jìn)行微課題的研究，提煉教育成果、提升教科研水平，在校本教研中做“和雅·博學(xué)·美教”的“和美”教師，彰顯“和而不同”的個(gè)性特色，建設(shè)和諧教師團(tuán)隊(duì)。

　　美美與共——育“和美”少年

　　一所學(xué)校發(fā)展的核心在于育人。沂南四小堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人與兼具“謙和、文雅、靈動(dòng)、仁愛(ài)”素養(yǎng)的新時(shí)代“和美”少年。

　　學(xué)校通過(guò)講故事比賽、好書推薦會(huì)、讀書匯報(bào)交流會(huì)、名人讀書故事會(huì)等誦讀活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)“蓓蕾讀書工程”，豐富學(xué)生的讀書生活。學(xué)生不僅增強(qiáng)了讀書的興趣，同時(shí)也體驗(yàn)到了讀書的樂(lè)趣和成功的喜悅。從一年級(jí)開(kāi)始伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的詩(shī)詞之旅，以“詩(shī)配畫”“詩(shī)配菜”“詩(shī)配花”等創(chuàng)作形式，不僅提升了學(xué)生的詩(shī)詞誦讀熱情，還在學(xué)生心中根植了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了20個(gè)社團(tuán)，內(nèi)容涵蓋音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技、信息等。多彩的社團(tuán)不斷豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了校園文化活力。

　　“日暖風(fēng)和開(kāi)桃李，筆酣墨濃寫春秋。”“和美”教育內(nèi)涵的不斷豐潤(rùn)，提升了學(xué)校品質(zhì)。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得臨沂市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、臨沂市素質(zhì)教育示范學(xué)校、沂南縣教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)金獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。站在新時(shí)代的潮頭，“和美教育”為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了有效的途徑和方法，培育了一批批新時(shí)代所需的“和美”好少年。

　　(山東省臨沂市沂南縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng) 劉玉軍)

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