為更好地推動學生評價實施方案落地落實和“五育并舉”全面發展，2021年以來，山東省安丘市青云雙語學校立足寄宿制學校特點，探索將德智體美勞“五育”分解成8個評價維度的學生管理評價標準體系，運用到學生成長和學校管理中去，形成運行有制度、執行有規范、考核有標準的全過程管理育人模式。

　　立足校情學情，探索八維評價體系

　　學校學生的行為習慣和綜合素養良莠不齊，提升學生的品質亟須管理評價的制度和手段來促進。青云雙語學校對標梳理德智體美勞“五育并舉”的育人要求，征求學生、家長、班主任、教師和指導專家意見，將《中小學生守則》與校規校紀、班規班紀、綜合素質評價方案等融合形成學生管理制度，構建了《青云雙語學校學生管理校本評價標準》。根據制度細化學生德智體美勞等思想行為規范，將“五育”內容具化為“愛、學、勤、禮、儉、誠、律、健”八章，每章細化為10—15條，對學生思想品德、學習品質、行為養成、生活習慣、社會實踐、審美情趣等方面進行星級評價，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的育人標準八維評價體系。

　　巧用大數據支撐，破解評價技術難題

　　在智能化時代，巧用大數據算法和數據匯總，能有效節省人力，減輕教師負擔，提高學生管理效率。青云雙語學校有4000多名學生，學校及時引進氚云管理平臺，啟用“低代碼開發”的潮流開發方式。在氚云管理平臺開發師生信息、評價指標管理等應用，建立了學生信息表，根據“五育”要求和八維評價體系內容設計星級評價表單，形成學生電子成長手冊，實現在校學生一生一碼管理，做到數據無縫銜接、平臺信息互通，實現了學生管理即時評價與反饋。

　　以宿舍管理為例。寄宿制學校宿舍管理是難題，為此學校利用評價管理制度和平臺，不斷落地落實寄宿學生管理評價標準，細化為宿舍管理“五必須，十不準”。值班干部、班主任、宿管員對學生實行清單制管理，根據性質賦予不同的分值，利用氚云管理平臺對學生進行星級評價考核。

　　每名學生入住宿舍前，由本人提出住宿申請并承諾遵守宿舍管理“五必須，十不準”規定和“學生五星級評價制度”，家長及監護人確認簽字。學校根據宿舍情況進行合理分配與安置，建立學生住宿信息卡，統一匯總到班級學生住宿信息檔案。

　　入住學生須嚴格遵守學校宿舍管理規定和學生五星級評價制度。值班教師和宿管員每天根據規定對學生宿舍衛生、秩序等進行檢查考核。對違紀學生開具“學生宿舍違紀告知單”，扣減相應分值，記入平臺系統。學校每月根據考核情況，評選“月度星級宿舍和個人”，納入到學生五星級評價中。

　　堅持全員參與，確保項目推進實施

　　對學生的全員、全過程、全方位管理是確保氚云管理平臺數據及時收集與反饋的重要保障。青云雙語學校堅持學生管理全員參與、人人有責，建立了全員管理網格制度，搭建了以齊魯名校長徐軍民牽頭掛帥的“校長—副校長—責任處室—級部—學科教師—工勤員工—家長”全員分層管理梯隊。在管理梯隊中，校長負責項目規劃領導，副校長具體包靠，責任處室是數據的匯總終端，負責監督和實施，級部負責協調教師管理學生，學科教師和工勤人員負責具體管理執行，家長協助學校進行孩子管理。整個管理梯隊形成一條線，確保對學生的無縫隙網格化管理。

　　管理人員根據評價管理分工，人手一本管理手冊，及時記錄學生在校和在家的各種表現，對行為性質根據評價管理制度進行評定，并及時記入評價平臺，以確保學生管理數據的及時收集。全員參與確保了項目的順利推進，學生管理的質量不斷提升。

　　強化結果運用，搭建學生成長模型

　　結合不同年級學生特點和成長規律，逐步構建青云雙語學校學生發展成長模型，與綜合素質等級評定掛鉤，開展星級管理多維度評價。既考慮學生的單項星級，也考慮整體評議，在評價中注重學生的發展，通過星級評價和成長模型的對比，讓學生看得見目標、感受得到進步，從而自覺落實“標準”，不斷強化慎獨和實現自我價值。

　　星級有升有降，實現流動管理。鼓勵學生自我激勵，通過同伴和教師督促幫助，對標落實，逐步完成目標，力爭一年三星、兩年四星，畢業成為“五星好少年”，表現突出的學生被授予青云雙語形象大使或優秀畢業生稱號。

　　在八維評價制度的引領下，學生積極表現的欲望不斷增強，人人爭做“五星好少年”。為此，學校搭建學生自我展示平臺，通過“五星擂臺、雛鳳論壇、青云隨手拍、我的成長足跡、碧霄讀書會、好形象就在身邊”等系列活動，弘揚身邊榜樣，激勵學生爭創“五星好少年”。近年來，學校成功舉辦校園形象大使評選、學校最美人物評選等活動，涌現出了500名青云“五星好少年”，“正心、明志、勵學、揚善”的青云正氣蔚然成風。

　　(徐軍民 張志勇 宿寶林)

　　(正文結束)