江蘇省無錫市春城實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡稱“春城實(shí)小”)坐落在充滿生機(jī)活力的無錫市新吳區(qū)江溪古伯瀆河畔。學(xué)校倡導(dǎo)“教育回歸生活”，以“幸福童年，結(jié)伴成長”為辦學(xué)理念，以“回歸兒童，幸福成長”為行動(dòng)坐標(biāo)，成為當(dāng)?shù)?ldquo;幸福童年”的教育品牌。

　　課程文化，彰顯辦學(xué)品質(zhì)

　　課程文化，熔鑄靈魂。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)借助省、市課題研究，努力探索“幸福童年”的內(nèi)涵，構(gòu)建了突出兒童經(jīng)驗(yàn)價(jià)值的課程，讓“幸福童年”成為師生認(rèn)可并追尋的課程文化。隨著“幸福童年”理念的不斷梳理，學(xué)校以課程建設(shè)為支點(diǎn)，圍繞“一核六品、四驅(qū)六維”搭建課程，形成了“幸福童年”課程譜架圖。

　　課程體系，凸顯品質(zhì)。春城實(shí)小“幸福童年”課程體系包括國家課程拓展化模塊“十個(gè)100”課程，即拓展100本好書、100首中英文童謠、100個(gè)數(shù)學(xué)小游戲、100位名人、100處風(fēng)景名勝、100幅名畫、100首名曲、100個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、100種童年游戲、100種美食的內(nèi)容;地方課程興趣化模塊“春曉俱樂部”課程，有文化類、藝術(shù)類、體育類、科技類、實(shí)踐類等20多個(gè)學(xué)生社團(tuán);校本課程選擇化模塊“幸福童年”自助課程，包含童年游戲、美食烹飪、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、簡筆畫等60多個(gè)項(xiàng)目，每周三下午，采用“走班制”“混齡制”形式上課;校本課程項(xiàng)目化模塊“幸福童年”主題實(shí)踐周課程，基本形成了蓬勃向上的精神狀態(tài)和運(yùn)行方式。

　　心性涵育，鑄就“幸福童年”

　　“五育并舉”提素養(yǎng)。學(xué)校圍繞培育“新時(shí)代好少年”的目標(biāo)，形成“1234”德育工作體系。“1”即一個(gè)理念：在活動(dòng)中育德，在生活中育人，在生活中促成兒童道德生命的生長。“2”即兩大工程：一是學(xué)生核心素養(yǎng)的涵育工程，通過學(xué)校的日常行為習(xí)慣文明禮儀的教育，引導(dǎo)學(xué)生涵育自身，提升素養(yǎng);二是“誠毅少年”職業(yè)體驗(yàn)創(chuàng)享行動(dòng)的品格提升工程，通過組織職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐課程，幫助其初步形成人生發(fā)展規(guī)劃。“3”即3個(gè)目標(biāo)：打造優(yōu)質(zhì)的“誠毅”校園文化、建設(shè)“誠毅”德育團(tuán)隊(duì)、完善“誠毅”德育課程群。“4”即四大計(jì)劃：一是“九宮格”好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，二是主題周好課程實(shí)踐計(jì)劃，三是“我能行”好生活勞動(dòng)計(jì)劃，四是“幸福家”好團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃。

　　教育生態(tài)助成長。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)“HUI作業(yè)自選超市”，從作業(yè)層次化、多元化、民主化等方面對學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行把控。“HUI”即“會(huì)”，學(xué)生通過高質(zhì)量的作業(yè)練習(xí)，完成知識內(nèi)化和能力提升;“HUI”即“匯”，全體教師參與設(shè)計(jì)，全學(xué)科整體并行，匯聚成“自選超市”龐大的“服務(wù)供應(yīng)商”，充分保障“自選超市”的良好運(yùn)轉(zhuǎn);“HUI”即“惠”，精簡作業(yè)、提升效率、“自選超市”是惠澤全體學(xué)生的舉措;“HUI”即“慧”，立足學(xué)生全面發(fā)展，啟迪學(xué)生智慧。學(xué)校推行“無作業(yè)日”“分層作業(yè)”“健康作業(yè)”“勞動(dòng)作業(yè)”，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);優(yōu)化、豐富課后服務(wù)課程，精心設(shè)計(jì)“幸福童年”課程模塊：自主學(xué)習(xí)課程、校本混齡課程、級本走班課程和班本興趣課程。

　　抱團(tuán)行走，助力“幸福童年”

　　踐行“幸福童年，結(jié)伴成長”，過硬的師資隊(duì)伍是必備條件。為實(shí)現(xiàn)師資梯隊(duì)的團(tuán)隊(duì)式發(fā)展與梯隊(duì)化成長，春城實(shí)小推行基于“幸福”文化下的“優(yōu)秀吸引、榜樣互助”，以“幸福童年”課程構(gòu)建為載體，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，形成“誠樸、毅行、仁愛、團(tuán)結(jié)、超越”的師資團(tuán)隊(duì)文化。2020年，學(xué)校獲評無錫市首批教師發(fā)展示范基地校，“幸福童年·SCES”好教師團(tuán)隊(duì)獲評無錫市首批“四有”好老師重點(diǎn)培育團(tuán)隊(duì)。“SCES”一詞的內(nèi)涵，一是為青年提供學(xué)習(xí)、思考和表達(dá)的廣闊平臺，讓教師的成長顯現(xiàn)善于共情的“幸福樣態(tài)”;二是開啟你追我趕的局面，鼓勵(lì)教師不斷超越自我、不斷超越此刻，努力成為更好的自己。學(xué)校還發(fā)起了“專業(yè)成長六個(gè)一工程”“三年成長計(jì)劃”和“十年成長規(guī)劃”，鼓勵(lì)教師力爭“一年常規(guī)入門、兩年站穩(wěn)講臺、三年逐夢弄潮”，沿著“教學(xué)新秀—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人—學(xué)科名師—特級教師—教育名家”的骨干教師分級培養(yǎng)路徑穩(wěn)步進(jìn)階。多年來，全學(xué)科教師齊頭并進(jìn)、奮勇爭先、綜合育人，有40余人在省市區(qū)各類教學(xué)技能比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，共有100多篇教師論文在各級各類期刊上發(fā)表，每年教師論文獲獎(jiǎng)率高達(dá)90%，年輕又富有生機(jī)的教師隊(duì)伍已然形成。

　　在“幸福童年”品牌建設(shè)的征程中，春城實(shí)小在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮輻射與示范功能，先后被評為全國青少年校園足球特色學(xué)校、省教育科研基地學(xué)校、省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、省珠心算教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、省體育特色學(xué)校、省“綠色學(xué)校”、省青少年科技教育“三星級先進(jìn)集體”等。辦學(xué)8年，在“幸福童年，結(jié)伴成長”辦學(xué)理念的浸潤和感召下，學(xué)校已成為“師生向往和留戀的幸福家園”!(錢科英 黃澄皎)

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