今年教師節那天，中國科學院院士、北京師范大學—香港浸會大學聯合國際學院校長湯濤發了一條朋友圈：“教師節快樂!很高興在教師節當天，上完‘常微分方程’第二次課。作為教師，最開心的事情就是每周有3個小時在黑板上寫公式。”

　　這學期，湯濤和理工科技學部教師王玉亮共同開設了一門本科生必修課“常微分方程”。這門課除了供應用數學專業的學生修讀，也開放給其他專業的學生選修。湯濤通常在星期三上兩個小時課，在星期五上一個小時課。

　　來自統計專業的學生施金澤說：“湯老師很細心，每次講完一個知識點都會停下來問我們聽懂了嗎。只要有一個人沒聽懂，他就會再講一遍。”

　　作為校長，在忙碌的管理和研究工作中，為何堅持給本科生上課?湯濤回答：“上課是接觸學生最好的途徑，可以跟學生打成一片，知道學生在想什么、學生在學習上的一些具體問題。我覺得作為教師，能夠在黑板上演算數學，跟學生交流，是很開心的一件事情。”

　　“常微分方程”這門課是數學專業學生的必修課。這門課綜合了微積分、線性代數等知識，也是微積分的一個很重要的應用。“實際上從牛頓力學開始，牛頓就想通過微積分解釋很多自然界的現象。這門課會體現數學的應用方面，比如彈簧的拉力、降落傘的降落等怎樣用數學描述、用數學的公式體現出來。”湯濤說。

　　如何學好這門課?湯濤建議學生，第一要學會演算，演算能力很重要，第二要加強對數學的理解和應用。

　　這門課由淺入深，一開始學生學得比較輕松。但是到后面，尤其是講到矩陣理論、線性代數等內容時，湯濤會把幾門課的內容串在一起講授，提升了課程的挑戰度。為此，湯濤鼓勵學生多花時間去預習和復習，多做一點兒題目。他說：“數學就是這樣，如果一個階段沒聽懂或者落后進度的話，對后面影響還是挺大的。”

　　驚喜的是，湯濤發現，北京師范大學—香港浸會大學聯合國際學院的學生很有進取精神。“他們敢主動提問題，下課還繼續討論學習，對學習有很強的積極性和主動性。”他說。

　　“上課是一件很有意思的事情，我很喜歡教學。”從1990年開始工作，到現在差不多30多年，除了有一兩年確實忙得沒時間，其他時候湯濤都堅持給學生授課。

　　在他看來，一所大學，科研很重要，創新也很重要，但最重要、最核心的工作是教書育人。

　　“我們要把課上好，把學生培養好，使學生能夠有學習知識的環境，有培養個人興趣的環境，也有自由發揮的環境，我認為這是大學教育的本質。”湯濤說。

　　作為計算數學領域的專家，湯濤認為，數學是大數據、人工智能等的基礎，數學研究可以助推很多重要應用學科的發展。所以一方面要推動數學教學水平提升，同時要加強數學專業學生培養，這樣也有助于推動學校整體科研發展。

　　近年來，北京師范大學—香港浸會大學聯合國際學院招聘了一些優秀的數學教師，也培養了很多優秀的數學專業研究生，他們很多都活躍在科研和應用的第一線。

　　“這些教師對培養研究生很有熱情，所以我也有信心，我們可以把研究生隊伍逐步做大做強。”湯濤說。

　　在課程即將結束之際，施金澤評價說：“湯老師注重讓我們從根本上理解原理，這樣我們課下可以自行推導作業，比較有成就感。我第一次真正體驗到把數學帶進生活的感覺，很喜歡。”

　　(正文結束)