在江蘇省無錫市新吳區實驗幼兒園，“兒童友好社區日”深受孩子們喜愛。瞧，社區廣場的和風亭里，孩子們正開心地享受著一場特別的“秋日音樂會”;回廊里，跳格子、扔沙包的游戲場景正在重現;小花園中，孩子們用木框、木片、樹枝、瓶子、畫筆記錄下了他們眼里的美景;銀杏樹下，護林小分隊正在給樹木刷石灰水，讓“樹朋友”穿上“衣服”順利過冬……

　　好玩是兒童的天性，如何讓好玩不止于幼兒園的小空間，還能延展到孩子們經常生活的社區大空間里呢?新吳區實驗幼兒園從適應兒童天性和呵護童趣出發，著力構建出了一個以幼兒園為核心不斷向外延展，聯結社區和周邊社會群體，開放、適宜、豐富的兒童友好型成長空間。

　　探索沉淀，塑造友好理念

　　2021年是“十四五”開局之年，新吳區實驗幼兒園在教育高質量發展理念的指引下，積極挖掘、開發、利用周邊各類資源，引入“兒童友好型社區”理念，積極申報省級立項課題“環境育人視角下兒童友好型社區的拓新研究”，力求通過研究，塑造“兒童友好型社區”的基本理念，探索環境育人視角下“兒童友好型社區”建設的行動方案和實施策略，形成家、園、社三位一體的教育新模式，讓兒童在充分親歷改造社區、反哺社區的各項友好行動與治理過程中，實現健康、全面且富有個性的發展。

　　新吳區實驗幼兒園圍繞當前兒童的需求、期待、權利及社區環境、資源的現狀，通過調查問卷、訪談、繪畫等方式進行了調查研究，了解、分析存在的問題，為“兒童友好型社區”的研究提供了數據支持。經過不斷探索沉淀，“兒童友好型社區”理念已然在新吳區實驗幼兒園生根發芽，逐漸形成了家、園、社聯動式教育開放新格局。

　　試水實踐，構建友好空間

　　在兒童眼中，社區首先要具備適合兒童玩耍的設施和戶外場地;其次，社區要具備保障兒童安全的監測功能;再其次，社區要增加幼兒園、家庭、社區三位之間連接的平臺;最后，社區應該是一個溫暖的大家庭。

　　為此，新吳區實驗幼兒園從兒童視角出發，以兒童需求為導向，以兒童更好成長為目標，進行了“敞式游戲場建構”“兒童改造社區”及“兒童反哺社區”等一系列行動項目的實踐研究。所謂“敞式游戲場建構”，是指打破幼兒園原有的空間，不斷向外延展，聯結周邊社區資源、社會群體和社會組織，圍繞園內微環境、區域小環境、社會大環境，探索優化“兒童友好型社區”游戲空間的路徑，搭建更為適宜兒童生長需求的敞式游戲場;“兒童改造社區”是指圍繞人文景觀、文化氛圍、生活秩序、人際關系等社區公共生活，通過園社主題、探訪體驗、熱點聯席等活動，探究幼兒在參與社區公共生活過程中逐漸實現的社會性發展;“兒童反哺社區”是指以兒童實踐經歷、親身體驗等為主要行動方式，探究人與自然、人與人、人與社會的互動、對話，讓兒童回歸自然，用自己的力量反作用于周圍人群、家庭、社區，服務于社會。這些項目的推進與實施，充分發揮了兒童的主動性和創造性，積極塑造了兒童眼中多樣自然的社區友好空間。

　　主體聯動，形成友好公約

　　新吳區實驗幼兒園通過與社區的緊密合作，建立了深度聯動機制，形成了保障兒童權利、守護兒童成長的適宜性權利公約，從而讓“兒童友好”更加深入到社區肌理，融入到社區生活，從兒童立場、兒童視角、兒童文化等方面，為家庭、園所、社區協同育人提供了可學習、可借鑒的機制和方法。而“兒童友好社區日”活動的常態化開展，讓幼兒園、家庭、社區不斷地真正了解兒童需要什么、渴望什么。積極接納兒童的意見，讓兒童真正參與到社區的建設中，自然而然形成了環境育人視角下“兒童友好型社區”存在的生動樣態。

　　后期，新吳區實驗幼兒園將依托無錫市新吳區百優項目，與南京師范大學合作，進一步探索幼兒園、家庭、社區三位一體教育模式，激活更多社區功能，營造兒童友好、居民參與、和諧友愛的社區文化氛圍，共建共治共享可持續發展的“兒童友好型社區”。(張綠枝)

　　(正文結束)