本報訊(通訊員譚曉玲毛春波)“說是要‘雙減’，我這心里很沒底，萬一孩子學不到東西咋辦。沒想到，開學幾個月，孩子有更多的時間自主學習，效率反而更高了。”說起“雙減”政策落地后帶來的變化，山東省煙臺經濟技術開發區第二初級中學的學生家長劉女士非常感慨。

　　新學年開學后，煙臺經開區第二初級中學積極推動作業改革，實行“有效、多維、差異、創新”的作業理念，相繼制定《作業設計原則》《作業備案制度》《作業公示制度》等，確保“雙減”落地。

　　為保證作業能起到提質增效的作用，學校實行“六化七護”的原則。“六化”指的是作業設計統一化、作業類型層次化、作業內容自助化、作業總量限時化、作業布置公示化、作業評改個性化;“七護”指的是建立作業管理領導小組，實行校長總負責、分管校長具體負責、教務處牽頭、級部統籌、備課組協調、班主任落實、家委會監督的“七級防護”機制。這有效提升了學校作業設計與管理水平，讓作業改革“減”之有效。

　　“在加強作業管理的同時，我們也積極探索符合學生特點和時代發展的教學模式，持續推進‘基于核心素養的課堂教學改革’，加快‘學評教一體化的深度課堂’建設。”校長王愛娟說。

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