智慧源起：床上用品的洗曬對(duì)保護(hù)和促進(jìn)幼兒健康具有重要意義。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，家長進(jìn)入幼兒園受到限制，幼兒午睡用的床上用品運(yùn)送成了大問題。床上用品數(shù)量多，運(yùn)送涉及上下樓，如果讓幼兒自己運(yùn)進(jìn)運(yùn)出，一些小班的幼兒拎不動(dòng)裝床上用品的包，家長也擔(dān)心孩子的安全。如何解決這個(gè)問題呢?

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要“提供有利于幼兒生活自理的條件”。教師觀察發(fā)現(xiàn)，裝床上用品的包是根據(jù)成人的身高制作的，不適合幼兒使用。如果使用拎包，對(duì)臂力的要求比較高，也不符合幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。設(shè)計(jì)一個(gè)符合幼兒身高特點(diǎn)、能背起來的包，是解決問題的關(guān)鍵。

　　活動(dòng)過程：根據(jù)幼兒的能力水平，教師選擇了三邊都有拉鏈的收納包，當(dāng)拉鏈全部拉開后，收納包就像一個(gè)打開了蓋子的盒子，幼兒可以直接把被子抱起來再放入。隨后，教師測(cè)量了幼兒背包背帶的長短，確定了符合幼兒需要的背帶長度及固定位置，并添加了背帶調(diào)節(jié)扣。在此基礎(chǔ)上，教師又為收納包增加了兩根手提帶，方便家長使用。此外，收納包的面料是防水的，即便陰雨天氣也能輕松應(yīng)對(duì)。

　　陳鶴琴先生曾說：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”自主帶被子對(duì)幼兒來說，原本是一件困難的事情。但在提供了一個(gè)合適的背包后，從打包到運(yùn)送，幼兒都能獨(dú)立完成。在“能做”與“不能做”之間，有時(shí)候缺少的只是一個(gè)合適的“工具”。如果教師平時(shí)能耐心傾聽幼兒的想法、仔細(xì)觀察幼兒的行為和需要，從幼兒的視角出發(fā)，就能發(fā)明出便于幼兒生活自理的“工具”，有效幫助幼兒提高自主能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　(作者吳瑋 王潔梅系江蘇省東臺(tái)市幼兒園)

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