創(chuàng)辦于1907年的福建省云霄第一中學(xué)(以下簡稱“云霄一中”)依托百年老校的文化底蘊，遵循學(xué)校文化特質(zhì)的要求，凝練了“以文化育”的辦學(xué)思想，堅持以文治校、以文化人，通過夯實立德樹人的育人文化、構(gòu)建精益求精的學(xué)術(shù)文化、推進(jìn)實踐創(chuàng)新的科技教育文化來整合學(xué)校的愿景、方略、行動措施，更廣泛地凝聚文化力量，堅定傳承文化自信，深化“科技教育”文化特色，為促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展增添了動力。

　　厚植情懷

　　在立德樹人上下功夫

　　如何打破傳統(tǒng)德育的窠臼，形成“三全育人”的德育工作格局，是云霄一中思考和踐行的重大教育課題。多年來，云霄一中堅持“以文化育”，通過大力優(yōu)化德育師資隊伍、廣泛開展愛國主題活動和研學(xué)實踐活動等方式，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐和勞動教育各環(huán)節(jié)。

　　“以文化育”在內(nèi)涵上強調(diào)文化的教化作用，根本目的在于育人，重點是強調(diào)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，用文化的理念、內(nèi)容和方法培育全面發(fā)展的人，其實質(zhì)是以先進(jìn)文化為內(nèi)容、通過文化的載體和方式來教化人，實現(xiàn)“人化”與“化人”的統(tǒng)一。

　　學(xué)校的德育工作突出“一個中心”、圍繞“一個目標(biāo)”、踐行“六化”，即堅持突出社會主義核心價值觀，圍繞“培養(yǎng)有紀(jì)律、有夢想、有自信、有擔(dān)當(dāng)、身心健康的時代新人”目標(biāo)，踐行德育工作規(guī)范化、德育內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化、德育形式主題化、德育手段多樣化、德育評價常態(tài)化、社團(tuán)活動特色化，把德育工作落到實處。

　　與此同時，學(xué)校以文化建設(shè)為抓手，牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，健全“三全育人”體制機制，以建設(shè)省級示范性高中為契機，持續(xù)開展“走村(街)入戶百家行”大家訪活動，構(gòu)建學(xué)校家庭社會三維德育網(wǎng)絡(luò)，厚實立德樹人的育人文化。通過體驗與熏陶、理解與揚棄、鑒賞與反思等提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，推進(jìn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，增強學(xué)生的民族自信心，通過主題探究活動生成智慧、建構(gòu)新知，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

　　教學(xué)提質(zhì)

　　在“五育融合”上下功夫

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立身之本，緊抓教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展之源。云霄一中立足高考綜合改革，優(yōu)化教學(xué)管理，從3個方面入手，推進(jìn)學(xué)校教育改革與發(fā)展。

　　一是向課程管理要質(zhì)量。面對“3+1+2”高考模式綜合改革，學(xué)校積極滲透2017年版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高考綜合改革的新要求，創(chuàng)新課程設(shè)置與管理，在高一年級開設(shè)校本公共選修課“心理健康”，單周開設(shè)心理健康課程，雙周開設(shè)生涯規(guī)劃課程;每周五開設(shè)校本選修課程、每周三開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程。高二年級開設(shè)兩門校本選修課程、一門研究性學(xué)習(xí)課程，由學(xué)生自主選題走班開展活動;實施音樂、美術(shù)和體育3個學(xué)科選課走班。通過提供多樣化可選擇的課程，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

　　二是向管理要質(zhì)量。學(xué)校樹立大局意識、民主意識、服務(wù)意識，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，采用新舉措、新辦法解決工作中出現(xiàn)的新問題。加強教學(xué)流程的精細(xì)化管理，重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實。

　　三是向育人模式要質(zhì)量。學(xué)校堅持“五育并舉”，踐行課堂育人、實踐育人、文化育人、環(huán)境育人，利用校內(nèi)及周邊文化資源，打造望安山文脈特色文化。拓展審美教育時空，以興趣激發(fā)、以競賽促進(jìn)、以成績勵志，推進(jìn)美育生活化、實踐化，構(gòu)建了有特色的多樣化育人模式，2017年以來，學(xué)生在全國、省級書法大賽和語言類比賽中獲獎75人次。學(xué)校開展“當(dāng)負(fù)責(zé)任教師、做有追求學(xué)生”主題教育活動，實施“廣播體操+二十四式太極拳”的大課間活動，舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)、運動會等系列活動，培養(yǎng)有紀(jì)律、有夢想、有自信、有擔(dān)當(dāng)、身心健康的時代新人。2019至2021年連續(xù)3屆榮獲福建省示范性普通高中建設(shè)學(xué)校電子槍射擊賽團(tuán)體冠軍。

　　“特色+品牌”

　　在科技興校上下功夫

　　科技興則民族興，科技強則國家強。在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，云霄一中堅持走科技教育之路，著力打造學(xué)校科技教育體系，基本形成了以科普教育、科技實踐、科技創(chuàng)新等為主要內(nèi)容的科技教育課程體系，確立了以青少年機器人競賽為突破口、以科技類校本課程開發(fā)為載體、深入開展科技教育活動、走“特色+品牌”的創(chuàng)特思路。

　　學(xué)校將課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與特色標(biāo)準(zhǔn)、共性發(fā)展與個性發(fā)展緊密結(jié)合，充分適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，構(gòu)建獨具特色的課程體系。學(xué)校實行“層次目標(biāo)”，以地方課程為載體、以科技教育為軸心，開設(shè)競賽類、活動類、探究類、拓展類等帶有鮮明學(xué)校特色的課程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生素養(yǎng)，豐富學(xué)校特色內(nèi)涵。

　　學(xué)校建設(shè)“校本資源庫”，逐步開發(fā)了《探秘漳江口紅樹林》《走近核電》《機器人編程與自動控制》等科技類校本選修教材。同時將學(xué)科教學(xué)與科技教育、研究性學(xué)習(xí)與科技教育有效整合：一是開好理化生實驗課、通用技術(shù)課和信息技術(shù)課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法、發(fā)展綜合運用知識的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的科技技能，為學(xué)生參加校外、課外科技活動打下良好基礎(chǔ);二是挖掘教學(xué)資源中的科技教育元素，把青少年科技教育活動融入日常教育教學(xué);三是發(fā)揮社團(tuán)組織作用，組織有科技特質(zhì)的學(xué)科活動和科技節(jié)活動，讓學(xué)生在實踐活動中探索、求知、創(chuàng)新，體驗科技的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)道德。2019年，學(xué)生方涵宇被評為全國英才計劃物理學(xué)科年度優(yōu)秀學(xué)員并入選“英才風(fēng)采”學(xué)員名單。

　　多年耕耘，捷報頻傳。云霄一中獲得福建省首批普通高中課程改革基地建設(shè)學(xué)校、福建省首批示范性普通高中建設(shè)學(xué)校等多項榮譽，連續(xù)4年獲評“全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動推廣示范學(xué)校”“中國青少年機器人競賽優(yōu)秀學(xué)校”“全國青少年人工智能活動特色單位”等。在青少年機器人競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年科學(xué)影像節(jié)、校本課程開發(fā)等方面取得了突出成績。學(xué)生盡情施展科學(xué)才華，形成了良好的科學(xué)習(xí)慣和科學(xué)創(chuàng)新精神。近5年來，學(xué)校青少年機器人代表隊代表福建省出戰(zhàn)全國比賽，獲得綜合技能項目高中組冠軍3次、亞軍一次的好成績。2021年，學(xué)校科技項目“半自動羽毛球拾取機設(shè)計與應(yīng)用”獲第36屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和盧嘉錫青少年科技創(chuàng)新獎，在科技興校方面實現(xiàn)了新的突破!(吳云 陳光輝 林銀海)

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