“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”“弘揚中華美育精神”任務的提出，為新時代做好美育工作指明了方向。

　　河北省石家莊市鹿泉區(qū)實驗高級中學的“創(chuàng)美教育”就是建立在美育的基礎上，遵循美的規(guī)律和教育規(guī)律，開發(fā)、培育存于師生大腦中的潛能的現代教育活動。“創(chuàng)美教育”是與時俱進的，也是以培養(yǎng)人的素養(yǎng)為目標的。

　　20多年的歷程中，學校凝練出“明道美行，成全師生的尊嚴、人性和未來”的辦學理念，并踏實踐行“創(chuàng)美教育”，鞏固“以美潤德、以美啟智、以美健體、以美促勞、以美揚長、以美怡情”的辦學特色。“創(chuàng)美教育”孜孜以求，在塑造學生的同時也促進了教育教學質量的提升，培養(yǎng)一代代學子成為具有“必備品格和關鍵能力，以藝術技能見長的新時代創(chuàng)美人才”。“道明行美”成為學校的核心文化理念與文化基因——

　　在創(chuàng)美中厚植文化

　　為人生發(fā)展奠基

　　在“創(chuàng)美教育”實踐中，美不僅是一種教育手段，更是一種教育目的，“創(chuàng)”首先在于它的自主性，是一種創(chuàng)生、創(chuàng)造的美學。鹿泉區(qū)實驗高級中學的“創(chuàng)美教育”包含創(chuàng)美課程建設、創(chuàng)美教師發(fā)展、創(chuàng)美課堂教學、創(chuàng)美教育活動、創(chuàng)美學校管理、創(chuàng)美校園環(huán)境6條實施途徑，每一途徑又蘊含“立美”“行美”“成美”三部曲，在接續(xù)遞進的實踐模式中，“立美”是創(chuàng)美的基礎，“行美”是創(chuàng)美的保證，“成美”是創(chuàng)美的目標。

　　“創(chuàng)美教育”下的課程建設強調了創(chuàng)美文化在特色形成中的作用與功效，學校在開齊開足國家課程的基礎上，積極開發(fā)校本課程，著力構建創(chuàng)美教育新課程體系，初步完成了創(chuàng)美國家課程、優(yōu)化德育課程、升級藝術課程、豐富實踐課程4項工作。

　　創(chuàng)美國家課程各學科的學習中，學生發(fā)展思維，豐富智慧，與教師真情互動;《立美行美成美》的德育教材教人明辨是非、遵規(guī)守紀、健全人格;在升級藝術課程的學習中，學生張揚個性，發(fā)展特長，學會創(chuàng)建自己的美、欣賞他人的美;在豐富實踐課程中，教學生學會觀察與思考、探究與質疑、交往與合作，涵養(yǎng)性情，陶冶情操，提升人生品位。

　　走進學校，學生們便步入了一個豐富精彩的世界，他們可以根據自己的興趣愛好選擇更豐富的課程，既可以學習“聽音練耳”“視唱”“民族舞蹈”“形象設計”“平面設計”“素描”“書法藝術”等校本課程，也可以積極參與啦啦操、健美操、文學社、器樂社、廣播站等學生社團活動，通過“創(chuàng)美”的廣闊平臺，身心愉悅地投入“創(chuàng)美”活動中。而圍繞“創(chuàng)美”舉辦的校園活動，處處洋溢著生命的活力，展現出青年的無限美麗。

　　在創(chuàng)美中提升素養(yǎng)

　　踐行“情知通達”

　　中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，明確了學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，有力地回應了新時代的呼喚。核心素養(yǎng)的落實，不僅是對教學內容的選擇和變更，更是以學習方式和教學模式的變革為保障的。

　　在教育教學專家的指導下，學校經過兩年的探索實踐，形成了適應新課改要求的“情知通達”教學理念和“四步化美”課堂教學模式。“情知通達”教學理念關注教師與學生情感的交流，因為“親其師才能信其道”，親近學生才能進入其心靈，通達認知深層。“四步化美”即化知識為創(chuàng)美情境→化情境為創(chuàng)美問題→化問題為創(chuàng)美活動→化活動為創(chuàng)美目標。

　　課堂是創(chuàng)美的主陣地。學校踐行“情知通達”，教師把“自主”“合作”“展示”“創(chuàng)新”帶進課堂，讓學生學會學習、學會創(chuàng)造，享受成功的體驗。并在“化美求真”中綜合運用各種教學手段，激發(fā)學生學習熱情和創(chuàng)美的潛能，形成創(chuàng)美品格，促進知識的習得和技能的形成。

　　“情知通達”教學理念和“四步化美”課堂教學模式是“創(chuàng)美教育”在課堂中的創(chuàng)美體現，也是發(fā)展學生“人文底蘊、科學精神、學會學習”三大核心素養(yǎng)的重要載體。

　　在創(chuàng)美中塑造品格

　　加快成長步伐

　　鹿泉區(qū)實驗高級中學堅持和完善“創(chuàng)美教育”，以“用我們的行動創(chuàng)造美”為行動準則，開展以“創(chuàng)美”的情感體驗為主線的“創(chuàng)美”活動，助力學生全面發(fā)展。經過多年實踐形成了以“一個主題”“二級宣點”“三種儀式”“四節(jié)活動”“五首紅歌”“六心奉獻”為標志的“創(chuàng)美教育”系列活動。

　　其中，“一個主題”指不同時間節(jié)點的教育主題，“主題節(jié)日”教育活動注重儀式感，隨著主題節(jié)日的更替，主題教育也反復進行，影響逐步深入人心，讓學生感悟創(chuàng)美過程，達成“創(chuàng)美教育”目標。

　　“二級宣點”指師生每天早晨的宣誓和點評活動，全體教職工通過早宣誓點燃“創(chuàng)美教育”的激情，用智慧的陽光去照亮每一顆心靈;每一名學生通過早宣誓點燃求知的青春烈火，去叩響智慧的大門，遨游于知識的海洋。

　　“三種儀式”指入學儀式、畢業(yè)儀式、升旗儀式，學生在莊重的儀式中感受活動的豐富內涵，開啟內心的尊重和尊嚴。

　　“四節(jié)活動”指音樂節(jié)、書畫節(jié)、誦讀節(jié)和健體節(jié)，“四節(jié)活動”屆屆有主題、年年有新意，學校致力于為學生搭建一個展示自我的平臺，讓學生的才華有枝可依，讓學生的特長得到充分的展示，“創(chuàng)美”展示用藝術的底色鑄就學生的創(chuàng)美特質，為學生的人生發(fā)展奠定基礎。

　　“五首紅歌”指每名學生在高中生活中必須學會《沒有共產黨就沒有新中國》《我和我的祖國》《歌唱祖國》等5首紅歌，“紅歌學唱”砥礪學生的愛國主義情懷，讓學生傳承紅色基因、堅定理想信念。

　　“六心奉獻”指在志愿服務等公益活動中培養(yǎng)“六心”，即忠心奉獻給祖國、愛心奉獻給社會、恭心奉獻給大自然、孝心奉獻給長輩、聚心奉獻給集體、誠心奉獻給他人。

　　美育原理認為“人的感受、鑒賞、領悟美的目的是為了表現美、創(chuàng)造美”。學校的各項教育活動潛移默化地改造著學生的世界觀、人生觀和價值觀。創(chuàng)美融化在活動中，就成為高尚之美、理性之美、創(chuàng)造之美。

　　近年來，在“創(chuàng)美教育”引領下，鹿泉區(qū)實驗高級中學得到快速發(fā)展，教育教學質量顯著提升，先后獲得石家莊市中小學學校文化建設市級實驗校、石家莊市學校思想政治教育先進集體、石家莊市市級文明校園、石家莊市教育系統(tǒng)先進集體、石家莊市教育系統(tǒng)黨建工作示范校等榮譽稱號。

　　鹿泉區(qū)實驗高級中學師生同奏立美、行美、成美的“創(chuàng)美”三部曲，美美與共、向美而行。學生們在洋溢著美學追求的“創(chuàng)美教育”中，立足審美、著眼創(chuàng)美、追求卓美，實現了錯位發(fā)展、多元發(fā)展、特色發(fā)展，完成了一場精彩的美的蛻變!

　　(王耕)

　　(正文結束)