■2021全國“智慧課堂”典型創新案例征集特別報道部分典型案例展示(一)

　　編者按:為了更好地展示“智慧課堂”典型創新案例，我們從50個案例中精選出10個案例進行展示。這10個案例涵蓋了不同學科，并充分考慮了幾種技術應用的類型，具有較強的代表性。

　　案例簡介

　　本案例通過尋找生活中的紅色，感受紅色，分析紅色，創作紅色，發現美的路線，進而完成本節課的教學目標。本案例采用了智慧課堂中的圖片展示、視頻、動畫、繪圖、實物展臺示范、大數據分析等方法，有效解決本課的重難點，激發學生學習的積極性。

　　實施過程：

　　1.感受紅色

　　首先，教師通過智慧課堂播放鞭炮聲，并向學生提問：什么節日到了?接著，屏幕顯示春節視頻，教師提問：人們常用哪些裝飾物來增添節日氣氛?主要運用了哪種顏色?為什么?然后帶領學生復習“三原色”有關知識。教師通過視頻、圖片播放這一形式，充分調動起學生的情緒。

　　2.體會紅色

　　教師讓學生討論在生活中見過的紅色物品或場景，隨后用平板展示各類紅色物品的圖片，讓學生親身感受紅色，體會紅色帶來的熱烈、喜慶的美感。

　　3.欣賞紅色

　　教師向學生展示董希文的《開國大典》、李可染的《萬山紅遍》、馬蒂斯的《紅色房間》等作品，讓學生談感受。

　　4.探究紅色

　　教師提問：什么樣的畫是紅色的畫呢?教師出示3幅作品，請學生在紅色的畫下方打鉤，同時提出“在色相環中哪些屬于紅色的鄰近色”這一問題，讓學生利用智慧課堂功能鍵進行搶答。

　　智慧課堂教學模式利用對比鑒賞的方法，喚起學生強烈的色彩感覺，也讓教師通過智慧課堂大數據分析，進一步了解學生對本課教學難點的掌握程度。

　　5.運用紅色

　　教師利用實物展臺進行范畫創作，用油畫棒漸變法畫出石榴，最后利用油水分離法涂畫背景，啟發學生作畫。

　　6.創作紅色

　　每組學生嘗試用剪紙、繪畫等方法進行創作。最后，教師通過平板對學生作品進行評價、總結，鼓勵學生多觀察、多發現生活中的美好顏色。

　　案例反思：

　　本課旨在讓學生了解三原色中的紅色及其鄰近色，并學習用這些色彩表達自己的情感。教師在教學中能夠合理有效地利用智慧課堂中的各種功能，由淺入深地開展教學，促使學生掌握知識和技能。

　　(作者褚鳳鳳系安徽省蚌埠市懷遠縣實驗小學)

　　(正文結束)