家長資源是以學(xué)生家長為主體的重要校外教育資源。山東省濰坊市濰城區(qū)永安路小學(xué)聚焦“辦好人民滿意的教育”，結(jié)合當下家校合作視角下家長課程資源的發(fā)展現(xiàn)狀，把家長資源有效地轉(zhuǎn)化成學(xué)校和班級教育活動的資源，形成教育合力，讓家長主動參與到學(xué)校教育中來，成為教師的合作伙伴，為學(xué)校教育提供更多的幫助和強有力的支持，有效地提高德育工作的質(zhì)量，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展。

　　構(gòu)建工作架構(gòu)

　　強化組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校站在社會教育發(fā)展和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的高度，構(gòu)建起學(xué)校、年級、班級三維家校共育體系，組建家長學(xué)校委員會和祖輩家長委員會。家委會是學(xué)校辦學(xué)規(guī)范的“監(jiān)督員”和“觀察員”，按照家委會章程規(guī)定，學(xué)校帶領(lǐng)父輩與祖輩兩代家長共同深入理解辦學(xué)理念、參與學(xué)校管理、審議重大事項、提升育兒觀念、提高育人質(zhì)量，營造良好的教育環(huán)境，與學(xué)校齊心協(xié)力共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，完善家長資源開發(fā)與利用方案，利用走訪調(diào)查等有效方法對學(xué)生家長的專業(yè)、教育情況等進行充分的了解，確定家長資源利用與開發(fā)的方向，將收集的數(shù)據(jù)信息進行科學(xué)合理的歸納與記錄，基于提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目標創(chuàng)建家長資源庫，使家長資源具有相應(yīng)的系統(tǒng)性。同時組織家校溝通專題班主任培訓(xùn)，每周的班主任會議都留出一部分時間討論班級管理和家校共育沙龍，交流經(jīng)驗。

　　深化家校溝通

　　共享育兒經(jīng)驗

　　為了提升家長的主動性和參與積極性，學(xué)校加強與班級家委會的溝通合作，多參考家長意見，讓他們感受到班主任對學(xué)生的關(guān)心及對家長意見與想法的重視和尊重。積極構(gòu)架家長互幫互助聯(lián)動機制，起到家長互助、示范、輻射的作用，幫助家長提高家教水平，大大優(yōu)化了對學(xué)生的教育效果。學(xué)校建有網(wǎng)站和微信公眾號，每個班級都有微信群、釘釘群，教師可以與家長分享育兒知識。學(xué)校公眾號開設(shè)“好家教共分享”話題專欄，分享家長成功的育兒經(jīng)驗。家長每次觀課后，在班級群里開展育兒沙龍。另外，校門口還建成了家長等待區(qū)，每日安排一位教職工坐班，及時解答社區(qū)居民及家長提出的問題，為家長提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)，贏得了家長和社會各界的廣泛贊譽。濰坊市教育部門對學(xué)校“家長等待區(qū)”的建設(shè)經(jīng)驗給予了高度評價。

　　優(yōu)化家委會分工

　　護航校園安全

　　為充分利用優(yōu)質(zhì)家長教育資源，學(xué)校家委會進行分工，形成宣傳聯(lián)絡(luò)部、安全指導(dǎo)部、活動策劃部、成長指導(dǎo)部、辦學(xué)監(jiān)督部五大部門，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強家校之間的聯(lián)系，實現(xiàn)家長資源的有效應(yīng)用。在學(xué)校和家委會帶領(lǐng)下，家長志愿者組成了“校園安全護衛(wèi)隊”，每天佩戴護衛(wèi)標志，分列校門口規(guī)定位置，護送學(xué)生過馬路，組織家長接送學(xué)生時有序停放車輛，在校園重點區(qū)域巡視排查安全隱患。學(xué)校家委會主任定期組織家委會成員到學(xué)校周邊進行巡查，確保了學(xué)校的教學(xué)秩序和學(xué)生的在校安全，被學(xué)生、家長稱為“安全衛(wèi)士”。

　　拓寬育人途徑

　　發(fā)揮育人功能

　　建立“家長資源庫”，發(fā)揮家長在班級管理中的積極作用，著重挖掘家長的技能和特長，與學(xué)校教育相配合，讓家長各顯其能、各展其長，從而發(fā)揮育人功能。結(jié)合重大節(jié)日，家委會先后組織學(xué)生參加了國防教育“紅領(lǐng)巾進軍營”活動、愛國教育“參觀博物館”活動、愛心教育“資助山區(qū)留守兒童”活動、法制教育“走進警營”活動、環(huán)保教育“我愛母親河”遠足活動、待人接物教育“我是小小售貨員”體驗活動、感恩教育“走訪慰問敬老院”、動手教育“端午節(jié)包粽子比賽”等20余項課外實踐和研學(xué)活動，為家庭搭建了親情體驗的舞臺，有效促進了家庭成員之間的溝通和交流，彌補了學(xué)校教育的短板。同時，聘請有專業(yè)特長的家長擔任校外輔導(dǎo)員，讓他們把不同領(lǐng)域的知識和技能帶進課堂傳授給學(xué)生，拓寬學(xué)生的知識視野，形成了學(xué)校教育和家長教育優(yōu)勢互補的良好態(tài)勢。

　　家長資源的有效應(yīng)用，使學(xué)校家校社協(xié)同育人工作成效顯著，贏得了全體家長和社會對學(xué)校工作的關(guān)心支持，促進了學(xué)校教育教學(xué)持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后榮獲“全國優(yōu)秀少先隊集體”、山東省文明校園、山東省地震科普示范學(xué)校、濰坊市鑄魂育人示范校等稱號。多位家長被評為濰坊市優(yōu)秀家委會主任，多名學(xué)生被評為濰坊市“踐行家風(fēng)家訓(xùn)好少年”。學(xué)校在市、區(qū)家庭教育工作推介會上作了典型發(fā)言，推廣家庭教育經(jīng)驗。

　　(張玉秀 陸蓉 高玉敏 孫璐)

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