建校118年的四川省都江堰市北街小學(xué)延續(xù)“古堰工程、李冰治水”的精神與文化，堅(jiān)持古為今用與揚(yáng)棄傳承，以文化人、以文育人，凸顯美育，提升辦學(xué)品質(zhì)，在培養(yǎng)“若水少年”的道路上不斷探索。

　　著眼立德樹人的目標(biāo)，北街小學(xué)明確提出，學(xué)生未來(lái)應(yīng)該具備了解世界優(yōu)秀藝術(shù)、推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和感知、創(chuàng)造生活美的能力。基于此，為響應(yīng)并落實(shí)“五育并舉”、全面發(fā)展素質(zhì)教育的要求，從2017年至今，學(xué)校已經(jīng)第三次把美育寫進(jìn)了發(fā)展規(guī)劃，納入學(xué)校的辦學(xué)文化、培養(yǎng)目標(biāo)、課程構(gòu)建、完善現(xiàn)代管理制度等方面，保障美育全員全面、可視可見。

　　刻繪吟誦

　　呈現(xiàn)潤(rùn)育之美

　　“教化無(wú)痕，淳風(fēng)流聲”是北街小學(xué)的辦學(xué)理念。近年來(lái)，北街小學(xué)注重通過多元生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式、親近可感的參與深度、活潑靈秀的呈現(xiàn)樣態(tài)，讓教育浸潤(rùn)于生命成長(zhǎng)過程，幫助師生厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因。

　　在北街小學(xué)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課題研究組的教師以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。例如，近年來(lái)，語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)《山海經(jīng)》、讀《都江堰神話故事》、講《李冰治水》;美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容，在課堂和社團(tuán)活動(dòng)中，用剪紙、木刻、皮影等傳統(tǒng)的藝術(shù)手法呈現(xiàn)，很多優(yōu)秀作品相繼誕生。

　　同時(shí)，學(xué)校圍繞“若水文化”課程主線，跨學(xué)科搭建平臺(tái)、增設(shè)主題、組成展示團(tuán)隊(duì)。例如，以古箏為主的多器樂演出組合《古韻悠悠》，語(yǔ)文、音樂教師為傳統(tǒng)佳節(jié)聯(lián)合編排的跨學(xué)科活動(dòng)節(jié)目《中秋》《小荷》，以“糧食日”為主題的藝術(shù)展示《鋤禾》等。通過音樂、舞蹈、吟誦相結(jié)合的方式，讓每名學(xué)生都浸潤(rùn)在有價(jià)值的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

　　“美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。”作為一所百年名校，北街小學(xué)始終重視立德樹人和美育熏陶，扎根本土文化，落實(shí)“五育并舉”，美育立體化育人成效凸顯。學(xué)校相繼榮獲第三批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校、全國(guó)青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校、四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校、四川省中小學(xué)美育實(shí)踐基地、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、成都市藝術(shù)教育特色學(xué)校等稱號(hào)，已經(jīng)成為區(qū)域教育特色發(fā)展的一張嶄新名片。

　　“若水課程”

　　推動(dòng)美育融合

　　為培養(yǎng)學(xué)生接受美育、獨(dú)立思考的能力，北街小學(xué)以“李冰治水”與水利工程為線，挖掘整合地方文化。學(xué)校科學(xué)設(shè)置、融合國(guó)家課程、地方課程、校本課程，在學(xué)科研究、課堂教學(xué)、學(xué)科活動(dòng)中整合滲透，形成了獨(dú)具特色的“若水課程”。

　　隨著美育課程與德育的融合，學(xué)校一方面將基礎(chǔ)必修課程融入美育表現(xiàn)形式，配齊配足美育教師，開齊開足“美育課堂”;另一方面，根據(jù)年段、學(xué)科整合設(shè)計(jì)主題體驗(yàn)課程，如“我是少先隊(duì)員”入隊(duì)儀式、“時(shí)光印記”畢業(yè)典禮等，“讓教育有儀式感、美美地發(fā)生”。與此同時(shí)，學(xué)校在普及美育的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生需求，開設(shè)了田徑、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、籃球、足球、圍棋、舞蹈、美術(shù)、科創(chuàng)、小主持、閱讀、書法、自然營(yíng)地、戲劇表演等30門個(gè)性化美育課程，成立了“個(gè)性化藝術(shù)社團(tuán)”，倡導(dǎo)全校學(xué)生共同參與。

　　美育評(píng)價(jià)重在“讓成長(zhǎng)看得見”。學(xué)校多方協(xié)同、多措并舉，通過社團(tuán)活動(dòng)課程化、校園藝術(shù)周、美育主角微視頻等，讓家長(zhǎng)和社會(huì)都能看見美育在學(xué)生全面發(fā)展過程中的樣態(tài)。僅以2017年藝術(shù)節(jié)為例，1萬(wàn)余件學(xué)生作品在操場(chǎng)分年級(jí)以主題呈現(xiàn)，全員全面、多元豐富，真正實(shí)現(xiàn)了“每個(gè)孩子都是主角”。

　　(周麗 付蓉 袁妍)

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