借力“教育強縣”東風，吹響“特色辦學”的號角。山東省濟南市商河縣第二中學圍繞學懂、弄通、做實習近平新時代中國特色社會主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”;堅持和加強黨的全面領導，充分發揮學校黨支部的政治功能，團結帶領全校教職工不折不扣貫徹落實國家決策部署;統籌做好新冠肺炎疫情防控和學校新時期持續發展工作，學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，加強科學謀劃，查找短板弱項。履職盡責，擔當作為，全面開啟了新時代教書育人新征程。

　　近年來，學校開展了緊跟時代步伐的各項改革，成績顯著。

　　以黨建為引領，加強干部隊伍建設。學校黨支部以加強黨的政治建設、組織建設、作風建設、紀律建設和制度建設為抓手，通過座談會、討論會等方式，統一思想、明確責任，堅持德才兼備選用干部，工作實效評價干部，教職員工監督干部。一支意識先進、素質優良、敢打求勝的干部隊伍已初步形成，干部的引領作用初步顯現，學校各項工作的效率大大提高。

　　加強常規管理，完善制度建設。在教學常規管理上，嚴格坐班考勤制度，學校啟用“釘釘”軟件記錄考勤，定期公布考核結果，并與教師績效直接掛鉤。實行干部教師評價制度，即學生評教師、教代會評行政干部、家長社會評學校。完善職稱評聘制度，打破論資排輩，突出班主任及一線教師的地位。健全教師評優評先制度，在注重師德的基礎上，實施嚴格的量化考核，公平公正激勵先進。一系列制度的完善，激發了教職員工干事創業的熱情和信心，提升了學校管理的層次。

　　“特色辦學”顯成效，一心一意育英才。學校始終堅持以“教學為中心，多重舉措謀發展”;堅持進行周一升旗儀式和國旗下演講;保證辦學質量，努力為學生的全面發展蹚出一條新的路子。

　　深化課堂教學改革，創設“高效課堂”教學模式。倡導教師導學、學生自學和互學，把學習的主動權還給學生，讓學生在自主學習、小組合作、交流探究中收獲知識。拓寬學生升學渠道，著力加強藝體生培養，開設小語種教學。學校結合實際，努力為每名學生打造適合教育。

　　重視習慣養成教育，堅持德育為先、活動育人。學校以“培養良好行為習慣，爭做文明守紀標兵”為總抓手，全面推行“德育督查制度”和班級數據考評量化管理;積極開展“三個課前十分鐘”和入學軍訓，為每屆高三學生舉辦成人禮和誓師大會，每年舉行秋季田徑運動會;堅持每月開展一次主題教育活動。學校始終堅持“以人為本，以發展為本”的辦學理念，以“讓更多的孩子接受更好的教育”為己任，以創辦全國性示范高中為目標，努力打造精品教育，全心奉獻商河人民。

　　加強學生心理健康教育，打造育心品牌。學校高度重視心理健康教育工作，早在2004年就引進了專業心理健康教師。近年來，學校積極開足開好心理健康教育課程，在高一年級開設心理健康教育課;在其他年級通過專題講座、主題班會等形式，加強對學生的心理健康教育;在重要時間節點開展心理健康教育主題活動，如“5·25”心理健康日專題活動、考前考后心理輔導活動、“開學第一課”專項輔導活動、“如何度過青春期”女生專題講座;重視學生的心理健康狀況調查，通過問卷調查和班主任訪談等方式，做好新生入學的心理普查工作，建立學生心理檔案，進行有針對性的輔導;定期開放心理咨詢室(陽光小屋)，印發心理健康小報，加強家校聯動，助力學生健康成長。學校的心理健康教育工作令人“眼前一亮”。

　　學校的文化底蘊孕育出超拔的氣質與恢宏的氣度。校園文化的建設、傳承和出新，是學校創新發展的重大課題。為營造良好的育人環境，拓展學校的內涵建設，培養良好的校風和品牌特色，學校建設了豐富多彩的廊道文化——這是校園文化的重點，也是人文關懷的展示窗口。文化的支撐和引領讓校園的每一面墻都會“說話”，既充滿生機，又洋溢著濃郁的文化氛圍。廊道文化讓學校的書香文化在細節中得到了彰顯和升華，學校的走廊成為濃縮學校辦學理念的一道清新的人文風景線。

　　在教書育人新理念、新思路的指引下，商河二中人以深厚的教育情懷深化課堂教學改革，不斷追求學校教育機制體制創新，加強教育教學創新管理，創設“高效課堂”教學模式，學校精心打造育心品牌，營造良好的育人環境，全力打造學生健康陽光的人格，培養德智體美勞全面發展的合格人才。(劉建萍)

　　(正文結束)