紅色教育要不斷傳承創(chuàng)新紅色文化內(nèi)涵、發(fā)揚(yáng)紅色精神，更要根植愛國主義情懷，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2020年入選湖北省武漢市校園紅色教育資源圖譜的武漢市黃陂區(qū)第三中學(xué)(以下簡稱“黃陂三中”)就是一所以紅色文化育人實(shí)踐彰顯特色的學(xué)校。

　　百年校史

　　錘煉教育初心

　　黃陂三中的前身，是黃陂北鄉(xiāng)開設(shè)的首所新式學(xué)堂——道明高級(jí)小學(xué)堂。百年前，為了積極宣傳維新思想、救亡圖存、開啟民智，黃陂北鄉(xiāng)的志士潘正道、胡康民、彭壽明、易哲民等人于1907年正式創(chuàng)立小學(xué)堂，學(xué)宗“二程”夫子的耆宿雷尊吾為首任校長。學(xué)堂創(chuàng)辦之初，革命家董必武題贈(zèng)匾額“樸誠勤勇”祝賀。當(dāng)時(shí)的學(xué)堂只有幾間青磚瓦房，卻抑制不住師生熾烈的革命熱情。為了讓新思想、新知識(shí)植根于每一名學(xué)生的靈魂深處，學(xué)校特邀投身革命的姚汝嬰等人來校授課。創(chuàng)始人潘正道、胡康民等在外是能文能武的戰(zhàn)士，在校則是三尺講臺(tái)之上的先生。

　　在這種環(huán)境的熏陶下，黃陂三中的師生相繼走上報(bào)效家國之路。辛亥革命期間，黃陂三中名師姚汝嬰加入同盟會(huì)，他常常激勵(lì)學(xué)生以天下興亡為己任，并帶領(lǐng)弟子蔡以忱參加武昌起義，后又力邀校友潘正道、胡康民共襄革命，一時(shí)傳為佳話;在五四運(yùn)動(dòng)中，校友余家菊、陳啟天加入了李大釗創(chuàng)立的“少年中國學(xué)會(huì)”，相繼成為教育家。

　　2019年，為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年和慶祝中華人民共和國成立70周年，1989屆畢業(yè)生贈(zèng)予母校一座周恩來總理雕像，期盼黃陂三中學(xué)子效法周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的宏愿，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

　　歷經(jīng)百年，黃陂三中擁有豐富的紅色資源。學(xué)校慎終如始地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烈士崇高的理想信念，真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。為了充分發(fā)掘校園紅色文化的育人功能，傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生的愛黨愛國情感，弘揚(yáng)和培育民族精神，黃陂三中積極開展紅色育人活動(dòng)，通過營造紅色育人環(huán)境、探索紅色育人規(guī)律、積淀紅色育人經(jīng)驗(yàn)，不斷打牢紅色教育基礎(chǔ)，走出了一條結(jié)合紅色校園文化環(huán)境育人、依托紅色文化課程育人、開展紅色文化實(shí)踐育人的特色之路。

　　紅色活動(dòng)

　　踐行愛國主義

　　與紅色教育的主線并行延伸的，是黃陂三中的整體辦學(xué)認(rèn)知：學(xué)校始終踐行“以人為本，和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，潛心耕耘“幸福教育”，凝練“文理并重，體藝齊飛”的辦學(xué)特色，培育出了具有校園特色的“四特”精神——特別能吃苦、特別求上進(jìn)、特別重情義、特別愛家國。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。流淌著紅色基因的黃陂三中，深諳紅色教育的核心——愛國主義教育，不僅要說在嘴上、記在心里，更要通過體驗(yàn)和踐行，將愛國情感有效落實(shí)在行動(dòng)中。為了更好地開展紅色文化教育，開辟多方紅色教育陣地，學(xué)校成立了以校長黃志勇為組長、德育副校長吳顯達(dá)為副組長的紅色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，專門研究紅色教育陣地建設(shè)、活動(dòng)組織等問題。在不斷思索中，學(xué)校確立了兩條實(shí)施路徑：一是依托現(xiàn)有資源創(chuàng)造各種條件，用活廣播站、活動(dòng)展板區(qū)、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)陣地，通過以“聽、唱、演、讀、走”為主要形式的紅色教育實(shí)踐模式[聽紅色故事;唱紅色歌曲，如蔡以忱烈士創(chuàng)作的《赤都小學(xué)校歌》和絕筆詩“申鳴大義臣，仗劍掃煙塵;橫刀眉梢笑，忠貞掩昆侖”;演紅色情景劇;讀以黨史為重點(diǎn)的“四史”(黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史)書，增強(qiáng)學(xué)生聽黨話、跟黨走的思想和行動(dòng)自覺;赴木蘭山感受重走“長征路”的艱辛，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力]，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，傳承紅色基因;二是成立校園紅色資源活動(dòng)小組，如紅色資源解說組、蔡以忱烈士故事宣傳組等，每學(xué)年組織新生參觀道明學(xué)堂展覽館和校史陳列館，用活用好紅色資源。

　　因此，在黃陂三中的校園中，時(shí)常能看到這些畫面：

　　5月，學(xué)校在木蘭山紅色革命陳列館開展“學(xué)黨史，尋訪紅色印跡，我的青春正當(dāng)紅”研學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中，黃陂區(qū)作家協(xié)會(huì)主席杜有源為師生講解了吳光浩烈士及中國工農(nóng)紅軍第七軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)木蘭山前后的歷史故事。樸素而真實(shí)的故事直擊心靈，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是革命烈士用鮮血和生命換來的，不忘來時(shí)路，方知向何行。

　　9月，全體學(xué)生聚集在一起，參觀道明學(xué)堂展覽館，瞻仰周恩來總理雕像，走進(jìn)百年校史陳列館，而這一“旅程”的解說員，是早已將黨史熟諳于心的校內(nèi)志愿者。在他們的講解下，學(xué)生仿佛置身于烽火連天的歲月，感悟著前輩的愛國精神、民族精神和奉獻(xiàn)精神，接受著革命文化的洗禮。“旅程”并沒有止步于參觀，之后，學(xué)校組織開展了“紅色小作品”征集活動(dòng)，讓學(xué)生寫觀后感、交流紅色故事心得，還廣泛征集紅色勵(lì)志格言，篩選制作成班級(jí)標(biāo)牌，懸掛在各班教室門口。各類活動(dòng)中的學(xué)生優(yōu)秀作品皆收入校刊《風(fēng)景這邊獨(dú)好》，這一方面優(yōu)化了校園紅色文化環(huán)境，另一方面也潛移默化地讓學(xué)生樹立了“做傳承革命精神的后來人”的意識(shí)。

　　每學(xué)期，在“跑山校長”黃志勇的帶領(lǐng)下，全體師生一同“重走長征路”，這是紅色教育植入綠色生態(tài)文明教育的鮮活案例，也是學(xué)校延伸紅色教育與時(shí)代理念結(jié)合的特色之一。“長征路”上，黃陂三中的師生挑戰(zhàn)自我、重溫著先烈吃苦耐勞的精神，相互鼓舞、共同協(xié)作。即便累到大汗淋漓，他們也不亂扔一片紙屑、不留下一只塑料袋，尊重自然、愛護(hù)自然。登山結(jié)束，身后風(fēng)景依舊。

　　在黃陂三中的校園周邊，常常能看到黃陂三中的學(xué)生清理街道。學(xué)生志愿者會(huì)利用課余時(shí)間清掃街道、發(fā)放防詐騙宣傳單、看望福利院老人等。這是學(xué)校把紅色文化教育與志愿服務(wù)相結(jié)合的結(jié)果。學(xué)生用行動(dòng)詮釋了奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，并把這種精神內(nèi)化于心、外化于行，服務(wù)于周邊社區(qū)。

　　紅色課堂

　　實(shí)現(xiàn)紅色全科育人

　　課堂之外，是紅紅火火的紅色活動(dòng)。課堂之內(nèi)，是紅色課程全科育人。黃陂三中開展“紅色文化進(jìn)課堂”活動(dòng)，積極開發(fā)紅色校本教材，將紅色文化基因融于各科教學(xué)之中，努力打造紅色課程育人的局面。學(xué)校將紅色文化教育與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，以蔡以忱烈士和革命家潘正道的故事為主要內(nèi)容，選用《“鑄劍”先驅(qū)·蔡以忱》作為紅色讀本，保證每周一課時(shí)，把紅色文化與特定時(shí)間節(jié)點(diǎn)的系列活動(dòng)融入其中，引導(dǎo)教師結(jié)合相關(guān)內(nèi)容開展主題活動(dòng)，比如“網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂”網(wǎng)上公祭等，讓學(xué)生牢記歷史、銘記革命先烈光榮事跡、珍惜當(dāng)下的幸福生活。

　　澆花澆根，育人育心。黃陂三中還引導(dǎo)學(xué)科教師深入挖掘?qū)W科寓德點(diǎn)。一方面，學(xué)校充分利用思想政治、語文、歷史等學(xué)科教材中蘊(yùn)含的愛國主義、民族精神方面的內(nèi)容，鼓勵(lì)各學(xué)科教師精心挖掘本學(xué)科的寓德點(diǎn)，積極滲透給學(xué)生;另一方面，學(xué)校注重將紅色文化的學(xué)科挖掘與課外實(shí)踐緊密結(jié)合。在各種節(jié)日及重大歷史事件和歷史人物的紀(jì)念日，以活動(dòng)為載體，吸引學(xué)生廣泛參與，比如在國家公祭日開展以“勿忘國恥，珍愛和平”為主題的演講比賽和班會(huì)，在每年元旦的文化藝術(shù)節(jié)讓紅色課本劇走上舞臺(tái)。

　　為了加強(qiáng)紅色教師隊(duì)伍建設(shè)，黃陂三中借助黨史學(xué)習(xí)教育的契機(jī)，開展了一系列增強(qiáng)教師紅色意識(shí)的活動(dòng)。2021年6月21日，學(xué)校聘請(qǐng)《“鑄劍”先驅(qū)·蔡以忱》的作者、校友裴高才和合著者肖咸焱來校主講校友蔡以忱烈士的先進(jìn)事跡，積極開展紅色教師培訓(xùn)。學(xué)校還聘請(qǐng)校史專家余洋為教師講校友紅色故事，組織教師學(xué)習(xí)百年老校紅色歷史文化，同時(shí)發(fā)揮黨員教師和模范教師的示范引領(lǐng)作用，組織教師實(shí)地參觀蔡店新四軍第五師歷史陳列館、紅安鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士陵園、紅安李先念故居，讓教師用自己的感悟和切身體會(huì)教育學(xué)生、感染學(xué)生，為傳承紅色基因當(dāng)好引路人。

　　黃陂三中的紅色教育讓全體師生不斷從靈魂深處理解革命傳統(tǒng)，真正吃透紅色精神，體現(xiàn)了對(duì)紅色資源的深度挖掘以及對(duì)教育規(guī)律的深度把脈。

　　(黃志勇 樂明偉 張紅兵)

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