經歷了三次職業選擇，我最終在2012年來到現在工作的學校。這里人際關系簡單，成長氛圍濃厚，一切都是欣欣然的。時間過得飛快，如今我已經40歲了。原本想以后就輕松了，干好工作、照顧好家人，安安穩穩直到退休。

　　然而，不知道有多少次，內心的不安分像螞蟻啃骨頭一樣讓我夜不能寐。難道真的就這樣度過余生嗎?選擇安逸，還是重新起航?經過一番糾結，我選擇后者。

　　這些年我堅持學習心理健康教育，而且有心理咨詢師證書在手，所以我放棄熟悉的語文教學領域，轉教心理健康。轉崗意味著什么?我不止一次問自己。答案是：學無止境。為此，我在帶心理課的同時，報考西南大學心理學專業，還準備高級心理健康指導師、高級家庭教育指導師、高級婚姻家庭指導師、高級心理催眠師的考證工作。

　　下定決心后，學習之路開始。因為還有行政工作，以及帶幾個班的心理課，我只有擠時間學習。每天來得早走得晚，一坐下來就是幾個小時。不是在電腦上聽課，就是在電腦前工作、做題，上下班路上戴著耳機聽網課，晚上回到家一邊哄孩子睡覺一邊拿著書做題。孩子睡覺后，再起床聽課、做題。這些都成了常態。

　　為了提高教學水平，我通過集體備課和自由聽課的方式，聽完了市心理教研室所有老師的課，手機中下載了各種心理學APP;我主動投入實踐，從帶兩個班的心理課到要求增加到4個班、6個班，跨越三個年級，目的就是迅速熟悉教材和課程，熟悉不同學段學生的特點，進而給學生呈現一節與眾不同的心理課。

　　此外，我還報名參加了市級心理工作坊和影視工作坊的學習，跟著團隊完成相關任務，寫課堂實錄、教學心得、案例分析，上公開課，一刻不得閑。印象深刻的一次是備《青春期愛的色香味》一課，我發放了幾百份學情調查表，課件和教學實錄修改了不下10次。這個過程瑣碎而辛苦，但當我看到課堂上一雙雙發亮的眼睛，聽到學生說“我喜歡你的心理課”時，我得到了源源不斷的動力。

　　有意思的是，參加影視工作坊學習時，我還學會了用視頻軟件剪輯電影，嘗試從不同角度分析電影，學著站在學生的立場備電影課、上電影課，每次聽到學生對某部電影角度新穎的解讀，我都有一種滿滿的成就感。

　　鑒于心理教師和家庭教育指導師的身份，我還在婦聯參加心理志愿服務，在網絡上給家長開家庭教育講座，每天的生活忙碌又充實，內心很暢快。

　　我的成長從40歲開始，的確不是一件容易的事，但這次選擇給了我成長的契機和挑戰自我的勇氣，也給了我更廣闊的平臺。我深深地認識到，學習和成長沒有止境，只要愿意，成長隨時可以發生。

　　教師的專業成長是一輩子的事，“活到老學到老”不能只停留在口頭上，是必須落實到行動上的一件真真切切的事。

　　(作者賀欣欣 系河南省濟源第一中學)

　　(正文結束)