以“惠安解放日”命名的福建省泉州市惠安縣八二三實驗小學(xué)，創(chuàng)辦于1997年，雖說校齡不長，但底蘊豐厚。創(chuàng)辦以來，學(xué)校共獲12項省級榮譽、36項市級榮譽�，F(xiàn)有特級教師2人、高級教師12人、省名校長1人、省名校長工作室領(lǐng)銜人1人、在校學(xué)生3246人。

　　近年來，學(xué)校凝神聚氣，積極作為，以主題統(tǒng)領(lǐng)，弘揚“求真尚德、樂學(xué)善教、承志創(chuàng)新、健行致遠”的學(xué)校精神，厚植紅色基因，全員育人，傾力打造“樂學(xué)教育”，探索出“真·德·行”育人特色發(fā)展之路，助推學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　紅色教育與使命擔(dān)當同頻共振

　　2018年，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立，郭惠彬校長帶領(lǐng)團隊構(gòu)建魅力名校，尋求良策求突破。

　　惠安縣有著豐富的紅色歷史、紅色故事和紅色遺址等資源，孕育著強大的紅色基因。這得天獨厚的區(qū)域優(yōu)勢和紅色文化資源，為學(xué)校開展紅色育人活動和實現(xiàn)特色發(fā)展提供了絕佳條件，更為學(xué)校發(fā)展提供了精神力量之源和現(xiàn)實基礎(chǔ)保障。

　　學(xué)校強化全員育人網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，以“德育工作坊”催生專業(yè)化成長，凝聚文化共識，傳遞文化力量，使紅色文化與德育工作內(nèi)聚耦合，讓學(xué)生陶冶情操、快樂學(xué)習(xí)、幸福成長。

　　漫步校園，書法走廊、“筑夢園”、“幸福追夢”浮雕主題文化墻、紅色文化“圓夢”長廊、校園吉祥物“樂樂圓圓”、新穎獨特的“提示語”“格言牌”、綠化區(qū)標語牌，“真知樓”“德馨樓”“行遠樓”廊道里的名言警句……一系列意義非凡的紅色文化景觀，時刻引導(dǎo)激勵著師生在感懷先輩豐功偉績的同時，銳意進取，永遠向上。

　　六年級一名學(xué)生在作文中這樣寫道：“如果說咱們學(xué)校是一個大花園、大學(xué)園、大樂園的話，那么，‘紅色’每天都讓我們的身心迸發(fā)出無窮的力量，伴著我們幸福地成長。”潛移默化，春風(fēng)化雨。紅色文化氛圍的營造和紅色文化品牌的打造，既提升了學(xué)校的品位，又涵養(yǎng)了師生的品性，將學(xué)校發(fā)展愿景轉(zhuǎn)化為全體師生的發(fā)展自信和文化認同，讓教師的職業(yè)理想和學(xué)生的奮斗夢想在紅色文化中點燃。

　　紅色教育與“五育”工作同向共為

　　學(xué)校始終以“真·德·行”校訓(xùn)為指引，堅持以“孝·藝·笑”為辦學(xué)方略，沿著八二三紅色文化育人主線，構(gòu)建“五育融合”教育體系，著眼培育“求真、崇德、善行”的新時代好少年。

　　學(xué)校開展的8·23返校日、“823·博愛家園”、徒步遠足紅色之旅、節(jié)日祭掃、“愛國衛(wèi)生，防疫先行”云隊課、“紅色故事我會講”、建隊節(jié)、體育節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、晨讀經(jīng)典、“樂學(xué)達人秀”、“周周擂臺賽”、“魅力八二三，音樂伴我行”、“演說小天地，快樂大舞臺”、“文明禮儀大講堂”、“青青小樹苗，快樂展風(fēng)采”以及科技制作、詩詞接龍、辯論賽、攝影、歌舞、朗誦、書法繪畫、圍棋象棋、籃球、足球、跆拳道、機器人、彩繪等系列活動，新穎活潑，豐富多彩;“紅孩兒宣講團”“動感中隊”“紅領(lǐng)巾小健將”“紅領(lǐng)巾小百靈”“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”“紅領(lǐng)巾小主人”等才藝個人和社團，光彩照人;學(xué)校落實國家課程、地方課程、校本課程三級管理，實施開發(fā)的“孝從這里出發(fā)”“藝在路上前行”“笑與你我分享”“詩童心在飛揚”“八二三那抹紅”“追尋你八二三”“銘記你八二三”等“樂圓”系列校本課程，喜聞樂見。

　　學(xué)校緊扣樹人主線，開設(shè)的少先隊活動課及“太陽花”少年宮課程，雙線課程相輔相成。這種主題統(tǒng)領(lǐng)的活動模式，將學(xué)校文化進行多渠道、多層面深度融合，為學(xué)校文化管理點燃了高質(zhì)量發(fā)展的澎湃引擎，讓每個孩子都在八二三校園里擁有不同的精彩，不僅激勵了孩子的斗志，提升了孩子的愛國情懷，更實實在在地賦予了孩子學(xué)習(xí)的強大動力。

　　紅色教育與制度建設(shè)同工共促

　　“樂學(xué)教育”是學(xué)校課程改革的總課題。根植于“八二三”特色文化，學(xué)校先后出臺《教師師德師風(fēng)考核方案》《班主任績效考評量化方案》《教師績效量化考核方案》《“樂教樂學(xué)”獎教基金方案》等系列評價新舉措。設(shè)立“郭惠彬校長團隊獎教基金”，進一步落實“私人定制”，組建起步型、經(jīng)驗型、骨干型、研究型的教師發(fā)展團隊，完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實踐研究、反思交流平臺，互助和諧的草根化研究著力于特色教師的培養(yǎng)。

　　建構(gòu)指向深度學(xué)習(xí)的“學(xué)本課堂”，引領(lǐng)教師隊伍以“真正適合學(xué)生發(fā)展”為立足點，精心備課;以“真正體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展”為著力點，認真上課;以“真正促進學(xué)生發(fā)展”為訓(xùn)練點，推行“綠色分層作業(yè)”;以“真正關(guān)注學(xué)生發(fā)展”為出發(fā)點，耐心輔導(dǎo);以“真正激勵學(xué)生發(fā)展”為評價點，多元評價。

　　在教學(xué)工作中，高標準、嚴要求、多層面，讓教師行有章、行有源、行有方、行有果，提升教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸探索出一條校本化教科研之路，不斷構(gòu)建與完善“樂·行”教科研體系，扎實了育人文化新秩序，打造出具有“八二三精神”的師生團隊，“愛生樂教、尊師樂學(xué)”蔚然成風(fēng)。

　　紅色教育與成功實踐同譽共享

　　每天清晨，歡快的音樂噴泉奏響了樂教樂學(xué)的主旋律;每周三下午放學(xué)后，根深葉茂的大榕樹下成了孩子們吹拉彈唱的小舞臺，讓小小的夢想從這里啟航;茁壯成長的香樟樹下、活力四射的運動場上洋溢著幸福的歡笑……詩情畫意的校園成為孩子們幸福追夢的樂園。

　　學(xué)校連續(xù)兩屆被評為福建省“文明校園”，連續(xù)兩次獲“創(chuàng)建全國文明校園先進學(xué)校”;被確認為福建省首批義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)校、省級平安校園、泉州市首批中小學(xué)藝術(shù)特色學(xué)校、泉州市書法教育示范學(xué)校。近三年，教師榮獲縣級以上榮譽97人次，參加縣級以上各級各類競賽獲獎593人次。學(xué)生參與各級各類競賽佳績頻傳，獲得國家獎項59人次、省級獎項41人次、市級獎項860人次。

　　歲月崢嶸志滿酬，繼往開來競風(fēng)流。在新時代新起點上，著眼未來，八二三人將持續(xù)弘揚紅色精神，孜孜以求，銳意進取，拼搏超越，再創(chuàng)佳績，再鑄輝煌。

　　(郭曉琳)

　　(正文結(jié)束)