“博越”教育，是內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗三峽中學(xué)(以下簡稱“三峽中學(xué)”)的辦學(xué)理念。博是廣度，即博實(shí)識(shí)世、博愛容人、博雅向美。越乃高度，即精神卓越、不斷跨越、自我超越。博、越橫縱相連，打造個(gè)體成長的高遠(yuǎn)境界。然而，博越這兩個(gè)字，卻讓學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)思索了多個(gè)日夜。學(xué)校的教育理念，關(guān)乎學(xué)校的格局與前途，這一份沉甸甸的責(zé)任，讓這所尊崇蘇霍姆林斯基的學(xué)校開始求索內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”，就這樣，在綜合考量學(xué)生核心素養(yǎng)要求、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展需求、三峽集團(tuán)企業(yè)精神傳承等多方因素后，學(xué)校確立了“博越氣象，各有精彩”的核心表達(dá)，明確了“一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)目標(biāo)。

　　博越精神是青年學(xué)子獲得成功的重要品質(zhì)，正是因?yàn)閭�(gè)體在奮斗過程中將博越內(nèi)化為自己的精神力量，才能擁有志行卓越的未來，讓每一名學(xué)生各得其所，馳騁在自己的人生天地中，各有成長的精彩。在博越理念的滋養(yǎng)下，“博而識(shí)世，越而超己”的校訓(xùn)、“兼容并包，日新日進(jìn)”的校風(fēng)、“登高博見，啟智潤心”的教風(fēng)、“學(xué)思并重，知行合一”的學(xué)風(fēng)氤氳了整個(gè)三峽中學(xué)。

　　三峽中學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，對標(biāo)全面提高辦學(xué)品位。學(xué)校共梳理出八個(gè)維度的實(shí)施舉措：第一，樹立先進(jìn)辦學(xué)理念，讓理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展;第二，加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，讓教師成就學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展;第三，深化課堂教學(xué)改革，變革教與學(xué)的方式，讓課堂教學(xué)推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展;第四，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，讓學(xué)科建設(shè)支撐學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展;第五，完善課程體系，轉(zhuǎn)變育人模式，讓課程承載學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展;第六，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，提高育人質(zhì)量，讓質(zhì)量彰顯學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展;第七，實(shí)施管理創(chuàng)新，提升管理效能，讓管理保障學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展;第八，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，讓校園文化潤澤學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

　　課程，以學(xué)生為本

　　擅長全盤深研的三峽中學(xué)，在學(xué)校課程體系的架構(gòu)上，也彰顯著獨(dú)特視角。學(xué)校的課程除了對中國學(xué)生核心素養(yǎng)的堅(jiān)守之外，還承載著三峽中學(xué)的育人目標(biāo)——培養(yǎng)“開放包容、堅(jiān)毅明志”的博越學(xué)子。這樣的課程，沒有功利性的教育追求，有的只是把所有學(xué)生當(dāng)作孩子，關(guān)心他們是否能通過課程這一載體，體悟到充實(shí)的生命成長，帶領(lǐng)他們?nèi)フ覍づd趣愛好，培養(yǎng)他們善良的品性、批判性的獨(dú)立思考能力、終身學(xué)習(xí)的能力、公民的責(zé)任等核心素養(yǎng)。“博越”課程體系涵蓋四大課程群、八個(gè)課程主題、三類具體課程和四大特色抓手。學(xué)校在基礎(chǔ)年級開出36門校本選修課程供學(xué)生自主選擇、選課走班，為每個(gè)生命的獨(dú)特成長創(chuàng)設(shè)了美好空間。

　　三類具體課程分別是國家必修課程、特色特需課程、校本選修課程。四大特色抓手包括“2+1+X”體育課程群、遼文化民族大融合課程、綠色STEAM課程、模擬聯(lián)合國課程。四大課程群和八個(gè)課程主題，實(shí)際是總體與部分的關(guān)系。前者依據(jù)學(xué)校制定的課程目標(biāo)，將課程群劃分為律己正身、自信有力、活力創(chuàng)藝、格高志遠(yuǎn)四個(gè)課程群。這樣的劃分方式，從宏觀層面實(shí)現(xiàn)了對“博越”課程體系的頂層設(shè)計(jì)。從總目標(biāo)到落地，勢必要層層推進(jìn)，因此，在不斷總結(jié)—研討—再總結(jié)—再研討中，三峽中學(xué)綜合學(xué)生全面發(fā)展的需求，將四個(gè)課程群下設(shè)八個(gè)課程主題，其中律己正身課程群分為身心健康、品德涵養(yǎng)課程主題，重在塑造學(xué)生的浩然正氣，鍛造學(xué)生健康的身心，培養(yǎng)他們樂觀積極的態(tài)度和堅(jiān)毅正直的品格。自信有力課程群分為文化自信、實(shí)踐自信課程主題，注重塑造學(xué)生的厚重底氣，堅(jiān)定學(xué)生的理論自信、文化自信、道路自信、制度自信。活力創(chuàng)藝課程群分為科技創(chuàng)新、審美品位課程主題，重在塑造學(xué)生的銳意新氣，使他們敢于批判質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，同時(shí)具備高雅的審美情趣，并能找到科技與藝術(shù)的連接點(diǎn)，創(chuàng)造更加美好的生活。格高志遠(yuǎn)課程群分為國際視野、立心弘毅課程主題，重在塑造學(xué)生的昂揚(yáng)大氣，通過國際視野課程主題，擴(kuò)大學(xué)生的視野和格局，讓他們能夠以開放的心態(tài)理解和包容多元文化;通過立心弘毅課程主題，引導(dǎo)學(xué)生逐步規(guī)劃，慢慢清晰未來發(fā)展方向，樹立遠(yuǎn)大志向，將實(shí)現(xiàn)中國夢納入自己的理想中。

　　德育，成為“雕刻的精品”

　　教育是一門藝術(shù)，三峽中學(xué)不僅把課程描摹成了藝術(shù)，也把德育“雕刻成了精品”。秉承“成就每名學(xué)生精彩人生”的教育理念，學(xué)校大力實(shí)施“自主體驗(yàn)式”德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中實(shí)現(xiàn)心靈的凈化和升華。自主體驗(yàn)式活動(dòng)，凝練成愛國主義教育、立志教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、生涯規(guī)劃教育等五個(gè)主題，貫穿到每日、每周、每月之中進(jìn)行。

　　每天進(jìn)行的活動(dòng)有晨讀午誦，讓學(xué)生在書籍中汲取智慧，砥礪思想;課前宣誓，讓學(xué)生在宣誓中振奮精神，放飛希望;激情跑操，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄，增添學(xué)習(xí)動(dòng)力;校園清掃和保潔，讓學(xué)生在公益勞動(dòng)和服務(wù)他人中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任。每周進(jìn)行的國學(xué)課、升旗儀式、主題豐富的德育系列班會(huì)課培養(yǎng)了學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神的思想情感。按月開展的系列教育活動(dòng)，如“雷鋒精神永駐校園”學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、“遼文化”研學(xué)游、“校園讀書節(jié)”、“校園體育嘉年華”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“生涯講壇”、“迎新年文藝匯演”，豐富了學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感，提升了他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

　　同時(shí)，學(xué)校在學(xué)生自主管理方面進(jìn)行了積極探索。一是由學(xué)生會(huì)設(shè)立輪流值日崗，對全校學(xué)生的出勤、跑操、就餐、自習(xí)紀(jì)律等日常行為進(jìn)行管理。二是各年級成立“環(huán)境保潔衛(wèi)士”志愿隊(duì)伍，每天早中晚對校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行清掃和保潔。三是班級落實(shí)“班委會(huì)+值日班長”責(zé)任制，值日班長依據(jù)同學(xué)們自主制定的班規(guī)對班級進(jìn)行管理。四是學(xué)生個(gè)人層面，引導(dǎo)學(xué)生自我規(guī)劃，設(shè)定成長目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自主管理。

　　除了普通學(xué)生，三峽中學(xué)還有一批特長生。學(xué)校創(chuàng)新組班方式，將音體美特長生和報(bào)考播音與主持、服裝設(shè)計(jì)與表演、航空服務(wù)與管理等其他藝術(shù)類的特長生分別單獨(dú)組建特長班，集中進(jìn)行專業(yè)課輔導(dǎo)和文化課學(xué)習(xí)。對于選修日語的學(xué)生，學(xué)校在三個(gè)年級分別開設(shè)了日語小語種選修課程，滿足他們的成長需求，助力這些學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

　　當(dāng)學(xué)校的課程和校園生活都幸福滿滿，當(dāng)教師為了撫慰學(xué)生的心靈、輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)而無私奉獻(xiàn)，三峽中學(xué)人已因?yàn)閻鄣淖甜B(yǎng)而擁有強(qiáng)大的精神內(nèi)核。

　　“追求內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建精彩學(xué)校”，永不滿足的三峽中學(xué)人，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，正在向著新的更高的目標(biāo)邁進(jìn)!

　　(張巍 栗新亮 季學(xué)軍 閆國森)

　　(正文結(jié)束)