永遠流動的時間，告訴我們浙江省杭州市勝利小學原校長張文花之于學校的情感，退休多年她仍心系勝利小學。翻開歷史畫卷，細數(shù)一個個與她有關的故事，我們除了敬佩，還是敬佩。歲月記下了她的腳步，記下了她的辦學點滴。

　　上世紀60年代初，張文花從杭州師范學校畢業(yè)，來到工作的第一站——天長小學。名校文化的熏陶和領導的用心栽培，使她迅速成長為優(yōu)秀的語文老師，還擔任了區(qū)低段語文教研大組長。

　　1984年6月底，她來到勝利小學當校長。當時，校園雖已由院子改建成校舍，但也掩飾不了破舊模樣。入門的左側是磚混結構的三層教學大樓，顯得相當破舊。二層低矮平房內(nèi)堆滿了積滿灰塵的雜物和改造拆房時留下的廢舊門窗。正面大操場和左側的小操場周邊，長滿了雜草。

　　望著校園，荒涼與落寞感襲上心頭，張文花下了決心：一定要讓學校舊貌換新顏，創(chuàng)辦出名副其實的省示范性實驗學校!

　　張文花召集老師整整勞動了三天，用人力大板車拉走了五車廢棄舊門窗。暑假期間，她帶領行政班子和共青團員們，整理、搬運東西，移栽植物，換舊課桌，就這樣，迷宮似的二層平房化身為藏書室、閱覽室、航模專用教室、校辦廠，操場也顯得生機盎然。后來，學校又逐漸改建，13個專用教室也誕生了。

　　她請來美院畢業(yè)的家長將校門設計成盆景狀，購馬賽克鋪貼教學大樓的外墻，同時聘請專業(yè)人員搞好校園的垂直綠化，學校舊貌換新顏了，參觀者逐漸多了起來。

　　剛到任的這個暑假，張文花還走訪了40多個教師家庭。新同事們都很客氣，也很樸實，嶄新的工作筆記本上，寫滿了他們的苦惱和對未來的期盼。那個夏天，她反復翻看著筆記本，逐頁逐頁地翻看，在重點處做上著重號。這是家訪給她的禮物，也是勝利小學給她的見面禮。

　　這份見面禮，是張文花用腳去丈量、用心去碰撞得來的，也是她腳踏實地工作作風的見證，更是她后續(xù)順利開展工作的基石。她格外珍視它們，一直藏在案頭。

　　因需節(jié)省開支，學校未聘請分飯的員工，午餐時間，校長、書記穿行在樓道上，將廚房的飯菜送到教室里。

　　她把年輕教師當作自己的孩子一樣對待。每一堂課，她靜靜地聽著，評課時任年長老師表達，她支持他們，肯定他們，同時也會發(fā)表深刻而有見地的觀點。

　　年輕教師該如何成長，是她放不下的牽掛。學校有一批優(yōu)秀的老教師，經(jīng)過溝通，不少老教師甘愿退到幕后去指導年輕人，師徒結對，與年輕人共同成長。

　　為了讓年輕教師發(fā)展得更快，她想到了做科研和課題。1984年，與杭州大學教育系合作開展的“‘三自能力’整體實驗”悄然誕生。她請來專家作講座，介紹國內(nèi)外教育動態(tài)，邀請專家實地指導培訓青年教師，自己每周定時研究實驗的過程和成果。

　　在全校實驗老師的努力下，“三自能力”實驗效果在學生身上顯現(xiàn)，相關實驗報告獲得了省二等獎。一個課題結題了，另一個課題又開始了，“培養(yǎng)小學生良好個性品質(zhì)”課題成果亦獲得省教育科研優(yōu)秀成果一等獎、全國整體改革優(yōu)秀獎。

　　成長起來的年輕教師與老教師并肩作戰(zhàn)，勝利小學在老百姓中的口碑也越來越好。11年的任期里，她培養(yǎng)出了4位省教壇新秀、多位市教壇新秀。當時她引進與培養(yǎng)過的年輕教師中，許多成為上城區(qū)教育戰(zhàn)線上的名師、名校長。

　　每一次評先評優(yōu)，她總是把榮譽讓給老師們，年終獎金只拿教師的平均獎。她說：“我是校長，是做管理的，特級教師是你們老師的福利，我不會去評的。”她醉心在服務教師與學生之中，全然忘記了自己。

　　在她引領勝利小學發(fā)展的11年里，學校獲得了社會的高度贊譽，1989年，張文花被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范。

　　(正文結束)