為滿足學生、家長對高質量課后服務的需求和期待，浙江省紹興市塔山小學教育集團與周邊單位簽訂“契約化”共建協議，為課后服務拓展教學基地、豐富課程內容、充實師資力量。

　　發展合作單位，探索“契約化”共建模式。學校充分挖掘了周邊單位資源，從德智體美勞五個維度，評估其在課后服務中可以發揮的作用。隨后，利用越城區黨建工作契機，與評估出的單位簽訂“契約化”共建協議，約定各共建單位適時開放研學基地、適當延遲閉館閉園時間、輸送公益師資力量等，為學校課后服務提供支持。同時，成立以學校和共建單位黨總支書記為雙組長、業務主管領導為雙副組長的領導小組，共同統籌課后服務工作。

　　共建課后服務活動基地，聯合開展拓展性課程。各共建單位均設有學生教育活動基地，破解了困擾學校的課后服務場地不足問題。學校還與共建單位聯合開發了拓展性課程，包括圖書館課程、科創課程和勞動教育課程。圖書館課程由學校與紹興市圖書館聯合開發，在“身臨史境·走進典籍里的紹興”課程單元中，學生可在圖書館老師的講解帶領下，體驗沉浸式、互動式的研學活動;在“古籍修復體驗進校園”課程單元中，學生可通過學習理論知識、參與實踐操作，初步掌握古籍裝幀和修復的基本方法。科創課程由學校與紹興文理學院化學化工學院合作，設計推出了系列科學課程;同時開設親子實驗活動，引導家長和學生共同完成實驗，營造家庭科學氛圍、增進親子情感。勞動教育課程由學校與紹興市農科院合作，邀請農技人員進校園，教授學生菜苗培植、瓜苗插種等農業知識;學校還在農科院開辟了“親情農場”，學生可以和家長一同體驗農事勞作。

　　引入校外師資，為共建院校學生提供實習平臺。紹興市青少年活動中心能夠提供教育培訓、運動健身、交流展示等服務，與學校課程需求相契合;按照“契約化”共建協議，青少年活動中心為學校送教，解決了學校特色課程教師不足的問題。紹興文理學院為學校輸送免費師資的同時，學校也為文理學院的學生提供了實習平臺;實習生到校授課后，學校安排學科組教師從教學理念、課堂設計、課堂呈現等方面，對實習生的授課表現進行點評并提出指導性建議，為文理學院的學生培養工作提供助力。

　　(浙江省紹興市塔山小學教育集團校長葉燕芬撰稿)

　　欄目主持人：黃慧

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