洛陽市實驗小學積極探索新形勢下加強和改進中小學校黨建工作的新途徑，從健全完善黨建工作管理體制、提升黨組織建設水平、抓好德育和思想政治工作等方面想辦法、創新路，著力辦好群眾家門口的學校，為每一名學生提供公平優質的教育服務，充分發揮核心校的引領作用，努力實現共生、共贏、共長。

　　一股精氣神

　　黨建引領凝聚發展力量

　　創建于1954年的洛陽市實驗小學擁有悠久的歷史，多年來，學校秉承“在體驗中快樂成長”的核心辦學理念，突出主體參與和實踐、品德培養、興趣習慣養成，突出“快樂”的學習體驗，確立了“嚴謹務實、開拓創新”的校風、“讀書體驗、實踐分享”的教風以及“樂學善思、合作探究”的學風。

　　學校始終以黨建引領為方向，全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的教育”為己任，并堅持以黨建帶隊建的工作形式，創辦了“花兒美術館”“顧明遠教育思想展示館”“紅領巾成長學院”“花兒劇場”“花兒向陽黨建館”“洛陽名人館”等一系列黨建課程資源載體，構建黨團隊一體化思政教育體系，聚焦“為黨育人、為國育才”的課程體系建設，從“熱愛家鄉”“抗疫精神”到“建黨百年”，展現黨的光輝歷程，傳承紅色基因，引導少年兒童從小形成堅定理想信念、高尚道德情操、強烈時代責任感和全面發展的綜合素養。

　　同時，學校黨委通過黨史學習教育座談會、交流會、感悟分享、挑戰答題，參與演講、黨建微課堂等方式，開展豐富多彩的黨史學習教育，并立足“學習強國”學習平臺、微信平臺、紅色影視資源，組織師生積極參與線上學習活動，織密黨史學習教育矩陣。以紅色文化為紐帶，學校黨委還積極開展形式多樣的少先隊工作，開展“童心向黨、快樂成長”“紅色研學”“紅色記憶”等主題鮮明的少先隊工作，讓黨史學習教育走進校園，引導學生扣好人生第一粒扣子。

　　一條新路子

　　拓展思維彰顯辦學品質

　　洛陽市實驗小學深知課程改革的重要性，從2013年開始嘗試校本課程研發，立足全面提升學生的綜合素養，積極開展項目學習方式的研究和探索，也成為洛陽市首所整體嘗試學生走班選課的學校。學校將黨史知識融入各個學科，“黨史學習”項目課程、數學課“從數字解碼黨的十九大”、語文課“看電影、學黨史”以及新冠肺炎疫情防控期間的高品質微課等都通過以點帶面的方式進行，幫助學生創造性地解決問題。

　　在黨建引領下，學校以建設人文校園、兒童校園、健康校園、綠色校園、藝術校園和云端校園為主要特色，構建了以課程改革為半徑的課堂教學、課外活動和校外實踐三個“同心圓”開放性課程體系。健康、閱讀、科學、藝術、社會和生活六大領域課程全面推進，每一類課程還縱向分為基礎性、拓展性和探究性課程，通過資源共享、信息交互、網絡連接、交流學習、個案呈現，促進了校區之間優質資源的均衡發展。

　　值得一提的是，學校課程體系結合不同校區的不同主題文化定位，打造對應校區特色的課程模板。凱旋校區的“七彩同樂匯”課程、洛浦校區的“歡樂街”課程、通濟校區的“未來視窗”課程、凌波校區的“成長體驗”課程等都是在立足地域和軟硬件建設基礎上的特色辦學實踐，在變革與發展中實現了教學質量的提升。

　　一群好教師

　　立德樹人推動教學相長

　　辦學成功的關鍵在于人，學校發展的前提是人的發展。為搭建教師成長和進步的平臺，洛陽市實驗小學建立了六部三十個中心的扁平化項目管理創新機制，通過實施分層培養機制、多元評價機制、向優秀人才傾斜等辦法，鼓勵每一名教師積極進取、快速成長。從教壇新秀到學科骨干教師，再到校級名師，并主持校級名師工作室，努力發展為市級以上名師、學術技術帶頭人，實現了人才遞進式發展。

　　學校倡導實現從“實踐型”到“研究型”的轉變，培養一支執行力強、有科研能力的教師團隊。為此，學校建立了學科資源教室，收集學科教學線上線下資料，聚力學科研究方向與內容。年級組、學科組、校區間針對學科研究項目學習，基于問題的梳理分析和問題解決，進入研究學生、研究文本、研究課堂的全新工作狀態。

　　各項機制的不斷完善構建了學習成長共同體，充分發揮骨干教師的引領作用，為教師搭建了更廣闊的發展平臺，推動了經驗型教師向導師型、智慧型教師的轉變，教師隊伍快速成長，一大批青年教師脫穎而出。

　　黨建引領，初心如磐，洛陽市實驗小學以教育智慧與教育情懷實現了學校課程體系、教育科研、教師發展、文化建設、項目管理的共建共享，形成了多元發展的辦學生態，得到了社會各界的廣泛認可，已經成為地方教育發展的一個優秀范例。

　　(洛陽市實驗小學黨委書記、校長 李青青)

　　(正文結束)