浙江省溫州市學(xué)生實(shí)踐學(xué)校是國家教育部門與溫州市政府部門共同投資建設(shè)、溫州市政府部門重點(diǎn)打造的面向21世紀(jì)的市區(qū)現(xiàn)代化名校之一，是浙江省首批中小學(xué)生研學(xué)(勞動(dòng))實(shí)踐教育營地和國家示范性綜合實(shí)踐基地。對(duì)標(biāo)新時(shí)代勞動(dòng)教育要求，學(xué)校立足提升學(xué)生的未來發(fā)展和社會(huì)需要的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，以“立德啟智實(shí)踐育人”為辦學(xué)宗旨，以創(chuàng)建獨(dú)具甌越人文特色的全國一流實(shí)踐學(xué)校為核心目標(biāo)，以勞動(dòng)育人為主線，構(gòu)建教學(xué)研一體化育人機(jī)制，不斷提升實(shí)踐課程品質(zhì)，豐富實(shí)踐育人品味，做強(qiáng)勞動(dòng)教育特色品牌。

　　目前，學(xué)校已接待來自全國各地和全市12個(gè)縣(市、區(qū))的50多萬名中小學(xué)師生與基地同行來校開展各類勞動(dòng)研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)及教研活動(dòng)，在浙江省內(nèi)外中小學(xué)實(shí)踐教育界有較高的知名度。

　　做強(qiáng)教學(xué)

　　打造高品質(zhì)辦學(xué)樣板

　　高水平的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的重要標(biāo)志，是學(xué)校的“生命線”。溫州市學(xué)生實(shí)踐學(xué)校以開展國家“勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”創(chuàng)建和推進(jìn)實(shí)踐教育領(lǐng)域數(shù)字化改革為主線，全力助推“數(shù)字驅(qū)動(dòng)、開放共享、良性互動(dòng)、迭代升級(jí)”的未來實(shí)踐教育生態(tài)環(huán)境建設(shè)，著力創(chuàng)新實(shí)踐育人模式，培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才，打造獨(dú)具甌越人文特色的“未來學(xué)校”。

　　針對(duì)不同的勞動(dòng)課程項(xiàng)目，學(xué)校分別對(duì)甌越農(nóng)事館等六十來個(gè)室內(nèi)外勞動(dòng)教育場館和教室進(jìn)行改造提升，相繼增設(shè)了課程介紹、操作流程、心得分享、成果展示、實(shí)景感知等內(nèi)容，在提升教室文化的同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)教育情境，為勞動(dòng)教育實(shí)施提供教學(xué)“實(shí)感空間”。

　　根據(jù)不同類型勞動(dòng)活動(dòng)的要求和目標(biāo)，學(xué)校針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育的特點(diǎn)，分類設(shè)計(jì)，穩(wěn)步推進(jìn)，科學(xué)優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)制度改革的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性，從而對(duì)教師、學(xué)生、管理者產(chǎn)生良好的激勵(lì)或行為矯正作用。

　　基于對(duì)未來教育的思考，學(xué)校全面升級(jí)優(yōu)化學(xué)校選課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立了一個(gè)集學(xué)生選課、學(xué)校展示、教師風(fēng)采展示、無邊界課堂、評(píng)價(jià)反饋、云課程平臺(tái)、云教研平臺(tái)、學(xué)生活動(dòng)云檔案平臺(tái)等于一體的綜合性平臺(tái)，以滿足各地各校學(xué)生線上開展實(shí)踐教育的學(xué)習(xí)需求，并及時(shí)觀測周期性較強(qiáng)的活動(dòng)現(xiàn)狀。成果獲評(píng)2021溫州市“天翼杯”教育領(lǐng)域數(shù)字化改革創(chuàng)新應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)。日前，溫州市教育部門在學(xué)校設(shè)立了溫州市中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)中心。

　　做精課程

　　打造新樣態(tài)勞動(dòng)教育

　　未來社會(huì)的人才需求是多元化的，學(xué)生成長的個(gè)體需要也是多元化的，這就要求學(xué)校必須通過豐富多彩的課程設(shè)置來拓寬學(xué)生的成才渠道。學(xué)校依托具有甌越人文特色的國家示范性綜合實(shí)踐基地的區(qū)域優(yōu)勢和優(yōu)質(zhì)教育資源，積極開發(fā)綜合實(shí)踐四大領(lǐng)域課程和主題場館資源，持續(xù)優(yōu)化、細(xì)化以勞動(dòng)研學(xué)實(shí)踐教育課程為主體的勞動(dòng)教育體系，不僅打造了學(xué)校課改的新樣態(tài)，更成就了新樣態(tài)的勞動(dòng)教育。

　　根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，學(xué)校整合多方資源，結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)出體現(xiàn)甌越特色生態(tài)環(huán)保勞動(dòng)教育主題的“創(chuàng)意水上小農(nóng)場”等40余門勞動(dòng)課程，進(jìn)一步豐富了勞動(dòng)教育內(nèi)容，培塑了學(xué)生勞動(dòng)觀念。正式出版《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程精編》一書，依托四大課程體系科學(xué)制定全國首創(chuàng)性的基地校本性課程綱要;“溫州伏茶”等15門勞動(dòng)課程在全國第一屆、第二屆、第三屆實(shí)踐課程資源評(píng)比中入圍獲獎(jiǎng)。

　　學(xué)校配置了充足的室內(nèi)外教育教學(xué)場地，既可開展當(dāng)天往返的勞動(dòng)實(shí)踐教育，也可開展為期數(shù)日的住校勞動(dòng)教育研學(xué)勞動(dòng)，還能根據(jù)參訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)定制相應(yīng)的勞動(dòng)課程菜單，切實(shí)做到有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。以“家政訓(xùn)練(野炊)+自主選課+勞動(dòng)”的形式開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，不僅能為學(xué)生營造獨(dú)特的勞動(dòng)教育體驗(yàn)環(huán)境，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的真情實(shí)感，讓勞動(dòng)教育鑄魂育人。2021年，學(xué)校共接待師生9萬余人次，并成功協(xié)助學(xué)校所在地甌海區(qū)建設(shè)了“國家勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”(全省僅3個(gè)區(qū)獲評(píng))。

　　做優(yōu)研修

　　打造示范型教學(xué)基地

　　在教師成長和教學(xué)提質(zhì)的過程中，校本研修作為一個(gè)嶄新的亮點(diǎn)逐漸顯示出重要的作用，成為學(xué)校特色發(fā)展的突破點(diǎn)。學(xué)校結(jié)合教師需求和教學(xué)實(shí)際，探索有效的校本研修方法，構(gòu)建多樣化、多層次、個(gè)性化的校本教研模式，努力創(chuàng)建實(shí)踐教育“甌越文化”特色品牌，當(dāng)好溫州素質(zhì)教育“重要窗口”的建設(shè)者、維護(hù)者和展示者。

　　為進(jìn)一步提升教師勞動(dòng)課程的開發(fā)力和實(shí)施力，學(xué)校圍繞勞動(dòng)教育校本研修主題，開展名師講座、同伴互助、教師自學(xué)、外出學(xué)習(xí)等形式的勞動(dòng)主題校本研修活動(dòng)71次、錄制勞動(dòng)課程20節(jié)，形成了“解讀綱要、重建理念—明晰路徑、優(yōu)化策略—實(shí)踐研討、行動(dòng)跟進(jìn)—經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化、成果展示”的培訓(xùn)模式。2021年，學(xué)校開發(fā)的校本研修課程獲市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)精品項(xiàng)目(課程)一等獎(jiǎng)。

　　為了充分發(fā)揮勞動(dòng)教育活動(dòng)的育人功能，學(xué)校充分依托教學(xué)研究，一方面積極總結(jié)已有的勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)，另一方面通過課題整體規(guī)劃思考，探索勞動(dòng)教育新途徑，引領(lǐng)學(xué)校勞動(dòng)教育發(fā)展方向。2021年，學(xué)校課題“甌越特色生態(tài)環(huán)保勞動(dòng)教育”獲批市級(jí)立項(xiàng);課題“學(xué)生實(shí)踐學(xué)校勞動(dòng)教育橫縱二維式開發(fā)和實(shí)施研究”被推薦到省級(jí)立項(xiàng)，同期獲評(píng)浙江省首批勞動(dòng)教育優(yōu)秀案例;勞動(dòng)主題黨建課題研究成果獲市級(jí)一等獎(jiǎng);等等。

　　為發(fā)揮作為中央電教館勞動(dòng)教育數(shù)字課程資源創(chuàng)新聯(lián)盟組織單位的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校積極推動(dòng)市縣兩級(jí)基地教研發(fā)展共同體建設(shè)，建立市縣區(qū)域間、校際合作機(jī)制，打造溫州區(qū)域勞動(dòng)實(shí)踐教育共建共享、互利共生和可持續(xù)發(fā)展的信息化領(lǐng)航共同體，從而更好地培養(yǎng)未來創(chuàng)造性人才。2021年，共同體眾多教師的勞動(dòng)數(shù)字課程入圍國家教育部門教育裝備中心第三屆課程評(píng)比，獲獎(jiǎng)數(shù)占全省30%左右;勞動(dòng)共同體創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)得到光明網(wǎng)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)等媒體報(bào)道;學(xué)校被省教育部門推薦為長三角地區(qū)首批中小學(xué)勞動(dòng)教育基地。

　　欣逢盛世宏圖，必當(dāng)順勢有為。踏著新時(shí)代的旋律，溫州市學(xué)生實(shí)踐學(xué)校這所富有甌越文韻與未來氣息的新樣態(tài)特色學(xué)校，正滿懷期望和夢想，將繼續(xù)以勞動(dòng)教育為核心和紐帶，以助推國家“勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)和推進(jìn)實(shí)踐教育領(lǐng)域數(shù)字化改革為主線，進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐、研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)教育融合聯(lián)通機(jī)制，著力構(gòu)建教學(xué)研一體化大格局，打造新時(shí)代特色勞動(dòng)教育品牌，逐步走向全國中小學(xué)實(shí)踐教育的舞臺(tái)中央。

　　(葉超程 周曉遠(yuǎn) 單淮春 鄭淼)

　　(正文結(jié)束)