在江蘇省太倉(cāng)市坐落著一所充滿愛的學(xué)校，它憑借“以人為本、以愛為源、生存教育、特色育人”的辦學(xué)思路，憑借培養(yǎng)特殊學(xué)子“自立生活、適應(yīng)社會(huì)、回歸主流”的責(zé)任感，歷經(jīng)13載櫛風(fēng)沐雨，從3間借來的破舊校舍、一臺(tái)電話機(jī)，到管理規(guī)范、設(shè)施先進(jìn)的特殊教育現(xiàn)代化學(xué)校，從25名學(xué)生、6名教師，到現(xiàn)在100多名學(xué)生、30多名教職工，學(xué)校創(chuàng)業(yè)發(fā)展步履維艱，用拼搏、求索、奉獻(xiàn)的精神默默履行著教育人的使命。

　　江蘇省太倉(cāng)市特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于2009年，是“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省平安校園”。多年來，學(xué)校深耕特教沃土，堅(jiān)持以人為本，嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以科研為導(dǎo)向，依托省市多項(xiàng)課題，創(chuàng)新探索出了多向“走學(xué)”培智學(xué)校育人模式，著重解決特殊兒童如何高效融入社會(huì)這一關(guān)鍵問題，尤其是對(duì)特殊兒童的培養(yǎng)，以適應(yīng)生活、獨(dú)立生存為目標(biāo)，為全面踐行以人為本的教育探索了新路，也為其他培智學(xué)校的發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)——

　　篳路藍(lán)縷創(chuàng)業(yè)艱

　　爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化

　　埋頭苦干，勇毅前行。2009年2月建校初期，校區(qū)地處偏遠(yuǎn)，師資力量薄弱，辦學(xué)設(shè)施陳舊，僅有的6名教師、3間借來的破舊校舍、25名特殊學(xué)生，就是學(xué)校的全部。面對(duì)如此窘迫的環(huán)境，學(xué)校毅然決然接下了半年內(nèi)完成蘇州市教育現(xiàn)代化特殊教育學(xué)校的創(chuàng)建任務(wù)。

　　時(shí)序更替，歲月流金。至今一個(gè)個(gè)感人的畫面還歷歷在目：燈火通明的晚上，教師們忙碌地布置教室;對(duì)于校徽標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)大家積極建言獻(xiàn)策;為了照顧好特殊兒童的生活起居，教師們加班加點(diǎn)把一條條醒目的引導(dǎo)標(biāo)語粘貼在醒目之處;自閉癥兒童的教育主題沙龍上，教師們和家長(zhǎng)為了破解孩子的情緒問題熱烈探討著;暑假期間，行政人員冒著酷暑到校整理創(chuàng)建資料，引發(fā)帶狀皰疹發(fā)作;青草湖度假村、春竹毛衫有限公司、玖鑫包裝材料有限公司、鄭和公園，教師們牽著學(xué)生的手到了一個(gè)又一個(gè)地方，體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)技能和溝通能力。

　　就是這樣一支甘于奉獻(xiàn)、匠心育人的教育團(tuán)隊(duì)，為這群特殊的孩子點(diǎn)亮了一盞盞生命之燈;也正是這樣一支擁有著爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、攻堅(jiān)克難、求真務(wù)實(shí)優(yōu)良品質(zhì)的教師隊(duì)伍，在那間漏著雨的校長(zhǎng)室，度過了一個(gè)又一個(gè)聽課、磨課、研究課題的夜晚。

　　經(jīng)過短短的7個(gè)月，這所“特殊”的學(xué)校，用“擇一事終一生”的執(zhí)著專注創(chuàng)造了不平凡的成績(jī)。2009年10月，學(xué)校成功創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化特殊教育學(xué)校。“十一五”期間，學(xué)校首個(gè)課題“蘇南農(nóng)村智障兒童生活能力多元化培養(yǎng)的實(shí)踐研究”成功結(jié)題，構(gòu)建了學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會(huì)支撐培養(yǎng)特殊學(xué)生生活能力的模式。

　　滄桑砥礪薪火傳

　　深化科研展內(nèi)涵

　　質(zhì)勝于華，行勝于言。學(xué)校要發(fā)展，內(nèi)涵是關(guān)鍵。2011年，走過短短兩年，學(xué)校生源不斷擴(kuò)大，面對(duì)學(xué)生類別多、差異大、程度重的現(xiàn)狀，學(xué)校在“十一五”課題研究的基礎(chǔ)上，確立新一階段的發(fā)展目標(biāo)，把目光聚焦在“適合教育”上，為了讓每名學(xué)生獲得更好的發(fā)展，學(xué)校依托“十二五”規(guī)劃課題“培智學(xué)校‘走班制’教學(xué)的實(shí)踐研究”，根據(jù)學(xué)生能力水平開展了分層“走班制”教學(xué)的探索，并從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行全面架構(gòu)，積極為每名學(xué)生提供適切的教育。

　　其間，學(xué)校教師開發(fā)了72冊(cè)校本教材，出版了專著《培智學(xué)校“走班制”教學(xué)的實(shí)踐研究》。走班制教學(xué)針對(duì)個(gè)體差異，打開了求真教育的通路，使特殊學(xué)子更好地自理、自立、成長(zhǎng)、成才。2015年正式開設(shè)職高班，學(xué)校和寶龍福朋酒店合作，開設(shè)了烹飪專業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了烹飪技能培訓(xùn)。在學(xué)校美食節(jié)上，職高班學(xué)生制作的蛋撻、馬芬杯等西點(diǎn)和可樂雞翅、西紅柿炒雞蛋等中式菜肴得到了來賓的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校還與中德善美實(shí)業(yè)有限公司合作，培養(yǎng)學(xué)生的零部件加工技能，為學(xué)生就業(yè)奠基，至此，學(xué)校實(shí)行了從注重愛心呵護(hù)到注重人的發(fā)展的新跨越。

　　2016年6月，學(xué)校的“十二五”課題“培智學(xué)校走班制教學(xué)的實(shí)踐研究”成功結(jié)題，并榮獲省級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)和蘇州市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，走班制教學(xué)品牌特色凸顯，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展注入了源源不斷的動(dòng)力。

　　跨越發(fā)展譜新篇

　　為學(xué)生幸福奠基

　　咬定青山不放松，風(fēng)雨無阻向前行。2017年，學(xué)校根據(jù)相關(guān)文件要求，全面貫徹落實(shí)黨的十九大關(guān)于“辦好特殊教育”的精神，進(jìn)一步理清辦學(xué)思路，把特殊教育的發(fā)展定位到為學(xué)生終身幸福奠基的事業(yè)上。學(xué)校按照既定的理念打造理念現(xiàn)代化、管理精致化、環(huán)境生態(tài)化、教學(xué)優(yōu)質(zhì)化的特殊教育示范學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，并朝著質(zhì)量高層次、對(duì)社會(huì)高回報(bào)的目標(biāo)不懈努力探索。

　　理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校依托“十三五”課題“走向回歸：創(chuàng)新培智學(xué)校多向融合‘走學(xué)’方式的實(shí)踐研究”的探索，圍繞能力興趣開展分層分類“走班”，圍繞適應(yīng)能力開展普校與特校“走校”，圍繞走向回歸開展特校與企業(yè)“走崗”。學(xué)校不但建立了多個(gè)校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所，還建立了多家校外職訓(xùn)基地，越來越多的知名企業(yè)與學(xué)校合作，為特殊學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了更多的條件，特殊學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)成為常態(tài)。自此，學(xué)校完成了多向“走學(xué)”育人模式的十年跨越式發(fā)展，成果榮獲江蘇省基礎(chǔ)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)和蘇州市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

　　如今的太倉(cāng)特教，擁有現(xiàn)代化的辦學(xué)設(shè)施、寬敞明亮的校內(nèi)實(shí)踐教室，還建立了多家校外職訓(xùn)基地，越來越多的知名企業(yè)與學(xué)校合作。“我做夢(mèng)也沒想到，我的孩子也能工作，謝謝您，陳校長(zhǎng)，謝謝太倉(cāng)市特殊教育學(xué)校，謝謝學(xué)校的老師們。”這是學(xué)生然然的母親給學(xué)校的留言。

　　在多向“走學(xué)”育人模式的探索過程中，學(xué)校師生素質(zhì)也不斷提升，現(xiàn)擁有市級(jí)以上骨干教師8名，教師獲得各類榮譽(yù)118人次，在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)633人次，學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)數(shù)百人次。

　　前路征途漫漫，初心永掛心間。太倉(cāng)市特殊教育學(xué)校經(jīng)過10多年的發(fā)展，在特殊教育中寫下了濃墨重彩的一筆。學(xué)校多向“走學(xué)”模式獲得國(guó)內(nèi)特教界的贊揚(yáng)，吸引浙江等地50多批同行來校考察學(xué)習(xí)。學(xué)校先后榮獲江蘇省平安校園、蘇州市現(xiàn)代化特殊教育學(xué)校、蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市特殊教育工作先進(jìn)集體等30多項(xiàng)榮譽(yù)，并牽頭成立了全國(guó)首個(gè)“走班教學(xué)”聯(lián)盟。

　　(陳玉紅 王燕)

　　(正文結(jié)束)