師德是教師的立業之根，從教之要。近年來，山東省濰坊昌邑市堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，以“立德樹人、敬業愛生”為核心，以“教書育人、規范從教”為重點，完善構建師德教育、考核、承諾、表揚、懲處五大體系，采取有力措施，建立健全長效機制，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，多維驅動助推教育工作高質量發展，辦好人民滿意的教育。

　　夯實黨建，思想驅動提升教師政治素養

　　昌邑市始終堅持把思想建設擺在首位，全面貫徹黨的教育方針，對標新時代新形勢新要求，持續用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦。

　　作為昌邑市中小學黨建工作標準化示范化學校的都昌街道都昌小學，著眼建立健全點、線、面相結合的學習制度，依托學習強國、燈塔黨建在線等平臺，形成教師自學自評機制，堅持每日通報，督促教師做到經常性政治理論學習;推廣校內學習小組研討互學方式，圍繞黨史進行研討交流，在體會交流和思想碰撞中全面提升教師理論素養;開設師德師風線上線下培訓課程，舉辦師德師風演講比賽，組織全體教師集中學習優秀教師的先進思想和做法，學習全國各地的典型案例并進行討論分析，讓師德師風建設真正融入到教師的日常教學生活中。

　　一年來，昌邑市創新黨建共建“四進四聯”行動，67處學校與53個村(社區)、24家企業、11處基地共建。實施黨建品牌提升工程，獲評省黨建品牌示范校1所、市級廉潔教育示范校5所。統籌推進大中小學思政課一體化建設，打造黨員、思政名師工作室22個。深入開展黨史學習教育，包括“百名支部書記講黨課、千名黨員教師學黨史、萬名學子賽黨史”、宣講演講、同城大課堂、紅色班會等活動200余場，全面推進師德全員養成教育。

　　健全機制，考核驅動提高教師職業道德素養

　　體系完善、運行通暢的體制機制是形成師德師風建設合力的關鍵。為此，昌邑市探索將教師自律和他律相結合，逐漸形成考核和承諾聯動貫通的師德建設長效機制，確保師德建設的各項工作有章可循、有據可依，用政策和制度規范、鼓勵、引導廣大教師提升精神境界和師德修養。

　　此機制以突出師德考核重點為導向，將“昌邑市教師‘十個倡導’‘十個嚴禁’”納入師德考核內容體系，建立師德互助幫扶制度，制定《昌邑市新時代中小學教師師德考核負面清單》，設立教師個人信用檔案，重點記錄教師違反師德承諾、教育教學工作失信和教科研學術不端等行為。

　　實施過程中，昌邑市都昌街道都昌小學始終堅持把師德考核貫穿全年教育工作，每周舉行國旗下全體教師師德宣誓活動;每學期開學前，組織教師簽訂《中小學教師師德承諾書》，為每名教師都建立“師德師風建設個人檔案”;成立了學校考核領導小組，由學校領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評優、晉級掛鉤，實行師德一票否決，使學校師德建設制度化、常態化。

　　完善體系，評價驅動規范師德師風建設

　　師德師風建設是落實立德樹人根本任務的關鍵。昌邑市從教師工作減負、潛心科研等角度出發，建立表揚、懲戒體系，讓師德師風建設提升新水平，從而形成高尚師德與工作業績相互融合、相互促進的良好局面。

　　完善教師榮譽表彰制度體系，通過新聞媒體、網絡、教師節表彰、攝影展等形式宣傳600余名優秀教師事跡，組織20多場次優秀教師事跡報告會。一年來評選優秀教師、師德標兵180人，40余人獲國家、省、市級榮譽;組織開展師德師風專項治理活動，重點整治有償家教、違背師德、為教不廉等各種不正之風和違規違紀行為;構建嚴謹的懲戒體系，實行屬地網格化管理。在全市183個社區、753個村莊、513個小區張貼《昌邑市在職教師違反師德師風行為有獎舉報公告》1459張，組建了93支巡查小組隊伍;綜合運用網絡、電話、信訪等各種渠道，構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德師風監督體系;實施師德師風建設考核辦法，并納入年度綜合督導及師德考核項目。

　　作為開展師德師風建設提升工程的試點學校，昌邑市新村學校采取了一系列措施：學習相關制度條文，對照“六查六看”和“十個嚴禁”工作要求，查擺問題，提出整改措施。學校將每年9月定為“師德教育活動月”。制定了每周定期集中政治學習、業務學習等學習制度，認真組織全體教師采取集中學習、專題研討、參加培訓班、個人自學等多種形式，強化學習，統一思想，提高認識，為提升師德師風奠定堅實的理論基礎。注重挖掘師德典型。新村學校每年都組織開展“月度師德標兵”評選活動，自下而上推舉師德師風先進典型，深入宣傳無私奉獻、業績突出的優秀教師。

　　立足新階段，啟航新征程。昌邑市將扎實開展教師隊伍建設，深入推進師德師風建設，以實干的姿態、實干的作風、實干的效果助推教育高質量發展，為喜迎黨的二十大獻禮。

　　(魏圣軍 高長江 胡振江 潘韻亦)

　　(正文結束)