廈門市集美區(qū)僑英小學(xué)位于集美區(qū)僑英街道，自宋代到20世紀50年代，這里一直隸屬同安縣仁德里，“仁德”二字在這里源遠流長。此外，學(xué)校地處集美工業(yè)區(qū)，來自進城務(wù)工人員和城市工薪族家庭的學(xué)生較多。學(xué)校基于校情，在弘揚“仁德文化”的基礎(chǔ)上，加強家庭、學(xué)校、社會協(xié)同，主動服務(wù)學(xué)生和家長，讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，收獲了廣泛的社會贊譽。

　　傳承地方文化

　　開設(shè)“仁德”課程

　　學(xué)校傳承“仁德”文脈，挖掘閩學(xué)代表人物朱熹的教育精髓，并重點實踐朱熹提出的“小學(xué)學(xué)其事”理念，來培養(yǎng)學(xué)生新的“仁德”精神。

　　一是編制教材，促課程落地。學(xué)校認為，一些歷史文化資源有其時代局限性，必須在揚棄的基礎(chǔ)上加以傳承。為此，學(xué)校科學(xué)繼承“仁德”文化經(jīng)典，并精心編寫了符合小學(xué)生德育需求的校本課程讀本。這些讀本順應(yīng)學(xué)生成長規(guī)律，讓學(xué)生階梯式系統(tǒng)學(xué)習(xí)“仁德”文化。其中，供一、二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的《仁德苗圃》讀本，強調(diào)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，由教師與家長協(xié)同講授;供三至五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的《仁德僑英》讀本，則分為“誦仁德”“興仁德”“問仁德”三個部分，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點編排，做到先“誦”、再“興”、最后“問”;供六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的《仁德風(fēng)范》讀本分為上下兩冊，根據(jù)高年級學(xué)生認知已經(jīng)得到良好發(fā)展的現(xiàn)實情況，突出運用朱熹“小學(xué)學(xué)其事”的教育方法，并融入嘉庚精神、閩南文化、華僑文化、學(xué)村文化，來對學(xué)生進行教育。

　　二是堅持“小學(xué)學(xué)其事”，踐行“仁德”理念。運用朱熹的“小學(xué)學(xué)其事，大學(xué)究其理”教育思想，在小學(xué)主張“學(xué)其事”，讓學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成中培養(yǎng)“仁德”風(fēng)范。學(xué)校定期開展“修身尚禮”少先隊活動，每學(xué)期的第一個月，少先隊組織開展“仁德好少年”行為養(yǎng)成月活動，通過對《中小學(xué)生守則》以及學(xué)校各項規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練與考核班規(guī)班約、隊禮隊儀等，來提升學(xué)生的規(guī)范意識。其次，堅持開展三種禮儀活動，具體指一年級新生舉行“入學(xué)禮”、三年級學(xué)生開展“感恩禮”、六年級學(xué)生舉行“畢業(yè)禮”。通過這些富有儀式感的活動，觸動學(xué)生內(nèi)心，也促進“仁德”言行深植學(xué)生心中。

　　三是環(huán)境熏陶，潤物無聲。學(xué)校打造的“仁德”主題校園環(huán)境發(fā)揮著隱性課程的作用。學(xué)校根據(jù)“仁德文化”要素，建設(shè)了“仁德”主題校園景觀。學(xué)校建成以“仁愛”為主題的文化景觀小道，其中，“仁愛路”以“愛人”為主題進行文化宣傳，“仁孝坊”以“孝悌”為主題，“問仁軒”是以“仁義”為主題的知識場館，“仁澤苑”則是以“愛物”為主題的勞動實踐基地。這些文化景觀潛移默化地影響學(xué)生，潤物無聲地讓學(xué)生受到教育。

　　多彩社團課程

　　服務(wù)學(xué)生才藝成長

　　近年來，學(xué)校按“雙減”要求，在課后延時服務(wù)時間，為學(xué)生提供多彩社團課程，服務(wù)學(xué)生才藝成長，讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　僑英小學(xué)是廈門市城市學(xué)校少年宮建設(shè)校，成立了“仁德僑英”系列社團，分樂學(xué)藝術(shù)、尚德文學(xué)、達人審美、啟智科技、仁者健體五大類，下設(shè)特色分社。

　　隨著器樂的普及，音樂社成立了葫蘆絲分社，學(xué)生通過演奏民族樂器、欣賞民族樂曲增強了對音樂的興趣，舞蹈分社和合唱分社在各類藝術(shù)表演中展露風(fēng)采，特別是在“鷺島花朵”少兒文藝匯演中為學(xué)校贏得了多項榮譽。

　　學(xué)校的啟智科技社下設(shè)航空模型、建筑模型、科技創(chuàng)新、動漫創(chuàng)客等分社。為豐富科技探索的領(lǐng)域，學(xué)校還組建了科技創(chuàng)新與動漫創(chuàng)客分社。在廈門市青少年科技創(chuàng)新大賽中，科技創(chuàng)新分社學(xué)生設(shè)計的“新型探究水進出魚身體情況的裝置”榮獲二等獎。

　　仁勇體育社下設(shè)足球、排球、籃球、跳繩、田徑、武術(shù)分社等。其中，武術(shù)社頗具特色，學(xué)生通過武術(shù)訓(xùn)練，練就了強健的體魄，更磨煉了堅強的意志。

　　足球分社于2015年6月成立，主要由年級足球梯隊和校足球隊成員組成。現(xiàn)在，全校幾乎每個班級都有學(xué)生參加足球社，足球成為學(xué)生喜愛的運動。學(xué)校先后被確定為“廈門市青少年校園足球特色學(xué)校”“福建省青少年校園足球特色學(xué)校”。2017年6月，學(xué)校還被確定為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”。學(xué)校足球隊在區(qū)、市級比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，男隊、女隊均位列廈門市青少年校園足球中小學(xué)聯(lián)賽超級組。2015年至今，已為廈門二中等特色學(xué)校輸送足球特長生30多人。

　　從“心”開始

　　給學(xué)生更多關(guān)愛

　　僑英小學(xué)啟動了“解憂空間站，助力‘心’成長”項目，整合家庭、學(xué)校、社會力量，為學(xué)生提供心理援助。

　　首先，發(fā)動教師主動關(guān)心學(xué)生。學(xué)校每個班級都設(shè)有“愛心教師”，利用課余時間與學(xué)生談心。班主任對家庭成員有矛盾、家庭教育缺失較多、遭遇重大生活危機的學(xué)生家庭進行排查，并給予學(xué)生更多的關(guān)心和關(guān)愛。學(xué)校還對教師進行培訓(xùn)，讓教師懂得如何甄別心理有障礙的學(xué)生、如何與學(xué)生及家長進行有效溝通。

　　其次，利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。學(xué)校微信公眾號設(shè)置“陽光加油站”欄目，每周推送2—3篇文章，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。學(xué)校還開通了“知心姐姐云信箱”，設(shè)立固定郵箱，并由專人管理，來了解學(xué)生存在的心理困惑并進行輔導(dǎo)。

　　再其次，發(fā)揮心理咨詢的作用。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師、心理教師、優(yōu)秀班主任、駐校社工等組成工作組，在每個工作日為學(xué)生提供談心服務(wù)。

　　學(xué)校還成立“解憂空間站”，匯集社工、社區(qū)書院等教育資源，針對家庭心理教育普遍存在的問題，邀請心理專家開展主題講座，并開設(shè)“心理微劇場”欄目，引導(dǎo)家長了解學(xué)生身心發(fā)展特點，及時調(diào)整教育與溝通方式。

　　服務(wù)學(xué)生家長

　　激活家庭教育

　　最近，僑英小學(xué)二年級七班的學(xué)生家長，正在教師的組織下閱讀《園丁與木匠》這本書。這個班的學(xué)生家長成立了名為“靈7智慧屋”的“閱讀部落”。10名家長成為這次閱讀的主持人，組織家長們讀書，還要發(fā)表自己的讀書見解。在微信群里，家長們則要結(jié)合家庭教育情況展開討論。在這個過程中，班級的教師充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色。這是僑英小學(xué)家長讀書會活動的一個典型場景。

　　現(xiàn)在，僑英小學(xué)大多數(shù)班級都成立了讀書會，教師定期推薦書目，組織學(xué)生家長閱讀，以此優(yōu)化家長的教育觀念、提升家長教育能力。辦好讀書會是學(xué)校服務(wù)家長的具體舉措之一，學(xué)校把服務(wù)家長作為做好家庭教育的重要環(huán)節(jié)，并采取了系列措施。

　　學(xué)校還定期開展進社區(qū)進家庭活動。制定家訪工作計劃，并由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，班主任、科任教師、心理健康教師組成家訪團隊開展家訪。在家訪過程中，與特殊群體學(xué)生、重點關(guān)注學(xué)生的家長真誠交流學(xué)生思想心理情況、共同商討教育方法。同時還走訪新冠肺炎疫情防控期間曾被隔離的學(xué)生家庭，關(guān)心關(guān)愛曾被隔離的學(xué)生。教師還密切關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，宣傳國家精準(zhǔn)扶貧及助學(xué)政策。

　　學(xué)校辦好家長學(xué)校，增進家校聯(lián)系。主動邀請家長走進學(xué)校、參與學(xué)校教育。學(xué)校一年級新生的“入學(xué)禮”會邀請家長參與;舉行親子足球賽，讓家長和學(xué)生一起在球場上競技;開展假日小隊活動，組織師生、家長一起活動，加強學(xué)校和家庭的互動。

　　學(xué)校及時向家長通報學(xué)校情況，宣傳當(dāng)前教育新理念和新方法，解釋學(xué)校的新措施與新做法，指導(dǎo)家教工作，努力使家庭教育與學(xué)校教育默契配合。

　　學(xué)校服務(wù)學(xué)生家長，贏得了家長的廣泛認可。一些家長主動參與學(xué)校各項工作，以實際行動回報學(xué)校。現(xiàn)在，家長護學(xué)崗志愿隊風(fēng)雨無阻地守護學(xué)生上下學(xué)安全，并開展交通疏導(dǎo)，有效緩解校園周邊交通壓力。同時，在學(xué)校舉行各種大型活動時，家長主動參與，協(xié)助學(xué)校做好具體工作。學(xué)校與家庭的積極互動，形成了強大的家校合力，為促進學(xué)生健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。(蘇巧真)

　　(正文結(jié)束)