近年來，浙江省金華市永康市第六中學(以下簡稱“六中”)積極踐行社會主義核心價值觀，努力打造全員協作育人、全程聯動育人、全方位聯動育人的教育工作新格局，將社會主義核心價值觀的內容落實到各學科的教育目標中，融入校園文化，貫穿學校管理，培養了一批德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　六中秉承“各美其美，美美與共”的辦學理念，以“彰顯學校特色，打造美育品牌，強化德育管理，構建和諧六中”為目標，深入貫徹《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》要求，積極推進“五育并舉”，著力構建德、智、體、美、勞融合的育人體系，努力增強融合育人效果，做好學校特色發展文章，開展具有時代特征、校園特色、學生特點和教育特質的實踐活動，推動學校“五育并舉”日常化、多樣化、特色化發展，努力讓每一名學生都享受到高質量的教育。

　　“五育并舉”，全面發展

　　六中立足課程目標，積極落實“五育并舉”全面發展要求，充分發揮課堂教學主渠道作用，聚焦質量、課堂、隊伍和管理，設計多種課程延伸，對教學進行有效支撐，拓寬覆蓋面，豐厚課程內容，進行高品質課堂架構，努力提升育人質量，為學生終身發展奠基。

　　以課程為抓手。六中注重“五育”在各學科的滲透，探究在學科內發掘現有課程的“五育”融合方法。結合學校文化內涵，豐富和細化以“融合學習”為目標的陽光課程體系，開發系列校本課程，如“心隨舞動——中國民族民間舞”“環境污染的治理”“彩鉛世界”“國畫選修”“中國傳統、法定節日感恩手冊”……強化各學科以校本課程為載體向“五育”集中整合，不斷構建“五育并舉”的課程體系，打造跨領域、跨學科的綜合課程。

　　以課堂為陣地。六中將“五育并舉”融入課堂教學，推動教學創新，發展學生核心素養。通過開設教研組長論壇等，及時分享學科課堂的“五育”融合經驗，以教研組長帶動教師，以教師帶動課堂，讓“五育并舉，融合育人”的觀念深入人心;還通過探討過關課、研究課、示范課以及各學科不同課型的融合育人方法，探究在課堂教學中如何提高融合育人效果。讓“五育并舉”成為教師應具備的教學新基本功。

　　以勞動教育為途徑。六中充分發揮校內勞動教育實踐基地的作用，在原有基礎上擴大基地規模。把勞動教育納入人才培養全過程。學生須定期在本校勞動教育實踐基地參加勞動鍛煉，了解掌握花卉、農作物的栽種、管理、收獲、儲藏、銷售等常識，感知勞動的艱辛與快樂，探索植物成長的奧秘，滲透生物、地理等學科，促進良好勞動觀念、勞動技能、勞動習慣、勞動精神的養成。同時，學校系統規劃勞動教育實施方案，落實勞動教育的管理機制，合理安排勞動教育課時，明確勞動教育的目標、內容、組織、評價等，將構建具有學校特色、科學可操作的勞動系列課程提上日程。

　　多彩社團，啟智潤德

　　六中緊緊圍繞立德樹人根本任務，開展了一系列健康向上，格調高雅，兼具思想性、知識性、藝術性、多樣性的社團活動，全面落實“五育并舉”的工作目標，賦能學生成長成才。現有春蕾志愿者社團、馨語心理社團、尚善國學社團、流光永恒攝影社團、霓裳舞蹈社團、調色板美術社團、墨香書法社團、擅言社團、花卉社團、跆拳道社團、乒乓球社團等20多個社團。學生可以根據自己的興趣愛好參加社團活動，形成了班班有特色、人人都參與、個個能創造的生動局面，實現了學生特長發展的層次性、遞進性。

　　德育鑄魂強信念。社團活動以把牢政治方向為根本遵循，自覺融入學校“大思政”工作格局，引導青年學子樹立和踐行社會主義核心價值觀，堅定理想信念，厚植愛國情懷。

　　智育提質長本領。學生社團不僅是培養興趣愛好的課堂，同時也是學習本領的平臺，如日語社團的成員在教師的悉心指導下，定期開展日語興趣課程，提升日語水平;播音主持社團的成員將興趣愛好與職業發展相結合，在社團活動中了解影視表演、播音主持、編劇導演、攝影攝制等領域。

　　體育鍛煉強體魄。體育類社團積極開展各類體育運動，引導學生享受運動樂趣、提高身體素質，如跆拳道社團和田徑社團堅持定期訓練，全年集訓近200次，培養了學生強身健體的習慣。

　　美育熏陶塑品格。美術社團為文化生創造了更多接觸美術的機會，而校園里無處不在的書畫作品，也在潛移默化中提升了學生的鑒賞能力。一年一度的社團風采展示周，既是展示也是展望，活動現場精彩紛呈，對推動實施美育熏陶行動，營造以美育人、以美化人、以美培元的校園文化氛圍發揮了積極作用。

　　勞育促進顯擔當。學生社團充分發揮勞動育人的重要作用，以志愿服務和勞動教育為切入點，引導學生樹立正確的勞動觀，如每年新生報到期間，春蕾志愿者社團的成員踴躍加入志愿服務大軍，為新生提供熱情周到的服務;花卉社團基于學校的勞動教育基地，線上線下開設勞動教育課程，在“半畝花田”種植區努力耕耘，美化校園環境，享受勞動的樂趣，增強動手能力……

　　“尚美”育人，體藝雙馨

　　《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出：美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也關涉思想教育、道德教育、精神教育，對人的言談舉止和禮儀規范具有打磨作用。美育是以創造性的方式和創新的形式來實現的。因此，它與人的創造性思維又有直接的關聯。美育在體現思想、道德、行為規范的同時，又鼓勵進行藝術實踐活動，是促進人的全面發展不可缺少的環節。

　　六中素以“藝文兼修”特色著稱，“為每一名學生提供適合的教育，滿足不同潛質學生的發展要求”一直是學校特色辦學的初衷。學校創新構建美術教學“自主培養”模式，不斷創新美術教學模式，強化美術專業技能訓練，不斷加強美術教學硬件設施建設;學校開設了全市僅有的日語特色班，彌補部分學生英語成績不理想的短板。這些特色教學的開展，讓學生的升學途徑越來越多元，高考也從“獨木橋”變成了“陽關道”。經過多年實踐，學校已經形成了一套具有六中特色的美術教學模式，即“高一培養興趣，高二夯實基礎，高三強化專業”。對于高一新生，學校重在培養他們的美術興趣，挖掘潛能、提振信心，為有潛質的學生開辟嶄新而又寬廣的成才之路。學校在高二年級專門組建了兩個美術班，為美術生夯實專業基礎;每周日下午，本校美術教師或外聘專家還會為美術生“開小灶”，加強專業訓練。對于高三學生，學校從7月起就安排具備資深教學經驗及很強專業水平的專業團隊開展美術集中訓練。去年，學校還專門讓語數英科任教師也陪同訓練，助力美術生一手抓專業、一手抓文化。在這樣的培養模式下，六中不僅有許多畢業生被國內知名藝術院校錄取，還實現了從“小美術”到“大美育”的轉變，取得了累累碩果，如永康市中小學生書畫比賽一等獎、金華市中小學師生現場寫生比賽一等獎、浙江省“蘭亭獎”中小學生書法大賽二等獎、全國中小學師生書畫比賽二等獎等。

　　另外，體育也是六中的一大特色。學校努力配齊配強體育教師，開發體育課程資源，培養優質體育生。在協調好文化課的基礎上，六中組織20多名體育生，從高二開始，每天下午開展兩節課的訓練，周一到周五不間斷。學校體育教師何濤與籃球教練胡幼波還在暑假自愿義務為體育生強化訓練。為了拓寬體育生的發展之路，2021年，永康六中在高一段選拔了8名跆拳道特長生。未來，他們將先取得跆拳道二級運動員資格，再努力考入理想院校。

　　近年來，六中教學質量穩步提升，特色辦學成效凸顯，先后獲得浙江省綠色學校、浙江省二級特色示范學校、浙江省中小學心理輔導一級站、浙江省健康促進銀牌學校、金華市中小學校藝術教育先進集體、金華市依法治校示范校、金華市信息化特色學校、金華市首批數字校園示范校、金華市清廉學校等榮譽稱號。

　　如今，站在新的歷史起點上，面對新希望、新機遇，六中將以更開放的視野審視教育，以更大的勇氣推進改革，以更扎實的工作推進“五育并舉”，同心同德，群策群力，在和諧育人的征途上邁出更加堅實的步伐，讓學生擁有更加輝煌的明天!

　　(徐曉光 方婷)

　　(正文結束)