落實“雙減”政策，在于“減負提質”。要達成這一目標，需要變革傳統課堂、生成有效課堂。在這新的時代背景下，西安市經開第三中學(以下簡稱“經開三中”)緊抓歷史機遇，積極落實“雙減”政策，勇敢迎接挑戰，創新教育管理，構建文化內涵，堅持腳踏實地，為高質量發展而不懈努力。

　　名校引領精細管理

　　夯實基礎筑牢根基

　　經開三中是2019年創辦的一所高標準、現代化的公辦完全中學。2020年7月，經陜西省教育部門、經開區管委會批準，陜西省西安中學正式托管經開三中。依托百年名校、省級示范校西安中學的教育優勢，西安中學張克強校長兼任經開三中校長，西安中學副校長鄭宏寶擔任學校執行校長。西安中學從8個方面對經開三中進行一體化管理，即：作息時間、教師安排、教師培訓、課程研發、集體備課、教學進度、質量檢測、評價激勵，促進經開三中走上名校引領、穩步發展、快速成長的軌道。

　　作為一所高起點的園區企業配建學校，西安市經開區教體部門對學校的發展給予了大力支持，在師資隊伍的配備、硬件設施的完善、外部環境的優化等方面不斷加強，促進了學校的高質量發展。

　　經開三中以“品牌三中、質量三中、平安三中、幸福三中”為辦學目標，打造“明德、健康、進取、求真”的校風，“敬業、修德、啟智、求新”的教風，“勵志、勤學、探究、求實”的學風。在名校的引領下，以精細化的管理、穩步提升的教學質量，使園區企業職工贊不絕口。

　　其中，在學生成長方面，經開三中遵循《關于加強中小學生手機管理工作的通知》《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》等文件，從學生作業布置、睡眠時間、手機管理、課外讀物、體質鍛煉5個方面進行管理。

　　在教育方案方面，為使學生更好地成長成才，經開三中構建了學校、企業、家庭協同育人機制，并要求后勤服務系統構建基于信息化的服務保障體系，盡快實現互聯互通。

　　打造良好教育生態

　　孕育健康生命個體

　　基礎筑牢，教育生態順勢成形，經開三中良好的教育生態為“雙減提質”提供了有效的環境儲備。“雙減”政策的落地，對教育人提出了更高的要求，經開三中充分發揮教師特長，提高教育教學質量、作業質量、課后服務質量。

　　為此，經開三中從健全作業管理制度、提高作業設計質量、分類控制作業總量、加強作業完成指導方面“四位一體”地推進高效課堂。這一做法不僅有利于充分調動學生的學習興趣，激發學生的潛能，減“量”不減“質”，真正提高學生的學科素養，打造良好教育生態，孕育健康生命個體，促進學生健康而全面地發展。

　　同時，學校也從加強差異教育、改革評價方式入手，讓時間規劃充分發揮效能，增加作業設計的多元化與層次性，提升“作業設計能力”，落實作業完成的高質量。因材施教，科學施教，提升學生的學習質量，真正實現減量增效。

　　整合課程資源優勢

　　建構特色課程體系

　　在“雙減”背景下，為豐富課后服務，打造特色化發展之路，經開三中順勢而為，建構了新的課程體系。

　　目前，經開三中結合辦學理念和學生培養目標，基于現有的課程成果、辦學條件及課程開發優勢，立足陜西省教育部門提出的“三個課堂”，覆蓋校內、校外，依托園區企業，構建“八大系列”的綜合實踐活動課程體系。

　　其中，“三個課堂”即突出知識傳授的第一課堂、突出能力養成的第二課堂、突出人格塑造的第三課堂，分別從提高教學質量、提升綜合素養、提升品格修養等方面全方位協同育人。

　　課程又通過外層、中層、內層逐步深入的梯度要求，形成了“三層八類、縱橫交錯”的課程網絡，滿足學生的不同需求。外層的基礎型課程，學科滲透，激活、夯實基礎知識，提升學生基本能力;中層的拓展型課程，利用資源，培養、激發學生興趣愛好，開發學生潛能;內層的研究型課程，創新培養，探究、解決實際問題，形成研究成果。

　　經開三中一直致力于綜合實踐活動課程的構建和完善，目前已有較完備的課程體系，開發校本課程教材38冊。

　　校企合作發揮優勢

　　協同育人形成特色

　　經開三中所處的西安經濟技術開發區涇渭新城，是陜西制造業整合的重要平臺。地理和戰略上的定位，促成了學校特有的校企合作、協同育人的教育優勢和教育特色。

　　在園區企業的大力支持下，截至目前，經開三中已經在陜西汽車控股集團有限公司、西安兵器工業科技產業基地、合容電氣股份有限公司、陜西鼎立模型制作有限公司、陜西汽車技工學校5家企業建立了勞動實踐基地，基地分為展示區、互動區和實踐操作區三個展區，為學生提供企業文化展示、技能指導、實踐操作等內容。

　　一名經開三中初三學生的家長回憶，學校經常邀請周邊企業的優秀技術人才、工程師、勞模工匠等走進學校，為孩子們作報告，講述自己的成長歷程、新技術的發展現狀與前景。同時，企業也邀請學生和教師走進工廠車間，實地觀看各種生產流水線，了解一件產品從平面的設計圖紙變成立體成品的過程。

　　一名經開三中的初一學生回憶，學校開展的“收納”課程讓他倍感溫馨。學校組織團隊編寫了教材、邀請西安美術學院教授為他們開展了系列講座和培訓，使他學會了“理物即理心”，領悟了生活美學。同時，收納的訓練間接地增強了他學習、生活、做事的規范性、條理性，并提升了統籌規劃能力。

　　打造智慧課堂體系

　　科技助力增值賦能

　　作為在經開區率先開展智慧課堂教學模式的學校，經開三中已實現了應用現代化的技術輔助教學。經過一年的積極實踐，學生的主動性和探索性明顯增強。

　　當前，經開三中積極實施智慧課堂，通過部分班級試點，學生參與度高、成績提高快，智慧課堂得到了師生和家長的青睞。

　　在經開三中的智慧課堂上，學生借助平板終端與智慧黑板互通，可采用文本、照片、錄音、錄像等多種形式完成教師布置的學習任務，提高學習效率;借助自動生成的“錯題本”，學生后期復習更有針對性;通過大數據分析，制定個性化的學習方案，記錄學生成長軌跡;課堂互動更加充分、高效;教師可及時掌握學生學習中的問題，家長可遠程了解學生學習情況，及時與教師溝通。智慧課堂為經開三中個性化分層教學提供了便利條件。

　　創新方式拓寬渠道

　　打造特色育人體系

　　教育的核心是育人，為此，經開三中不斷創新教育方式、拓寬教育渠道，從勞動教育、養成教育、心理健康教育、法治教育等多維入手，打造特色育人體系。

　　其一，深入開展勞動教育，讓每一名三中學子都會勞動、積極參與勞動，形成崇尚勞動、熱愛勞動的良好育人氛圍，從而構建勞動教育體系。

　　第二，不斷加強養成教育，以儀容儀表規范、文明禮貌素養、遵規守紀等方面為抓手，加強教育引導，狠抓督促落實，嚴格檢查通報，使學生的行為規范內化于心、外化為行。

　　第三，重視心理健康教育，對特殊學生做好心理疏導，建立和完善了心理檔案，進行跟蹤教育;教師積極創設良好的課堂環境和育人氛圍。

　　第四，普及法治教育，充分利用法治教育報告會、法律知識競賽、“校園之聲”廣播、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強學生法律意識和法治觀念，使學生知法、懂法、守法。

　　今后，經開三中將繼續深化教育教學改革，拓寬育人渠道，在智慧課堂探索上下功夫，在思維型課堂實踐上求實效，在校企合作協同育人上開新局，在教育評價上創新篇，在人才培養上繪藍圖。

　　“積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也。”銳意進取的西安市經開第三中學將秉承以人為本的信念，努力走出一條經勵明志、開拓創新的道路。

　　(陜西省西安中學副校長、西安市經開第三中學執行校長鄭宏寶)

　　(正文結束)