在浙江省永康市的天然氧吧金勝山旁，坐落著一所占地萬余平方米、綠樹成蔭、鳥語花香的幼兒園——永康市實驗幼兒園。幼兒園創辦于1952年，具有厚重的歷史感和文化底蘊，目前擁有21個班級，每班兩教一保，是教育部門直屬公辦幼兒園、浙江省一級幼兒園、浙江省“安吉游戲”實踐園。

　　融于自然，營建山川文化園

　　幼兒園根植于當地豐厚的歷史人文底蘊，傳承本土優秀文化傳統。以“自然潤心，慧想智行”為辦園理念，以山川文化為精神內核，堅守初心，如山般堅定不移、追逐夢想，如川般激流勇進、延綿不息，充分利用當地資源，走品牌特色之路。

　　永康市實驗幼兒園立足于幼兒長遠發展，尊重其生命、順應其天性、包容其個性，以自然規律為準繩，在教育活動中發掘幼兒的生命潛能，引導孩子們學習山的文化精神和水的靈動氣質，培養沉穩踏實、堅定不移、積極向上的精神品質，并通過日常生活點滴積累，將山川文化精神滲透進孩子們的生命成長之中。

　　幼兒園秉持育人先育心的教育思想，把潤養心靈作為教育根本任務，引導幼兒思行并進，培養慧學、慧玩、慧生活的健康智慧兒童，還將幼兒的開蒙啟慧與豐富多彩、妙趣紛呈的課程活動相結合，讓幼兒在玩樂中學會思考、積累知識、開拓思維、激發個性靈感，培養樂于思考、富于想象、認真專注等優良品質。

　　幼兒園以“安吉游戲”實踐園為依托，重視培養幼兒的實踐行動力，打造自然包容的成長環境，將教育活動融于豐富的自然環境中，帶領孩子們走進自然、親近自然，與自然互動，引導孩子積極主動探索自然和環境，將所學所想運用于實踐行動中，通過動手操作、親身體驗等，在自然山川中汲取物質與精神能量，學會與自然相處，并通過這種浸潤式教育引導孩子循序漸進發展個性能力，養成良好的行為習慣，培養有益的興趣愛好，勇敢自信地成長，為未來打下堅實的基礎。

　　如今，幼兒園擁有多功能活動室、涂鴉館、繪本館、生活實踐室、科學發現室、舞蹈室、木工坊、建構室等8個專用活動室;戶外綠化面積2922平方米，運動場地2820平方米，包括兩個綜合活動操場、塑膠跑道、建構區、沙水池、原始草地、騎車區等，各室區設施完善，功能齊全，能滿足全園孩子同時進行室內外活動的需求。

　　課改實踐，構建特色“慧課程”

　　永康市實驗幼兒園積極響應國家課改號召，貫徹落實課改政策，立足于山川文化，結合“安吉游戲”，摸索出一套具有園本特色的幼兒課程體系——“慧課程”。

　　“慧課程”分慧學、慧玩、慧生活三大板塊，包括“走進五金情系永康”——五金特色課程、“‘悅’讀，越幸福”——繪本閱讀課程、“父教徜徉沐浴陽光”父教陽光課程、“樂享中國節國韻潤童心”傳統節日課程、戶外自主游戲課程等特色微課程，借助多元化平臺和機會，通過精心創設教學活動，支持和鼓勵幼兒自主探索決定、自如表達、大方交流、自信展現，培養活力涌動、自信悅動、智慧靈動的兒童。

　　“走進五金情系永康”——五金特色課程以永康本土文化為基礎，與當地五金文化資源及山川文化精神融合，通過參觀、實踐活動、藝術創作、環境創設、五大領域集體教學等形式開展活動，促進幼兒對地方文化的認同，培養孩子對家鄉的情懷和溫度。

　　“‘悅’讀，越幸福”——繪本閱讀課程旨在培養孩子愛讀書、讀好書的好習慣，通過故事大王、繪聲故事站、繪聲繪色劇場、故事盒子、繪與美創作坊等活動，立體式培養幼兒的閱讀能力，發展想象力、創造力和表現力，讓幼兒從小愛閱讀、勤閱讀、“慧”閱讀。

　　“父教徜徉沐浴陽光”——父教陽光課程將父親的教育資源引入幼兒園，建立起“好爸爸”助教課程資源庫，通過實施該課程，親密父子(女)關系，學習爸爸的優秀品質，培養幼兒堅強勇敢、勇于擔當、敢于挑戰的精神。

　　在“樂享中國節國韻潤童心”傳統節日課程中，以傳統節日為紐帶，幼兒通過知節、理節、仿節，表達內心的節日感受，從而將傳統節日文化根植于心，培養愛國主義情懷。

　　在戶外自主游戲課程中，幼兒園主張“把場地還給孩子，將自主精神融入游戲”和秉承“釋潛能，探玩中創想”的學風，通過創設開放互融的環境，為孩子們提供豐富多樣的材料，讓每個孩子都能在自主、自由的真游戲中獲得經驗和知識，在玩樂中學習觀察、感受、體驗及自由探索，激發想象力和潛能。

　　“慧課程”秉持從自然中來、到自然中去的教學原則，通過靈活多元化的教學方法和浸潤式的學習方式，帶領孩子們在自然生態的教學場域，因地制宜開展教學活動，釋放孩子天性，舒展孩子個性，激活孩子靈性，增強孩子文化自信，在開發智力的同時，培養孩子們對鄉土的熱愛之情，實現“五育并舉”。

　　以師為綱，家校共育促成長

　　幼兒園堅持以人為本、科研興園，教師們本著“順天性，情智兩相長”的教風，因材施教，因勢利導，情感教育和智力教育齊頭并進，善用快樂教學法，重視與孩子共情，圍繞孩子情感需求開展教學工作，引發幼兒興趣，循序漸進發展幼兒各項能力，培養幼兒良好的學習生活習慣和優秀的品質。

　　為打造高素質專業化的幼兒教師隊伍，幼兒園歷來注重教師的學歷提升，從2010年開始，通過人才引進高素質教師，目前園內90%以上的專任教師都具有大學本科學歷。

　　同時幼兒園采取價值引領、平臺搭建、制度保障等系列措施，根據每名教師的特點建立學習互助團隊，為每名教師定制培訓方案，通過師徒結對等方式共促成長。幼兒園還為教師提供更多對外高層次的交流和學習機會，激勵和促進教師成長。如今，幼兒園已培養了30多名優秀教師，她們先后榮獲浙江省教壇新秀、浙江省教科研先進個人等多項榮譽稱號。

　　幼兒園還承擔了20多項省市縣幼兒教科研課題，并以課題研究帶動實踐創新，多項教科研成果獲得省市一、二、三等獎，幼兒園榮獲“浙江省科教研先進集體”稱號。

　　從2013年開始，由永康市教育部門牽頭，幼兒園和江南、芝英、石柱、前倉、舟山、開發區等6所鄉鎮中心幼兒園攜手，成立學前教育共同體，以互學互助、資源共享、保教幫扶等方式，每學期組織優秀教師送教下鄉，每年10余次接待同行來園觀摩學習。教研團隊每年前往民辦幼兒園幫扶指導，助力10多所幼兒園成功創建為省二級幼兒園，充分發揮了示范園的示范引領作用。

　　永康市實驗幼兒園匯聚了社會、家庭、學校等各方力量，讓每個孩子沐浴在愛的環境中，感悟愛的力量，培養愛的能力，并以網站、微信公眾號為載體，完善家長工作制度，優化家長工作途徑和方法，開展家園共育網上互動。幼兒園還開設了家長學校，組織專家育兒講座，提高家長育兒水平，助力孩子成長，是浙江省示范幼兒園家長學校。

　　學前教育改革之路漫漫，幼教工作任重而道遠。永康市實驗幼兒園將繼續堅守教育信念和教育初心，對幼兒堅持愛的教育，與時俱進，大膽探索，敢為人先，以堅定的步伐踐行幼教目標，進一步擦亮永康市實驗幼兒園學前教育的金字招牌，邁向更美好的未來。

　　(應勝男)

　　(正文結束)