高科技時代，許多勞動都可以被現代技術替代，還需要勞動教育嗎?當然需要。只不過在高科技時代，勞動教育的理念也要與時俱進，從舊觀念中解脫出來，尋找、開拓與現代科技緊密結合的教育思路與方法。在這方面，廣東省汕頭市金平區陽光學校做出了大膽的嘗試，并收到了可喜的成果。

　　突破舊認識，建立新理念

　　汕頭市金平區陽光學校創辦于2004年，是一所經教育部門批準成立的九年一貫制民辦學校。這里的學生大部分來自普通務工家庭，可以說，到這里讀書的學生多是“基層勞動者”的后代。汕頭市金平區陽光學校立校的初衷就是要辦“有教無類，拾級而上”的教育，打造高科技與勞動教育相融合、德智體美勞“五育并舉”的“陽光教育”。在此基礎上，學校一開始就從學生的“出路”著眼，努力探索一條能夠實現高科技應用于勞動教育的教育實踐之路。

　　在辦學思路方面，他們始終把勞動教育作為教學活動的重要組成部分。重視對學生進行勞動觀念、勞動技能的教育和培養，幫學生建立起關于勞動的新理念：高科技時代的勞動不再是簡單枯燥的重復勞作，而是需要把創造力、動手能力、觀察能力等結合在一起，以此來提升未來在高科技人才市場上的競爭力。以勞動的新理念來促使學生發自內心地把自己的學習目標和學校的教育思路達到高度契合，從而端正學習態度、增強學習動力，從“要我學”轉變為“我要學”，并進一步提升到“我要學到自己能達到的最好”。

　　課堂加活動，探索新教法

　　辦學理念清晰了，學生的積極性調動起來了，接下來，就是如何在教學過程中逐一實現的問題了。好的教育教學應該是一個不斷探索、不斷完善、不斷創新的過程，陽光學校將勞動教育課寫進課程表，做到班班開展、人人參與。同時，根據不同學段學生的年齡特點、認知和行為能力，安排不同的課程內容，制定循序漸進的課程目標。這樣做的好處是，既保障了勞動教育上升到正規課程的高度，又避免了學生被動而學，不搞一刀切，不走形式，而是遵循學生自身發展規律，逐步實現教學目標。

　　此外，作為課堂教學的補充與呼應，陽光學校努力開展豐富多彩的勞動教育主題實踐活動。每月定期組織學生到社區敬老院進行志愿服務，借此培養學生的愛心和社會責任心;利用五一等節假日，家校合力，讓學生幫爸爸媽媽做家務，深化學生的勞動觀念;為促進農耕文化的學習，開辟了300平方米“農耕年華館”，弘揚和傳承農耕文化，開辟農作物實踐場地，豐富學生的農業生產知識，培養他們對農業的感情。

　　更有意思的是學校成立的各種“勞技作坊”，名字雖然稱為作坊，卻是玩轉傳統技藝和高科技技術。“勞技作坊”有木工、刺繡、3D打印與創新設計、電路設計、智能編程、航模制作、機器人制作等，并且在掌握傳統勞動技能的基礎上向科技的領域滲透，開設科技興趣課程活動的目的就在于讓學生接觸、融入高新技術。此外，作坊還設有多個著力激發學生藝術潛力、提升學生藝術創造和審美的項目，其中服裝設計、食物簡單烹飪等勞技活動，在指導教師幫助下以項目式學習的方式，逐步培養起他們的實操能力。

　　玩中學本領，收獲新榮譽

　　“在學中玩，在玩中學”是很好的學習方法，從教育心理學角度而言，充滿樂趣的、輕松的方式更有利于學生獲得知識。為了實現這個目標，近年來，陽光學校一直致力于這方面的嘗試。

　　下面是學校學生記錄的一個校園生活片段：

　　看!操場上人頭攢動，加油吶喊聲此起彼伏，同學們在干什么呢?原來是物理積木拼圖比賽呀，同學們專注的眼神，迅速交錯的雙手……都給這個寒冷的早晨增添了一絲溫暖。

　　聽!那邊驚嘆聲一聲高過一聲，是為了什么?原來是化學實驗在這里擺開了陣勢，一條條膨脹的“法老之蛇”在初三的師兄師姐熟練的實驗操作中誕生了!

　　無線電測向比賽是一項集體力與智力的項目，看著同學們奔跑的身影，一步一個腳印走在科技的道路上，突然間有種熱血沸騰的感動……

　　學生們描繪的是學校第四屆校園科技節的情景。他們說，為了在科技節拿出代表自己平時學習、實踐最高水平的作品，都做了十足的準備，班級門口的科技展示角、趣味豐富的科技長廊都陳列著學生們在科學探索道路上的成果。

　　步入校園，很快就會被這里的科技氣氛所感染，除了現代高科技長廊，還有趣味科學實驗園地，學生們在園地里播種、觀察、記錄，比如通過自行培育蘑菇，來了解它的成長過程，學習菌類知識。學校還成立了無線電社團，組建起汕頭市首支無線電測向隊。目前，這支團隊已經在國家、省級相關賽事中屢獲殊榮。

　　學生們實現了“玩中學”，將學習與社會生活、發展需要緊密地結合在一起。眾所周知，水資源的保護與再利用日益受到全球關注，節水成為功在當代、利在千秋的大事。在教師的指導下，學生研制的創意作品“公共衛生間自動節能裝置”以實用性、新穎性獲得“第五屆廣東省青少年環保科技創意大賽”三等獎。目前，這項創意已經在陽光校園內得到落實運用，這在全市的中小學科技創造中獨一無二。

　　勞動教育與科技創新成為陽光學校的高亢旋律，但學校從未忽略學生的人文素養。豐富學生的人文閱讀是學校的追求，清幽古典的閱覽室、溫馨雅致的閱讀角、小巧可愛的閱讀書屋是陽光學校的基本配備。每年的讀書節系列活動，早已在全校師生、家長們心中播下閱讀的種子。

　　(李衍光 余玉梅)

　　(正文結束)