學校的核心競爭力來自學校的辦學品質，面向未來，追求辦學高質量和內涵發展已成為學校發展的必然方向。欣逢盛世宏圖，把握新時代脈搏，河南省洛陽市第二中學(以下簡稱“洛陽二中”)以創建全國文明校園為契機，遵照“教師第一、學生至上、育人為本、追求卓越”的辦學思想，堅持把學生放在教育的正中心，積極探索，主動改革，著力提升教師發展力、培養學生學習力、激發學校新活力，努力建設高質量、有特色、蘊文化的省市一流優質高中。

　　高效精干

　　提升教師發展力

　　在競爭日益激烈的知識經濟時代，成長為學習型、研究型的教師是當今社會對廣大教師的新要求。洛陽二中搶抓機遇，以促進學生的全面發展和教師的專業成長為宗旨，以提高教育教學質量和促進學校可持續發展為目標，大力實施教師綜合素質提升工程，加快教師的自我更新與綜合發展，使其逐步成長為學習型、研究型、反思型、智慧型、發展型教師，以便更好地為學生提供高起點、優質化的教育。

　　提高站位，打造強有力的領導班子。堅強的領導力是學校高質量發展的根本保證，為確保學校管理公信度更高、管理渠道更暢通、管理策略更優質，學校主要從以下幾方面著手。一是黨建引領發揮作用。校黨委確立黨建核心工作，以黨建引領教育教學發展，深入持久推進黨史學習教育，注重選推教職工身邊的黨員先進典型，學校被省教育主管部門命名為河南省中小學黨建工作示范校，于2021年6月被評為洛陽市先進基層黨組織。二是領導班子團結有力。自2016年4月聶建萍校長上任以來，始終以時不可待的緊迫感、敢于擔當的責任感，立足辦好學校，突出發展重點。2020年12月學校新領導班子成立后，確立了“搶抓機遇，乘勢而上，奮勇爭先，努力實現二中夢”的發展基調，明確了創建全國文明校園的三年發展目標，提出了“積聚能量，面對挑戰，堅持高質量發展”的工作指導思想，形成了強大的思想認同。三是中層隊伍整齊擔當。班子重視中層干部的培養，他們不僅擔任行政工作，而且大都教學滿工作量，并且學校要求所帶班級與學科的成績在同層次比較中位居前列。四是干群關系文明和諧。學校時刻把提升教師獲得感、幸福感放在心上，通過改造校園環境、改善辦公條件、開展文體活動等方式讓教師快樂地工作、健康地生活。如今，洛陽二中的教師將自己視作學校對外的一張名片，愛校如家蔚然成風。

　　積聚能量，鍛造精而專的教師隊伍。教師是立教之本、興教之源，學校堅持將教師放在學校發展的首位，多維度著力，培植學校發展的內生動力，突破學校高質量發展瓶頸。一是搭建教師發展平臺。打造名師工程，推選真正有實力的教師參加評先評優工作，為更多的高級教師參評正高級教師創造條件;深入實施青藍工程，制定兩個校區青年教師的成長規劃，以“師徒結對”為切入點，提升青年教師教育教學水平，助推青年教師快速成長;進一步推進青年教師“1358”培育工程，挖掘內部力量辦好二中大講堂，落實教師培訓精品化，為骨干教師成長搭臺鋪路。二是促進業務成長。創新教研機制，把“研課、研學、研題、研考”“四研”集體備課融入教研活動和課堂教學，實行學科、班級“兩教研”，強化年級、班級、學科“三捆綁”，讓精細化管理深入教育教學的每一個環節，課堂改革要求教師落實“精講、少講、學生講”的“三講”原則，充分做好預習環節，推行小組分工合作制，推進導學案校本化。三是指導精準備考。針對畢業班備考，二中嚴格落實“盯人、陪伴、溝通、減壓、借力”10字方針，切實做到備課組資料、班級資源、學生互助學習“三共享”，并把選課走班、志愿填報與校本課程緊密結合起來，全力做好迎接新高考的準備。

　　精準施策

　　培養學生學習力

　　“創造適合學生發展的教育，讓每一名學生健康幸福地成長”，這是洛陽二中一以貫之的辦學宗旨。在教育革新的道路上，學校堅持尊重教育教學規律和學生成長規律，以新課改為導向，把握教育核心要素，構建適合學生的課堂，提供適合學生的課程，開展適合學生的活動，建立適合學生發展的管理機制，真正做到讓每一個教學設計以優化來要求、每一個教學過程以優秀來衡量、每一種教學行為以優質來評價，努力讓每一名學生都走得出、走得實、走得遠、走得美。

　　全面推進生本課堂建設。“雙新”改革背景下，學校堅持從學生核心素養出發，從育人模式改革出發，以生本理念為指導，建設以學習小組分工合作及學生個人能力展示為基礎的包括“目標導學、精講釋疑、當堂訓練、拓展提升”四環節和“提出問題、分析解決問題、能力遷移提升”三層面的生本高效課堂，使課堂從教學變革走向課程變革再走向思維變革，形成了蓬勃向上的洛陽二中教育教學改革新局面。在2022年度全市教育工作會議上，洛陽二中獲得2021年度教育工作先進單位、洛陽市中小學校“一校一品”黨建文化建設示范校、2021年度基礎教育工作先進單位、2021年度財務管理工作先進單位4項集體榮譽，名列全市高中之首。

　　推行增值評價考核與尖子生培養齊頭并進的模式。學校以市教育部門增值評價指標為準，致力提升特色班的質量、拓寬尖子生培養渠道，成績全市矚目。近年來，精英班成為眾多學子向往的優質“名片”，增值評價領跑全市，連續多年被評為洛陽市教育教學質量先進學校、洛陽市教育教學增值評價先進學校，成功實現了低入高出、高入優出的增值培養目標。

　　踵事增華

　　激發學校新活力

　　洛陽二中立足校本、面向學生，多向反思、特色發展，推動學生綜合發展、多元發展、優質發展，致力讓每一名學生未來都能擁有幸福的人生。

　　全力打造“滋養教育”品牌。德育不僅僅是嚴明的紀律，更是愛的滋養。學生，首先要學會做人，其次要有強健的身心，然后才應關注學習成績。學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持“以德立校、以德育德”的工作思路，落實“123610”實施路徑，切實做到以大德育觀統領學校教育教學工作。具體來說，學校德育工作以鍛造一支高素質班主任隊伍為重點，守住班會課、思政課兩塊主陣地，構建全員、全程、全方位的“三全育人”模式，嚴抓學生品行、情緒、學習、時間、生活、身體“六自”管理，突出全省示范性成人禮、高三畢業典禮、高一生涯拓展夏令營、藝術節、體育節、科技節、讀書節、十佳文明學生、十佳學星、班級文化展示等10項德育特色活動，全力打造洛陽二中“滋養教育”品牌。

　　抓實抓好體育、藝術特色。學生的成長絕不僅是“智育”，更是“五育”融合下的綜合性發展。學校堅持抓好體育課及課間操，落實陽光體育運動，組織好運動會和各項體育特色活動，讓每一名學生都得到有效鍛煉。學校先后獲得2019年度全國軍事課教學展示活動團體總分冠軍、2020年河南省校園籃球聯賽高中女子組亞軍、“全國國防教育特色學校”、“河南省健康單位”等榮譽。同時，學校深入開展美育及藝術工作，常態化開展藝術節、“紅五月歌詠”比賽、元旦書畫展、青少年才藝大賽等活動，讓學生在活動中受到美的熏陶、美的教育。學生既獲得了深入學習的機會，又展示了藝術特長，真正激發了生命活力。值得一提的是，作為全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校，洛陽二中的“三彩陶藝”逐步完善成為特色校本課程;2021年12月，“三彩陶藝坊”獲河南省第七屆中小學生藝術節展演一等獎，并被推薦參評國家獎項。

　　持續打造生涯教育、心理教育、家庭教育特色品牌。洛陽二中率先在省內開設高中生涯規劃課程，與高中學業緊密銜接，引領學生喚醒自我、發展自我、規劃自我。經過6年多的實踐探索，生涯教育課程已在洛陽二中生根發芽，不僅推動了教師角色向生涯導師的轉變，更推動了人才培養由單一走向多元，拓寬了德育渠道，并打通了學生心理健康教育渠道。近年來，學校先后承辦了洛陽市2018年首屆中學生涯規劃教育現場會、洛陽市2021年中學生涯教育和心理健康教育實訓觀摩活動、洛陽市2022年生涯教育示范校創建活動推進會。目前，學校已形成了規范實用的高中生涯校本體系，在進一步做大做強生涯教育特色品牌的基礎上，持續加大對教師心理教育和家庭教育的投入力度。2022年2月，學校出資遴選22名教師參加洛陽市心理咨詢師培訓。同時，聶建萍校長還推出了“校長講堂”“教師課堂”“家長課堂”“女生課堂”“心理課堂”等系列課程，在省市兄弟學校開展了幾十場次的經驗交流。

　　一批又一批卓越奮進的教師扎根洛陽二中，用誠摯之心澆灌一朵朵希望之花;一代又一代朝氣蓬勃的少年走進洛陽二中，用青春之筆為學校添加明媚動人的色彩。追求高品質的教育是學校優質發展的永恒追求，洛陽二中要深刻理解和把握教育在洛陽副中心城市建設中的作用和擔當，以更堅定的政治站位、更深厚的為民之心、更長遠的戰略眼光扛起為黨育人、為國育才的使命，精準發力，深耕厚植，落地生根，真真切切把教育工作落在實處、干在前列，不斷為師生賦能、賦情、賦智，全力以赴走高質量發展之路，力創成績一流、特色突出、管理高效的品牌高中，繼續書寫洛陽二中更加美好的未來!

　　(董玉強)

　　(正文結束)