■理論特稿·深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

　　習(xí)近平總書記關(guān)于加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的新論斷，進(jìn)一步提出了加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的時代要求，進(jìn)一步肯定了高校在推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)發(fā)展中的重要作用，進(jìn)一步明確了思政課發(fā)揮好哲學(xué)社會科學(xué)育人功能的努力方向。

　　在中國人民大學(xué)考察時，習(xí)近平總書記圍繞加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)提出了一系列新論斷，為新時代哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展提供了重要遵循。深刻理解、準(zhǔn)確把握這些新論斷，對開創(chuàng)新時代中國特色哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)新局面具有十分重大的理論意義和現(xiàn)實價值。

　　進(jìn)一步提出了加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的時代要求。哲學(xué)社會科學(xué)關(guān)系到一個國家和民族的思想創(chuàng)造、文化繁榮和文明進(jìn)步。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)要不斷推進(jìn)馬克思主義中國化時代化，強(qiáng)調(diào)使中國特色哲學(xué)社會科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。

　　一是以問題意識為導(dǎo)向，深刻回答時代的重大課題。加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，要緊密貼合回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時代之題的迫切需要。當(dāng)前，堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論和實踐提出了大量亟待解決的新問題，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動蕩變革期，迫切需要深入研究并提出有針對性的應(yīng)對之策。加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，必須在變局新局中增強(qiáng)識變之智、應(yīng)變之方、求變之勇，把基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用對策研究緊密結(jié)合起來，勇于在研究解決涉及人類社會的根本性、長遠(yuǎn)性問題上貢獻(xiàn)更多中國方案、中國智慧和中國力量，為加強(qiáng)和完善全球治理、解決人類共同面臨的問題和危機(jī)作出更多中國貢獻(xiàn)。

　　二是以獨立自主為方針，建構(gòu)中國自主的知識體系。習(xí)近平總書記創(chuàng)造性地提出，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系。這是在加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系有關(guān)論述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化，是哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展理念的又一次重大突破。當(dāng)前，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)依然面臨原創(chuàng)性不足、影響力不夠、指導(dǎo)性不強(qiáng)等問題，知識文化“軟實力”與中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“硬實力”存在一定差距，知識生產(chǎn)和理論創(chuàng)新的原創(chuàng)性、引領(lǐng)性仍有不足，戰(zhàn)略性、關(guān)鍵性的科研成果尚不充分，先見性、長遠(yuǎn)性的重大攻關(guān)還有待拓展。必須把握原創(chuàng)自主的核心追求，著力推動中國自主的知識體系建構(gòu)，建構(gòu)起以中國自主的知識體系為核心的中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系。

　　三是以面向世界為姿態(tài)，著力提升國家文化軟實力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)在融通中外文化、增進(jìn)文明交流中的獨特作用。只有堅持古為今用、洋為中用，堅持不忘本來、吸收外來，充分吸收人類文明的一切優(yōu)秀成果，才能聚合起中國特色哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展的磅礴之力。要站在推進(jìn)人類文明發(fā)展和增進(jìn)世界文明多樣性的高度，用包容欣賞的態(tài)度看待彼此的差異，主動打破文明交往的壁壘，堅持通過多渠道、多形式、多層次開展文明交流對話活動，傳播中國聲音、中國思想，提升中國國際話語權(quán)，展現(xiàn)新時代中國可信、可愛、可敬的形象，讓世界更好認(rèn)識發(fā)展中的中國、開放中的中國、為人類文明作貢獻(xiàn)的中國。

　　進(jìn)一步肯定了高校在推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)發(fā)展中的重要作用。習(xí)近平總書記指出，高校是我國哲學(xué)社會科學(xué)“五路大軍”中的重要力量。這高度評價了高校在推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)發(fā)展中的重要作用。

　　為黨育人、為國育才是高校始終堅守的初心使命。哲學(xué)社會科學(xué)作為一種科學(xué)的知識體系和一種具有意識形態(tài)屬性的價值體系，既要解決是什么、為什么的科學(xué)問題，也要解決為誰主張、為誰服務(wù)的價值追問。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實立德樹人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。我們要深刻認(rèn)識高等教育的政治屬性，始終堅持聽黨話、跟黨走，堅持將馬克思主義的科學(xué)性革命性與大學(xué)建設(shè)發(fā)展的實踐性規(guī)律性相結(jié)合，將高等教育普遍規(guī)律與中國教育發(fā)展實際相結(jié)合，將中國特色與世界一流相結(jié)合，涵養(yǎng)高校哲學(xué)社會科學(xué)的紅色底蘊(yùn)。

　　高校是立德樹人的教育陣地，也是推動哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新的學(xué)術(shù)陣地，是加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的主力軍。習(xí)近平總書記對高校在哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展體系中重要作用的肯定及要求，激勵高校自覺增強(qiáng)緊迫意識，堅持扎根中國大地，瞄準(zhǔn)國家重大需求和世界學(xué)術(shù)前沿，深化馬克思主義理論和黨的理論創(chuàng)新成果研究、重大基礎(chǔ)理論研究和重大實際問題研究，努力解決世界之變、時代之變、歷史之變所帶來的新課題，孵化出更多能夠轉(zhuǎn)化為政策實踐的哲學(xué)社會科學(xué)成果，為中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系、知識體系的建設(shè)與創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。

　　高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者第一身份是教育工作者，第一職責(zé)是教書育人。習(xí)近平總書記鼓勵教師，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。對高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者來講，立足立德樹人、教書育人的主責(zé)主業(yè)，一方面要精通專業(yè)知識，做好“經(jīng)師”，自覺以回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問為學(xué)術(shù)己任，以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求，用真本事在研究解決事關(guān)黨和國家全局性、根本性、關(guān)鍵性重大問題上取得好成果，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧;另一方面，要涵養(yǎng)德行，成為“人師”，樹立起言為士則、行為世范的自覺，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以模范行為影響和帶動學(xué)生，努力做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，做對國家、對民族、對人民有貢獻(xiàn)的“大先生”。

　　進(jìn)一步明確了思政課發(fā)揮好哲學(xué)社會科學(xué)育人功能的努力方向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。這對辦好思政課這門立德樹人的關(guān)鍵課程提出了新的要求，也為推動思政課發(fā)揮好哲學(xué)社會科學(xué)育人功能明確了努力方向。

　　哲學(xué)社會科學(xué)以科學(xué)性、學(xué)術(shù)性為主要特征，但同時又具有意識形態(tài)性和政治性的特點。發(fā)揮好哲學(xué)社會科學(xué)立德樹人的育人功能，要以思政課為渠道支撐，既要啃下思政課程這個硬骨頭，又要打好課程思政這場攻堅戰(zhàn)，讓哲學(xué)社會科學(xué)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高道德修養(yǎng)和精神境界，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，促進(jìn)身心和人格健康發(fā)展，整體提升高校立德樹人的能力和水平。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué)!”辦好思政課，要以馬克思主義為指導(dǎo)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅持從哲學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、民族學(xué)、新聞學(xué)、人口學(xué)、宗教學(xué)、心理學(xué)等哲學(xué)社會科學(xué)門類中多維構(gòu)建思政課教學(xué)的學(xué)理學(xué)術(shù)支撐，把哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新成果融入思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷拓展思政課教學(xué)的廣度和深度，提高思政課教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　辦好思政課，關(guān)鍵在教師。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。思政課教師要有知識視野，除了具有馬克思主義理論功底之外，還要廣泛涉獵其他哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，如此才能不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志的效果。要堅持以深厚學(xué)術(shù)作基礎(chǔ)、以透徹說理為要點、以生動教學(xué)當(dāng)支撐，為學(xué)生呈現(xiàn)生動鮮活、入腦入心的思政課。

　　思政課建設(shè)是一項復(fù)雜且艱巨的系統(tǒng)工程。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時特別從認(rèn)識、把握和尊重人才成長規(guī)律、思政課教育教學(xué)規(guī)律的角度，再次強(qiáng)調(diào)要推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課，必須牢固樹立全員全程全方位育人理念，推動高校與中小學(xué)校共建思政課，不斷匯聚強(qiáng)大育人合力。

　　(作者何虎生 曲政系中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院。本文系中國人民大學(xué)科學(xué)研究基金項目[22XNQZ01]成果)

　　(正文結(jié)束)