近年來，為緊緊抓住鑄牢中華民族共同體意識這個“綱”，結合學校教育深入開展民族團結進步工作，無錫市新洲小學不斷在創新思路、改進方法、豐富內容上下功夫，將民族團結進步教育作為落實立德樹人的重要內容，納入學校日常教育教學活動，貫穿學校教育各個環節，開展了各具特色的活動，取得了明顯的成效。

　　無錫市新洲小學是一所正在成長中的年輕學校。全校目前有89名少數民族學生，在時代發展的呼聲中，帶著各民族文化聚集到了這里。針對這一特點，學校以“新之洲”為載體，建立具有德育意蘊的“家國情懷”概念，在每一名學生心中都植入熱愛家庭、熱愛家鄉、熱愛祖國的情感與認知。

　　“打卡”地域坐標

　　走進民族文化

　　學校建設了方言小徑、新洲中華園等獨具特色的校園景點。方言小徑的誕生是為了讓學生更好地了解各地區、各民族的文化，營造校園民族團結的濃厚氛圍。新洲中華園是學校的熱門“打卡”點，形狀是放大版的中國地圖，各民族各籍貫的新洲娃都能在那里找到自己的故土。

　　學校大大小小的道路四通八達，結合“多元新洲大美中國”的文化理念，以祖國的山川、河流為校園道路命名。長長的廊道是新洲娃每天的必經之路。學校遵循民族大融合的設計理念，參照中國地圖，用彩繪、展板、實景等手段，將地面、墻壁、天花板充分利用起來，旨在讓新洲娃自然而然地了解中國各地的民風民俗等文化知識，邊走邊學，潤物無聲。學校計劃最終建成“我愛我家”“永遠的家鄉”“新之洲中國園”三大主題園，讓學生在行走之中心間自然流淌著對祖國大地滿滿的深情，鑄牢中華民族共同體意識。

　　構建特色課程

　　融合民族文化

　　學校通過課程多樣化的實施，緊密圍繞“多元文化”“故土情懷”等關鍵詞，以“創生”“融合”“改良”為路徑，打造校本特色課程，加強學科間的拓展與融合，實現民族團結，感受中國大美。

　　創生：跟著詩詞去旅行。在詩詞中領略各民族地區的風土人情，了解各民族文化，為民族團結打基礎。在“智慧班牌”中放入資源包，隨時歡迎新洲娃挑戰過關，解鎖新技能，邊玩邊學。

　　融合：學科綜合融民俗。在學科融合的大背景下，學校將民族文化尋根融入音體美等學科中，嘗試學科間協同教學。(1)民歌小調開心唱：民歌是貼近生活、富有地域特色和文化溫度的藝術形式。(2)地方元素暢意繪：濃墨重彩的景泰藍、樸素雅致的藍印花布、栩栩如生的剪紙藝術、別致精美的民族服飾……都是中國文化不可分割的一部分。(3)民俗游戲痛快玩：聰慧的勞動人民在生產活動中積累了大量寓教于樂的民間戶外游戲，在提高身體素質的同時也可以充分體驗民間文化。

　　改良：社團課程多元化。緊緊圍繞民族文化主題，開設豐富的社團課程：烹飪社團(親手制作民族特色菜，犒勞味蕾，找尋溫暖);方言社團(方言傳承千年，有著豐厚的文化底蘊，也是孩子和故鄉的情感紐帶)，通過組織“方言歌王爭霸賽”等活動，喚醒各民族各籍貫學生的故土回憶。

　　閃亮活動陣地

　　涵養地域文化

　　豐富多彩的活動是學生成長的園地，學校充分利用資源，在活動中涵養地域文化。

　　(一)“一道講盡頭”傳播“錫”文化

　　校園廣播站是對學生進行民族團結教育的重要陣地。學校“小青葵”廣播站結合辦學特色，特辟“一道講盡頭”板塊，邀請無錫當地的教師進行無錫話教學，希望來自五湖四海的新洲娃會聽、會講無錫話，更快地融入新洲大家庭，團結和諧地生活在無錫。

　　(二)假期生活聚焦“鄉”文化

　　大部分學生會在寒暑假回到自己的家鄉。學校抓住并利用這樣的機遇，鼓勵學生在享受愉快假期的同時，進一步了解自己的家鄉。如“和故鄉名勝合影”“嘗一嘗家鄉特產”“聆聽家鄉的傳說”“趣說家鄉年味”等。學期初，班級舉辦有趣的假期交流，學生一邊自豪地講述自己的繽紛假期，一邊傾聽來自祖國各地的故事，聚在一起品嘗特色美食。每一名新洲學子都是家鄉文化的代言人。

　　學校將繼續結合本校學生的特點，通過多彩活動，有效落實立德樹人根本任務，培養學生對不同文化的理解，突出以地域文化為基礎、以文化融合為途徑的整體深化建設，從而使學生交往交流交融進一步深化，中華民族共同體意識和凝聚力不斷增強，最終落實“為每一名學生的幸福人生奠基”的辦學理念。

　　(佘召丹)

　　(正文結束)