今年6月11日是第六個(gè)文化和自然遺產(chǎn)日，今年的主題是“文物保護(hù)：時(shí)代共進(jìn)人民共享”。其間，各地文博單位組織開展6300余項(xiàng)文化和自然遺產(chǎn)日線上線下活動(dòng)，展現(xiàn)文博行業(yè)特色，豐富群眾文化生活。

　　我國是文化和自然遺產(chǎn)大國，自1985年加入《世界遺產(chǎn)公約》以來，我國已成功申報(bào)世界遺產(chǎn)56項(xiàng)。擁有世界自然遺產(chǎn)數(shù)量達(dá)到14項(xiàng)，文化和自然雙遺產(chǎn)4項(xiàng)，數(shù)量均居世界第一。燦若星辰的瑰寶，向世界展現(xiàn)著一個(gè)文化中國、大美中國的魅力。保護(hù)、傳承、利用好這些文化瑰寶和自然珍寶，讓它們?cè)谛聲r(shí)代綻放新光彩是一代又一代人的責(zé)任。

　　疫情背景下，由于出行不便，線上線下相融合，成為各地宣傳展示活動(dòng)的一大特點(diǎn)，“云游”成為一種趨勢(shì)和潮流。比如，“云游非遺·影像展”上，2000余部非遺長視頻影像及多個(gè)熱門的短視頻話題、線上挑戰(zhàn)賽、非遺音樂歌單、國風(fēng)直播音樂會(huì)等輪番上演。人民日?qǐng)?bào)新媒體攜手中國文物保護(hù)基金會(huì)和騰訊基金會(huì)聯(lián)合推出“云游長城”，用戶可以在小程序里當(dāng)一天長城“修繕官”，攀登“數(shù)字長城”的同時(shí)，為滄桑的城墻做一次考古清理，給缺損的臺(tái)階補(bǔ)上一塊磚。

　　黨的十八大以來，我國文物事業(yè)得到很大發(fā)展，文物保護(hù)、管理和利用水平不斷提高。但也看到，對(duì)于這些不可再生的文物和文化遺產(chǎn)來說，提升保護(hù)、管理和利用水平一直在路上。以長城為例，延綿萬里，是我國體量最大的文化遺產(chǎn)，也是最具有知名度的文化遺產(chǎn)。然而，公眾對(duì)長城的了解和認(rèn)識(shí)往往局限于八達(dá)嶺等知名長城，絕大部分形態(tài)、形制豐富的長城，遠(yuǎn)離人口稠密區(qū)域、交通不便，不為人知，缺少公眾的關(guān)注。從保護(hù)工作而言，長城保護(hù)工作量龐大，很多長城位于地勢(shì)險(xiǎn)峻之處，工作難度更大。

　　就此而言，創(chuàng)新轉(zhuǎn)化手段，推動(dòng)長城等文化遺產(chǎn)的實(shí)體保護(hù)和數(shù)據(jù)化采集以及宣傳展示，就顯得尤為重要。比如，建立長城數(shù)字博物館，進(jìn)行數(shù)字存檔;加強(qiáng)AI技術(shù)等數(shù)字化技術(shù)在修繕與保護(hù)過程中的運(yùn)用;通過音頻素材、紀(jì)錄短片、古建數(shù)據(jù)、VR程序等海量數(shù)字資源向公眾展示豐富多彩的長城形態(tài)，展現(xiàn)其中的文化意義和精神內(nèi)涵等。

　　近年來，在文物數(shù)字化保護(hù)中，我們已經(jīng)積累了豐富的實(shí)踐。與傳統(tǒng)的保護(hù)和利用方式相比，各類文物和文化遺產(chǎn)的數(shù)字化建設(shè)，使得文物展覽“活靈活現(xiàn)”，讓廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字真正“活起來”，給觀眾帶來了沉浸式的新奇體驗(yàn)。這些數(shù)字化項(xiàng)目，更加注重交互體驗(yàn)，常常以游戲的方式開展，這也是其打破傳播隔閡，吸引青少年關(guān)注和參與的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

　　受疫情影響，出行受阻，研學(xué)旅行活動(dòng)也受到很大影響。“云游長城”等線上活動(dòng)成為一種很好的替代，它打破了博物館的地域壁壘，優(yōu)化了參觀場(chǎng)景，讓青少年在線飽覽祖國的大好河山、在線感受中華文明的深遠(yuǎn)與厚重，有利于提升青少年對(duì)中華文明的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，而這也是使文物更好融入生活、服務(wù)人民的題中之義。

　　“雙減”背景下，廣大中小學(xué)生從過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課后培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來了，有了更多的時(shí)間去拓展視野、增長見識(shí)。早在2020年，教育部、國家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》，就要求將博物館青少年教育納入課后服務(wù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)博物館網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立本區(qū)域網(wǎng)上博物館資源平臺(tái)和博物館青少年教育資源庫，促進(jìn)與中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源對(duì)接。當(dāng)下，各地實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)全覆蓋，但是課后服務(wù)資源不足的問題仍不同程度存在，應(yīng)該看到，各類豐富的數(shù)字文物資源，恰恰可以打破時(shí)空限制，助力破解課后服務(wù)資源不足的難題，從而更好滿足青少年的個(gè)性化、多樣化學(xué)習(xí)需求，提高課后服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)引導(dǎo)廣大青少年關(guān)心關(guān)注文物和文化遺產(chǎn)的保護(hù)與文明的傳承。

　　(作者林學(xué)系北京教育學(xué)院附屬大興實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師)

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