今年2月，東北師范大學附屬中學原校長李碩在她90歲生日時，向學校捐贈了10萬元助學金，獎勵有理想、有擔當、勇于創新的優秀學子。老校長寬廣無私的胸懷以及對附中始終如一的關心，讓所有附中人為之肅然起敬。

　　1955年，李碩從東北師范大學歷史系畢業，來到東北師大附中工作，歷任歷史教師、團委書記、教學副校長、黨總支書記、校長等職務，一直到退休，她把半生都獻給了東北師大附中的教育事業。

　　1984年至1993年，李碩擔任東北師大附中校長期間，乘著改革開放的東風，結合學校實際，帶領學校領導班子大膽推進教育整體改革。經過兩個三年的實踐，學校在辦學體制、課程改革、教材編寫、課堂教學、學生德育、教師隊伍、學校文化、后勤保障等八個領域進行了全面、整體的改革，在全國產生了巨大影響，《人民日報》等媒體專門進行了報道。

　　“學校是培養人的地方，只有在整體觀念的指導下，圍繞培養目標，對學校教育的方方面面進行改革，為學生的和諧發展創造良好的環境和充分的條件，才能稱得上是整體改革。”1988年全國兩會期間，擔任全國人大代表的李碩在接受媒體采訪時說，“我們所進行的改革就是要把學校辦成教書育人的基地，自覺地擺脫升學率的束縛，努力建立以育人為中心的教育體系。”

　　在整體改革的過程中，李碩倡導素質教育，這在當時算是創舉。1986年11月23日，在《人民日報》發表的題為《不求升學率但求成才率——東北師大附中全面教育改革調查》的文章中，詳細介紹了學校的舉措，如“只要對培養創造性的新型人才有利，即使不是高考的范疇，也在課堂上講授”“教師要用心發現學生潛在的特異的才智和興趣愛好，然后有針對性地因材施教，使他們在某一方面迅速‘冒尖’”，擴大了學校素質教育的影響。從那時起，素質教育的旗幟就一直在學校上空高高飄揚。

　　李碩對東北師大附中的影響是全方位的。在學校課堂教學改革實踐中，李碩創造性地提出了“五以”課堂教學指導思想。“五以”分別指以激發學習動機為前提、以知識結構為基礎、以思維訓練為中心、以“教師主導和學生主體相結合”“教書與育人相結合”等6個結合為原則、以多種器官協調活動和多向信息傳遞為過程。“五以”教學思想沖擊著陳腐的教學觀念，磨礪著教師的教學才能，使一批青年教師脫穎而出。李碩倡導開展的教學“百花獎”競賽活動也成為學校品牌教研活動，并延續至今，在東北地區乃至全國產生了廣泛影響。

　　拂去歷史的浮塵，這些理念與做法在今天也閃爍著熠熠光輝。

　　在李碩的帶領下，東北師大附中的辦學水平大大提升，躋身全國知名中學行列。

　　擔任東北師大附中校長期間，李碩學習吸納國內外先進的教育理論和經驗，堅持創新發展，形成了附中“教育整體改革，培養未來人”創新教育模式，及由此而升華成教育整體功能論、教育個性論、教育創新論等理念。對于李碩所創造的業績和產生的影響，人們有口皆碑。很多老教師評價說：“李碩校長在東北師大附中的發展史上是里程碑式的人物。”也有不少著名教育專家說：“李碩領導的東北師大附中的整體教育改革是真正成功的改革，對中國的中學教育改革具有廣泛借鑒意義。”

　　李碩不僅在東北師大附中的發展史上留下了濃重的一筆，而且她與附中老教師們共同培育的學校傳統，作為一筆無可比價的財富，經過歲月的磨礪，被延續下來，衍化成為獨特的氣質——東北師大附中精神：堅持理想、追求卓越、改革創新、自強不息。它滋養著一代代附中人，并不斷地被注入新的時代精神和鮮活力量，內化成為今天附中人奮發向上、勇攀高峰的不竭精神動力，指引著學校沿著理性發展的道路自覺前進。

　　(作者張繼輝系東北師范大學附屬中學教師)

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