打造“三情”特色 辦有溫度的學校 ——江蘇省鹽城市康居路初中教育集團辦學實錄

　　在江蘇省鹽城市鹽南高新區，有一所風景秀麗、環境幽雅、口碑良好的學校，它就是鹽城市康居路初級中學，它由康居路校區和學海路校區組成。其中，康居路校區創建于2010年，原為江蘇省鹽城中學下屬的初級中學南校區，現稱為“康北”;學海路校區創建于2015年，原為鹽城市學海路初級中學，現稱為“康南”。根據鹽城市政府部門辦好人民滿意教育的決策部署，為回應群眾關切、促進大市區義務教育優質均衡發展，把學海路初中辦成百姓家門口的優質學校，也為充分發揮鹽城中學教育集團品牌輻射和示范引領作用，2020年12月31日康居路初級中學領銜組建“鹽城市康居路初級中學教育集團”，學海路初中以“直辦一體”方式納入市康居路初級中學教育集團，統籌配置學位和教師資源，形成“玲瓏康北、大美康南”一集團兩校區、南北呼應、雙子爭輝的辦學新格局。“鐵軍”精神、鹽民品質、名校血統深深融入這所學校的血脈之中，“有鹽同咸、無鹽同淡”的價值擔當也無聲地融入到一體化辦學進程中。

　　根據立德樹人根本任務和新時期素質教育核心素養的要求，在傳承并發揚鹽城中學和初級中學教育集團優良辦學傳統的基礎上，康居路初級中學教育集團立足集團發展的新定位、新使命和新目標，以“辦有溫度的教育”為理念，以“行己有恥，止于至善”為校訓，秉持“守正創新，逐夢前行”校風、“勤耕細作，敬業篤行”教風和“厚德明志，學思并行”學風，致力于培養“知理明禮、強體健魄、博雅自育”的新時代優秀人才，為學生的終身發展奠基。

　　為踐行“辦有溫度的教育”的辦學理念，學校與時俱進、銳意創新，逐步形成了“三情”教育特色。即“做有情懷的教師、建有情趣的課堂、育有情義的學生”。多年的辦學實踐證明，“三情”教育特色深深烙印在每一名師生心中，成為其終身受用的精神財富。

　　做有情懷的教師，讓教育充滿溫度

　　學校以“四有”好老師為目標，以師德修養為著力點，以做有情懷的教師為落腳點，著力培養教師的家國情懷、博愛情懷和人文情懷。

　　1.“熱情”從教，享受教師職業幸福

　　近年來，學校傾力打造幸福教師團隊，著力培養教師的愛心和責任感，要求教師熱情從教，實現從職業到事業、勤業到敬業、樂教到善教、他律到自律的轉變。“胸藏萬匯憑吞吐，腹有詩書氣自華”，一個學習型、研究型、反思型的幸福教師團隊正在形成并不斷壯大。

　　2.“真情”愛生，關注學生全面發展

　　教師的愛是深沉的大愛，不僅體現友善慈愛的態度，更注重學生的全面發展，關注學生核心素養的養成，關注學生的生活態度、學習能力、個性特長，用教師的大愛去點燃學生心中智慧的明燈。

　　3.“激情”課改，保持學本課堂常態

　　教師的大愛也體現在學本課堂的常態化構筑上，讓課堂真正動起來，讓師生互動、生生互動成為學本課堂的常態。南北兩校區日常教育教學管理做到“八統一”，即統一發展規劃、統一課程設置、統一教學進度、統一教學科研、統一師資培訓、統一教學競賽、統一學業監測、統一考核評估。目前，南北兩校區形成了公平競爭、彼此助力、相互賦能、互相成就的和諧共生、美美與共的局面。

　　如今，學校有正高級教師1人，省特級教師5人，市名教師1人，市學科帶頭人15人，市、區教學能手43人，研究生以上學歷39人。現有省級名師工作室1個，市級“四有”好老師團隊1個，市級名師工作室5個，其中領航名師工作室2個，市學科中心基地2個。在市區同類學校中名列前茅，名師的示范引領作用日漸凸顯。

　　正是因為有這樣一支卓越的“三情”團隊，學校的教育教學質量不斷提升，學校的內涵更加豐富，特色日益鮮明，群眾的滿意度和美譽度迅速增強，這是一支讓領導放心、家長省心、學生舒心的教師團隊。

　　建有情趣的課堂，讓教學蘊含詩意

　　近年來，學校以“情趣”課堂為減負增效、提高質量的切入點，大力加強課堂教學改革，實現教育教學方式的根本轉變，收到了良好的效果。

　　1.優化“情境”，讓知識有土壤

　　學校要求教師加大教學研究的力度，認真研究學生的知識儲備、認知水平和學習能力，緊扣學生的生活實際，充分利用信息技術，精心設置新的情境，讓知識有土壤，讓學習有梯度，讓問題有新意。學校實行集體備課三次備課制度，實行行政介入，強化考核指導。

　　2.激發“情趣”，讓學習有意思

　　學校還要求教師要有教育智慧，能夠很好地激學善導。根據不同學生的實際，有針對性地實施分層教學，不但關注知識的傳授，更關注知識背后的實踐運用，關注其體現的思想和價值，使知識活起來，讓學生真正動起來。

　　3.生成“情感”，讓師生有大愛

　　教師要堅持主流價值觀，有強烈的政治責任感和深厚的教育情懷，能正確引導學生認識實踐、認識科學、認識社會，幫助學生明辨是非、樹立正確的“三觀”。

　　學校根據學生的特點和需求，開設豐富多彩的校本課程。課程開設有規劃、有實施、有監督、有評價、有考核。2021年，學校成功申報為江蘇省初中思政學科示范性課程基地，開發航模、園藝、插花、機器人等門類齊全的校本課程，制定多維評價機制，關注學生全面發展，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，為學生終身發展奠基。

　　育有情義的學生，讓學生學會感恩

　　教師有情懷，課堂有情趣，學校致力于培育有情義的學生，懂得感恩，使其在母校的學習經歷能夠成為一生受用不盡的精神財富。

　　1.“深情”愛國，涵養家國情懷

　　愛國主義、家國情懷是中華文明的內核。學校特別注重培養學生的家國情懷，愛國主義教育持久而深入。愛國是具體的，在家愛父母，在學校愛老師與同學，在社會愛他人。

　　2.“真情”愛校，培養愛校情結

　　學校要求學生“真情”愛校，愛護校園環境，爭當衛生監督員;關愛同學，爭當文明聯絡員;宣傳學校，傳遞正能量，爭當形象宣傳員。“真情”愛校會增強學生的安全感、歸屬感與幸福感。“小手拉大手”在學校、家庭、社會之間建起了理解與溝通的橋梁。

　　3.“熱情”學習，學會終身學習

　　學校大力加強“書香校園”建設，以社團活動為陣地，以誦讀經典為抓手，大力推進閱讀活動，引導學生主動學習、自主學歷，培養終身學習的良好習慣和品質。

　　為“三情”特色保駕，為學生成長護航

　　1.發揚“三情”溫度，為學生“定制”交通

　　為方便學生和家長，集團在學生上下學、在校生活等環節，推出一系列惠生便民舉措，2021年秋學期開始，南校區新開通位于學校北側藍海路的北大門，學校以北區域的學生到校路程縮短近0.5公里。學校還聯合市公交公司開通兩路定制公交，盡可能縮短從學生家門口到學校的交通距離，為學生上下學提供便捷通勤服務，有效減輕家長的接送負擔。南校區學生中午可在學校食堂就餐，就餐后在教室自習、午休，每個班級都有教師在班指導、陪護。

　　2.深化“三情”特色，進一步提質增效

　　“雙減”背景下，學生的在校時間被延長。面對這一挑戰，學校要求全體教師進一步解放思想，以強烈的政治責任感和深厚的教育情懷，以改革創新的手段破解這一難題，化被動為主動，化壓力為動力，化挑戰為機遇。學校要求教師以更加嚴謹的態度和更為創新的方式，努力提高課堂教學質量，認真研究作業，減少重復低效的勞動，把時間和空間還給學生，把主動和自主還給學生，把快樂和幸福還給學生。

　　許多教師以學校和學生發展的大局為重，克服路途遙遠、無暇顧及家庭、上有老下有小等實際困難，自覺服從學校工作需要，為“雙減”工作付出了辛勤的努力和很大的犧牲，彰顯了新時期人民教師不忘教育初心、執教為民的崇高境界，也是學校倡導的做有情懷的教師的生動寫照。

　　3.追求“三情”奉獻，延時服務多樣化

　　學校落實“五項管理”。依據學生多樣化發展的需要，開展豐富多彩的社團活動;增加課外閱讀的飽和度，大力開展“誦讀經典活動”;增加體育運動的參與度，大力開展“陽光體育”活動;增加藝術修養的感受度，大力開展“藝術鑒賞和創作”活動;增加人文關懷的親和度，大力開展黨員教師和學困生、問題生“結對幫扶”活動。延時服務和特色活動的開展，切實減輕了學生的作業負擔和心理負擔，減輕了學生家庭的經濟負擔，拉近了教師和學生、學校和家庭之間的距離，贏得了家長的贊譽和社會的認可。學生的學習信心和學習能力得到了提升，素質得到了拓展，特長得到了發揮，個性得到了發展，學生的人格更加健全，形成了教師給力、學生努力、家校協力的良好教育生態。

　　近年來，在鹽城市各級政府部門和教育主管部門的關懷和指導下，在一體化辦學的有力推動下，在全體康居人的共同努力下，學校各項事業實現了跨越式發展，“三情”教育特色日趨鮮明并展現出強大的生命力，卓越教師團隊正在形成并不斷壯大，學校的教育教學質量迅速提升。

　　學校獲得了江蘇省智慧校園、江蘇省節水型先進校園、江蘇省中小學思政育人特色學校、鹽城市教育工作先進集體、鹽城市文明創建工作先進集體、“十四五”首批鹽城市科學教育綜合示范學校、“鹽城市平安校園示范學校”等榮譽稱號。年輕的學校才剛剛起步，但步履鏗鏘穩健，十二年的砥礪奮進，學校辦學地位實現了從“校區”到“學校”到“集團校”的歷史性躍升;十二年的接續發力，學校辦學規模實現了從“四軌”到“十六軌”到兩校區“二十七軌”的突破性進展;十二年的精雕細琢，學校面貌實現了從校區“點上開花”到集團校“面上成景”的全局性重塑。完善的學校管理、溫暖的教育奉獻、驕人的辦學業績，得到了學區市民和社會各界的一致肯定，學校的社會形象和美譽度也實現了新的跨越。

　　鹽城市康居路初級中學正像一輪初升的太陽，照耀在城南新區這條地平線上，它承載著人民群眾對優質教育的期盼，寄托著人民群眾對義務教育優質均衡發展的憧憬。“辦有溫度的學校”像一盞明燈，指引著學校繼續乘風破浪、筑夢前行。展望未來，康居路人將進一步推進內涵建設，提升辦學品質，努力讓學校成為莘莘學子心所向往的教育熱土!

　　(陳巧云)

　　(正文結束)