為促進優質資源區域共享，促進城鄉教育均衡發展，創新和共享辦學體制和管理模式，充分發揮優質教育資源的影響、輻射、示范和帶動作用，縮小城鄉學校差距，陜西省大荔縣緊緊圍繞“教育資源配置均衡、教師隊伍建設提升、治理體系健全，教學深度合作和育人機制創新”的任務，遵循以“一個理念、四項原則、四個策略”實現“五均衡、五提升”的“14455”集團化辦學思路，不斷提升教育教學質量，辦好人民滿意的教育，努力打造“家門口的好學校”。

　　“14455”辦學新思路

　　筑牢教育發展新“高地”

　　“14455”集團化辦學思路中，“一個理念”即“以人為本、適性發展”，“四項原則”即“開放、共享、合作、共贏”，“四個策略”即“文化引領、制度共建、師資共享、活動聯動”，“五均衡”指“教育資源均衡發展、教師隊伍均衡發展、學生間均衡發展、教學質量均衡發展、辦學品質均衡發展”，“五提升”指“共同提升隊伍建設水平、共同提升管理水平、共同提高學生素質、共同提升教學質量、共同提升學校發展品質”。大荔縣仁厚里小學教育集團遵循“14455”辦學新思路，致力探索一條適合學校發展的優質教育之路，讓“更多的學子接受更好的教育”。

　　“名校+”模式

　　建強區域教育發展“共同體”

　　仁厚里小學教育集團在實踐和探索的過程當中，緊緊圍繞“共建、共創、共發展”的理念，以“引領提升、活動凝練、合作發展”為宗旨，依托“名校+”工程的辦學理念，以基礎教育均衡發展為入手點，針對基礎教育區域發展的短板精準發力，達到“推動校長成長、推動學校發展、推動教育均衡”的總體目標。結合“名校+”工程，圍繞“共研、共享、共成長”的理念，以做“教師成長的引領者、教學改革的示范者、教學質量的促進者”為宗旨，使集團“名師+”共同體達到“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”的建設目標。

　　文化引領

　　打造區域教育“仁愛品牌”

　　“教育的最終目的是為了人的幸福。”仁厚里小學教育集團著力通過理念文化、制度文化、課程文化、生態文化“四大文化”建設打造“仁愛教育”文化品牌，努力達到“人盡其才、幸福校園”的目標。奉行探索“有情的制度、無情的管理，科學的制度、規范的管理”的制度文化，從教師校本培訓、德育隊伍建設、評先評優到教師崗位職責、成長激勵等方面，充分踐行“仁愛教育”;結合學校現有條件，邀請師生家長共同參與，征求意見，對現有的空間進行整體優化，通過顯性文化展示學校文化魅力，滲透“仁愛教育”。

　　仁厚里小學教育集團依托校本資源，在課程的內容、形式、內涵、外延各方面用心思考和探索實踐，建立“仁愛教育”課程，以人為核心，研究教師的成長路徑、學生的成長需求和家長的觀念合力。構建“仁愛教育”的專業培訓體系，進行“仁愛教育”課堂的實踐與探索，增強“仁愛教育”對家長觀念和教育素養的影響。做到“四個常態”：養成教育常態化，從常規工作入手，塑造師生的精神面貌;節日活動常態化，加強傳統節日文化教育和愛國主義教育;儀式開展常態化，做好“開學第一課”“開學典禮”“入學儀式”“建隊儀式”“勤儉節約文明禮儀”等教育，培養學生懂禮貌、懂規矩、懂感恩、知回報;法治教育常態化，大力宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，對師生加強以憲法為核心內容的法治教育。

　　師生共參與

　　實現區域教育分享“共同體”

　　仁厚里小學教育集團與寶雞高新第一小學建立結對聯盟校關系，通過組織成員校領導及骨干教師外出學習交流，邀請名校教師送教送培，開展多種活動，共享優質教育資源，助力學校教師專業化成長，促進學校發展。組建了由姚向萍、董維、馮偉麗、宋親茸、朱曉紅5名優秀教師牽頭的縣級“學帶+”研修共同體，各校也成立了校級“名師+”研修共同體，在“名師”“學帶”的引領下，集團教師開展了“預約式”送教下鄉、課例展示、課堂點評和業務培訓研修活動;同時，集團組織教師進行“深度學習課堂教學展示”“同講一節課”“質量分析大賽”“作業設計大賽”“思政課大練兵”，開展運動會、讀書節、英語節、學科競賽等豐富多彩的活動，在集團內統一部署，讓學生共同參與，從而形成教育合力，打造品牌項目，促進學生全面發展與個性化發展。

　　“優秀的教師隊伍，是一所好學校持續前進的動力。要加強集團成員校優質師資的流動，讓他們在需要的地方生根發芽。”仁厚里小學教育集團總校長李杰說。

　　仁厚里小學教育集團沿著規范化、精細化、特色化的辦學新思路，依托“名校+”“名校長+”“名師+”實現服務引領、管理輸出;“名校長+”“名師+”共同體成員，統一思想、群策群力，依托“名校+”實現個人成長的同時，將立足長遠，構建集團文化，打造集團特色亮點品牌，向品牌學校、區域名校邁進，共建幸福名校。

　　(李小偉)

　　(正文結束)