籃球是一項全身運動，不僅對訓練幼兒的身體動作、提高其身體素質和促進全腦開發具有重要意義，還有助于培養幼兒的自信心、恒心、合作意識和競爭精神等，對于幼兒的全面平衡發展非常重要。

　　多年來，四川省綿陽市實驗幼兒園(以下簡稱“綿陽實幼”)秉承“為孩子的幸福立本，為孩子的發展奠基”的辦園理念，努力營造場域生態教學，把籃球運動科學而巧妙地融入成長過程，不僅激發和守護孩子好玩、樂玩的天性，還讓孩子在快樂成長的過程中磨煉了意志品質，為將來更好地融入社會奠定了堅實的基礎。籃球課程在深受孩子喜愛的同時也贏得了家長和社會的贊譽。

　　追求創新

　　以科研助推教學

　　隨著社會和家長的需求不斷變化，綿陽實幼持續推進課程迭代更新，站在時代前沿，根據幼兒成長發展的規律，以四川省教育科研資助金項目立項課題“構建籃球游戲園本課程讓幼兒在快樂中成長”為載體，結合幼兒園“生活、游戲、學習、運動”四大板塊，逐漸拓展出高質量的園本特色課程體系——“三樂”籃球游戲生態課程。以“樂動、樂知、樂合”三個維度助推兒童的身體動作、認知和語言、社會性發展，在四川省產生了較大的影響力。

　　“三樂”籃球游戲生態課程的設計開發，針對的是幼兒體育運動游戲課程中的兩個難題：課程單一零散，難以讓全體孩子參與。課程旨在以籃球運動為種子，不斷裂變，無限生長，從“樂動”到“樂知”“樂合”，整合五大領域發展目標，滲透孩子在園的各種活動環節，啟發鏈接真實的生活經驗，激發孩子去體驗、觀察、嘗試、表現表達、總結反思，也推動教師改變兒童觀和教育觀，調整教育行為和策略，經過科學論證，并在教學實踐中逐漸完善成熟。十五年磨一劍，終于形成了獨到的籃球游戲課程。同時作為四川省體育基地園和綿陽教科研基地園，綿陽實幼也遷移經驗至棒球、足球等游戲項目，以及利用幼兒園戶外綠色、生態、自然的環境開展的一系列自主游戲，為幼兒全面和諧發展打下充足的人生底色，獲得了家長放心、幼兒開心、教師暖心的良好家園教“三位一體”生態互動效果。

　　循序漸進

　　玩轉快樂籃球

　　綿陽實幼課題組教師在遵循幼兒成長規律的基礎上，經過篩選、培育、拓展、整合、創新籃球運動與五大領域的核心經驗，構建了“樂動、樂知、樂和”的階梯式“三樂”籃球游戲課程體系，形成了“三步九階”游戲支持策略，并衍生出籃球游戲課程的生態建設策略，多方位立體式拓展了幼兒籃球運動的內涵和外延，探索了幼兒體育游戲課程的新樣態，創設一種留白的“籃球聯賽”真實情境，讓游戲內容不斷產生、課程內容無限添加成為可能，課程設置實現了質的飛躍和提升。

　　籃球特色課堂以樂動籃球游戲為基本形式，通過挖掘籃球活動中蘊含的各領域核心經驗，拓展凸顯“樂知”“樂合”兩種游戲類型，從而構建適合各個年齡段幼兒參與的階梯性籃球游戲課程。

　　綿陽實幼將“兩賽一課”“兩間一操”“親子十分鐘”等互動游戲自然地融入籃球游戲課程，凸顯“樂動”的價值，并遵循“激發興趣，弱化訓練，關注差異”的原則，使幼兒樂于鍛煉、樂于參與，獲得全身的協調性發展，尤其彌補了重下肢而忽視上肢的發展短板，促進幼兒大腦平衡發展，增強和提高身體抵抗力和免疫力。同時關注差異，遵循“因材施教”的教育規律，讓每一名幼兒都在行為層面獲得全面發展與健康成長。

　　在“樂動”的基礎上，綿陽實幼將“樂知”融入籃球游戲，如“籃球票務”項目，貫穿語言表達、科學探究、數學計算、藝術表現等教學認知層面;遵循“領域均衡，有機融合，全面發展”的教育原則，實施“五步法”游戲化課程教學，即“發現問題，辨析問題，選擇方法，梳理經驗，解決問題”，循序漸進地引導，不僅遵循幼兒成長發展規律，更體現了師資隊伍的高質量和專業性。

　　“樂合”籃球游戲，是以舉辦和參與籃球聯賽為背景，全園孩子扮演運動員、教練員、票務員、引導員、小警察、啦啦隊員、醫生、觀眾、場務管理等角色，通過“找工作角色—組建社團—準備材料—參加游戲—發現問題—討論分享—再次實踐”的路徑開展活動。游戲遵循“創設情境，放手游戲”的自主開放性原則，教師充分相信孩子，賦權賦能，鼓勵幼兒遷移生活經驗，發現問題、解決問題，自主游戲。在真實的場景中調控情緒、交往、合作，萌發并習得多種親社會行為，建立自我意識和規則意識，理解社會秩序與社會道德，提升社會性適應意識與能力，同時更體現了教師對孩子的充分尊重與信任，師幼共創游戲、共構課程、共同成長。

　　守護天性

　　體現立體評價

　　“三樂”籃球游戲通過建設序列性的課程內容、各領域高度整合及引入與生活息息相關的真實經驗，由“引、察、推”三步再細分為九個階段，教師實現退后和隱形支持。全園大中小班聯動，自主參與“亦假亦真”的“辦籃球聯賽”情境。假，因為這畢竟是游戲;真，指游戲中的場景真、困難真、行動真、感受真，兒童獲得的發展真。綿陽實幼教師通過“游戲發展地圖”和“兒童成長地圖”，“看、思、察”全方位分析評價幼兒的游戲興趣、狀態、能力水平等，精準了解幼兒的行為成長變化，研判可升級或應退出的籃球游戲項目;并且結合生活、學習領域，構建彼此深度融合、互為支撐、不斷生長的園本生態課程體系，形成園本課程資源庫的迭代機制和生長路徑;其“無限添加”的理念也滋養著“無限生長，成為更好的自己”的校園文化，不僅為綿陽實幼的內涵和品質增添了厚度、寬度和高度，更為孩子成長為“有幸福能力的人”奠定了堅實的基礎。

　　綿陽實幼的籃球特色游戲化課程，不僅促進幼兒的動作協調發展，更精細化梳理幼兒的認知、行為、情緒三個層面，通過籃球游戲化課程，對幼兒世界觀、人生觀、價值觀的養成起到了潛移默化的作用，實現潤物無聲的健康滋養，為孩子健康快樂成長打下了堅實的基礎。

　　(張蒙蒙 王瑛 鐘濤 唐波)

　　(正文結束)