在素質教育目標與宗旨的要求與引導下，引入和開展“翻轉課堂”教學模式勢在必行。山東省菏澤市巨野縣鳳凰中學積極推動“翻轉課堂”教學模式在語文課堂中的運用，利用互聯網資源與信息化技術提升課堂趣味性，提升學生參與學習的熱情和意愿，在構建符合素質教育發展要求與語文課程教育規律的教學體系的同時，增強學生自主學習的意識與動力，促進素質教育從內容到方法全面創新發展，切實提升中學語文教學育人實效。

　　加強語文教師培訓

　　豐富語文教學內容

　　“翻轉課堂”教學模式強調學生的主體地位，要求教師在課堂教學過程中“退居二線”，將主導權交予學生，通過精神鼓勵和方法指引帶領學生自主、高效學習。作為基礎科目的語文教學，想要應用好“翻轉課堂”模式，就要求語文教師具備良好把握課堂教學進度與節奏的專業能力。因此，學校注重對語文教師開展專業培訓。一方面，加強語文課程教學內容研討，提升教學隊伍的專業性，通過共同研討學習“翻轉課堂”教學模式的開展與推進方式，提升自身踐行素質教育目標的能力，不斷增強語文教學內容的多樣化與時效性，促進語文教學內容及時更新發展，堅持將素質教育的新理念、新要求作為開展語文教學的方向指引，始終以促進學生能力發展為教育目標與宗旨;另一方面，通過舉辦教學開放周，促進語文教師認真參與聽課評課等各項活動，在相互學習中汲取寶貴的經驗，通過溝通交流實現教學思路與想法的碰撞，在交流與切磋中共同進步，提升自身語文教學能力與水平，促進語文教學取得積極實效。

　　創新課堂教學模式

　　提升學生主人翁意識

　　素質教育要求學生不僅具備豐富的專業知識，更要具備積極的思考能力和堅定的意志品質。培養具備良好綜合素質的學生，是學校一以貫之堅持的理念與前進的方向。因此，學校積極提倡教師結合自身學科特點與人才培養目標，創新發展素質教育教學模式，在傳授知識的同時，培養學生自主學習的意識與能力，促進學生綜合素質的提升。一方面，鼓勵學生積極表達自身觀點與想法，通過將課堂教學與趣味游戲相結合，提升課堂氣氛活躍程度，調動學生參與學習的積極性，鼓勵學生積極思考、踴躍表達，為學生提供充分表達自我的機會，并對學生的創新性想法給予充分的肯定和鼓勵，激發學生的學習欲與思考欲，引導學生形成學習中的主人翁意識。另一方面，學校鼓勵教師善用互聯網與信息技術資源開展教學，實現語文教學方式的多樣化發展。通過查找網絡資源與素材，增強語文課堂的趣味性，既開闊了學生的視野，也豐富了學生的知識儲備，使學生逐步對語文學習產生濃厚興趣，助力實現語文教學目標。在新冠肺炎疫情防控期間，學校積極利用互聯網平臺和信息化教育資源開展網上教學，做到停課不停教、停課不停學，開啟了不一樣的學習之旅。為了讓直播學習效果更好，學校充分運用課件、短視頻等形式教學。在此基礎上，為了學生勞逸結合，提高課堂效率，學校還通過微信群開展了以“武漢加油，中國加油”為主題的思想教育活動，學生紛紛拿起手中的畫筆，完成了很多優秀的作品。此外，教師還根據學生不同的能力水平與學習進度制定了個性化輔導方案，不但使學生的語文學習更具針對性，切實有效地提升了學生的語文成績，而且有效地保護了學生的自尊心和積極性，避免學生因學習進度落后而喪失對語文的興趣與熱情，切實遵循了素質教育以人為本的要求，促進了學生的健康成長和全面發展。

　　積極開展校園活動

　　創新素質教育發展路徑

　　校園活動是素質教育成果的重要體現，也是鞏固、踐行學生知識與能力的重要途徑。學校通過開展內容豐富的校園活動，推進了語文教學與素質教育的升級發展。一方面以賽促學，通過舉辦語文知識競賽、百詞競賽、詩歌大賽、演講比賽等適合中學生能力與素質教育發展要求的競賽活動，促進學生進一步消化吸收習得的語文知識，增強理解與運用知識的能力。另一方面，帶領學生到富有教育意義的歷史文化場館實地參觀，拓展眼界，增長見識，培養歷史文化認同，增強民族自豪感和榮譽感，為語文學習建立自信，增強學習動力，切實將“翻轉課堂”教育教學成果落地轉化為學生思想意識的進步，創新了素質教育發展路徑。此外，積極舉辦具有教育意義的校園活動，例如“五四”青年節愛國主義教育活動、清明節祭掃革命先烈陵墓活動，對學生進行切實的愛國主義教育，提升學生的意志品質與綜合素質，為學生未來發展與成長成才奠定堅實的思想基礎。(孟祥豐)

　　(正文結束)